开了怀抱，温暖的想让人将时间永远停留在这一刻。如此之美，以至于让人不知应该怎样去享受才不算浪费。此刻，一支笔、一本书、一杯茶，才勉强配得上这美好的时光吧! 　　走到楼下，有打打闹闹结伴去上学的孩子们;有在太阳下边打牌边聊天，悠闲的老人们。微风用慈爱的双手亲昵的抚摸着每个人的面庞，人们接受着来自春天的问候，不自觉扬起了嘴角，露出幸福的微笑。 　　广语文场上正在放风筝的人们渐渐地多了起来，他们一个个开心的咧着嘴，露出如孩子一般灿烂的笑容，仿佛他们已随着那高飞的风筝融入了蓝天，一览这如梦如幻的春景。 　　此刻，我只恨没有一双翅膀，不能飞到咸阳湖边，迎着那微微刺眼的阳光，在湖边漫步，看着一片春意盎然的景色，呼吸着凉爽新鲜的空气，让思绪在这荡漾的碧波中畅游…… 　　想到这里，我抬头望向了窗外，瓦蓝蓝的天空中，漂浮着洁白的云朵，阳光洒在我的脸上，轻轻将我呵护。你看，他们也仿佛沉浸在这美景里了。 　　春天的手抚过每一寸土地，惹的一切春意盎然。 　　一篇优秀的作文会让人读后爱不释手。很多同学误会以为文章字数越多就代表文章写得越好，其实不是这样的。小编可以告诉大家，写作的语法用的好，即使是一篇短文也会让人越读越有劲，所以大家平时一定要增加自己的阅读量，参考多一些范文，学习不同的写作风格，这样可以有效提高写作能力。

语文所有的题目中哪一类题型最难，相信很多同学的回答都是文言文用来……的办法，有条件，有办法，有机会，能够 　　例：袁人大愤，然未有以报也。《书博鸡者事》 　　35、有所：有……的(人、物、事)有什么……;有……的原因 　　例：①今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。《陈情表》 　　②民生各有所乐兮，余独好修以为常? 　　36、无所：没有……的(人、物、事)、没有什么……;没有什么地方……，没有什么办法 　　例：①余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。《愚溪诗序》 　　②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。《鸿门宴》 　　37.比及：等到……的时候 　　例：对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。” 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 　　(8)、被动句 　　38

深意长。 　　四、赏读全诗，背诵全诗。 　　1.自由组合练习读。 　　2.展示个性指名读。 　　3.师生互动背诵读。 　　自由组合读，让学生自读自悟，读中悟情;教师引读，可点拨学生如何读出抑扬顿挫，触发学生深入体会;展示个性读，可引发学生展示自身独特体会，因此多样化的反复诵读，是培养语感的必由之路。 　　五、回顾全诗，归纳升华。 　　1.归纳总结全诗情景交融的表达方法。 　　2.略读第二首诗。 　　3.激发学生体会第二首诗及其他送别诗的兴趣。 　　总评 　　古诗教学是小学语文教学的难点，如何让学生从凝练简洁的诗句中，驰骋想象，领会诗情，确实不容易。李老师的教学设计以师生互动为语文学习将会加大难度了，在教学过程中，小学语文主线，以学生的自读自悟为基点，相机引导，教学风格清新明快。通过解题，初读，引导学生整体把握诗意，初步进入诗的意境;通过品析文眼、俪句，揣摩体会诗人的思想感情，境中悟情;通过多种诵读方法，培养良好的阅读习惯，培养语感。“导”在师生交流互动中，“导”在声情并茂的情境中，“导”在关键词句的赏析中，“导”在抑扬顿挫的朗读中，较好地体现了古诗教学的特点，收到了良好的教学效果。 　　这样看下来是不是更加有条理性，思路更清晰。小学语文教案的编写大家也可以依据这样的形式。两首古诗都是非常著名的传世佳作，如何让学生更明白更清楚的学。沪江网对于小学语文的教学也有研究，来这里打好语文的基础。

乐和朵朵有说有笑地上学去，突然，朵朵停住脚步，指着路边的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾，太阳晒着垃圾，使垃圾快速地腐烂，臭气让人不敢接近垃圾桶。这与整洁的街道格格不入。 　　朵朵忍着臭气，将垃圾桶周围的垃圾清理干净，朵朵刚要动手，回头看见乐乐仍原地不动，正抓耳挠腮若有所思。朵朵叫他快来帮忙，可乐乐还在想着什么，过了一会儿，朵朵将垃圾收拾好了，可手却变得脏兮兮的，调皮的汗珠从朵朵的脸上流了下来，但朵朵却毫不在意。阳光照在朵朵的脸上，使她的笑容变得十分灿烂，美丽。这时，乐乐说：“朵朵，你这样做，别人还是会把垃圾扔在周围的。”说完，乐乐灵机一动。想出了一个好办法，他从书包里掏出了一支钢笔和一张纸，写着什么，随后，他又取出了即使贴，将这张纸贴在垃圾桶上，太阳照在垃圾桶上，“文明——只差一步”这两行字，被照得十分显眼，放射着光芒。 　　为什么人们这样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，为什么为了图方便就不把垃圾扔到垃圾桶里呢?你们没有想过，单凭几名清洁工来打扫，也保持不了卫生，环境要靠大家来维护。 　　文明——只差一步，或许这一步，就可以让垃圾减少许多;文明——只差一步，或许这一步，就能让世界变得美好;文明——只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。 　　行动吧，美好的世界正在等着你我共同创造! 　　要想提高写作能力，首先就要从身边的人，事，景观察入手。通过多方面的观察，感受生活，这样才语文考试当中很重要的一部分，所占据的分值也比较高。所以各位同学们应该要引起重视，而语文能有写作灵感。而通过多阅读文章是为了学习别人的写作手法，文章是通过句子而组成，通过平时的广泛阅读，正好可以掌握更多的写作手法。

理了一篇七年级的范文，大家可以参考一下。 　　走进语文世界700字（范文） 　　在语文的世界里，有无穷的知识，是一个挖不尽的宝藏，也是一个能吐露真言的世界。走进语文世界，一个富有感情色彩的世界。 　　语文，是一个真情、知识、书籍的源泉。语文世界，一切都是姿态万千的：作文是真情吐露的地方;书籍是知识收集知识的地方;言语是人际交往的地方……在初中的校园里，我们身高在长，体重再长，我们的知识又何曾不应该增长呢?语文是所有学科中的精华、玉粹，它如宝石一般，在知识的世界里，他它永远发出最璀璨的光辉。我想，我们应该捕捉最美的瞬间、追逐心中的梦幻、倾听精灵的声音……这一切的一切都是语文所培育出最美好的果实，最甜美的果实。 　　语文的世界，是清风与秋月，是山光与水色，是碧海与晴空，让所有人都陶醉其中。语文能让安静奔流成壮阔，使寂寞绽开成芬芳，将孤独演绎成一排排鸿雁，把快乐化为漫天繁星。天空中一丝云飘过，淡淡的，感觉真好，这就是语文;初升的太阳光芒万丈，生机蓬勃，这就是语文;如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这语文还是语文。语文让陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，语文让龚自珍的片片红叶幻化为点点春泥，语文将徐志摩对康桥的热爱轻轻地沉淀成一首柔情的歌，语文让我倾听孩子的声音：“面朝大海，春暖花开......” 　　我怀着“采菊东篱”、“南山饮酒”的心境，去“坐看起云时，行至水穷处。”，赏“村边绿树，郭外青山。”品：“把酒临风，宠辱皆忘。”忆“黄梅时节，棋子灯花。”语文是那巍峨昆仑，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中国色天香的牡丹。 　　语文是无声的冷月，是静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鹭，是沉舟侧畔的千点白帆，是那山重水复的柳暗花明。语文世界，它如宝石一般，在这里，它永远会发出璀璨的光芒! 　　要想写好作文，一定要建立自己的“词汇库”，一篇作文写的好不好就要看作文是否通顺。而要想文章能写得更加生动，就要依靠平时的阅读，材料积累，这样在面对考试的时候，就能很快整理出写作大纲。所以，大家可以通过平时多阅读一些范文来提高自己的写作能力。

在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投到你的书页上， 正投在你所读的地方。但是，你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 　　“你到哪里去了, 你这坏孩子?” 　　“我不告诉你，妈妈。”　这语文就是你同我那时所要说的话了。 　　三、中心思想 　　《金色花》这一首散文诗，让我们感受到母子的情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，在妈妈看书的地方投下影子

用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。 　　语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言;可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦;还可开展”手抄报“、”演讲“等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。 　　小学语文重视积累，一定要在这段期间打好语文的基础。语文基础有多重要，可能大家都有所了解。培养学生的语感，这样才能在未来的语文学习中游刃有余。沪江网提醒大家不要小看语文科目，学好并不容易。

文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记.了涉世家》) 　　“......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”(《资治通鉴》) 　　“......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》) 　　“......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”(《邹忌讽齐王纳谏》) 　　除了上述几种外，还有无标志判断句，即文言文中的判断句没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。 　　上述是沪江小编围绕文言文判断句为大家进行的一些知识汇总，希望这些内容能够帮助大家提升文言文学习的效果，取得理想的学习成绩。  

数上均有明确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。 　　(二)存在的不足 　　1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣语文分点。 　　2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有近一半的学生出现了错误。正确率仅为62%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。 　　3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答全的，也是白白丢分。 　　4、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。 　　(三)今后努力的方向 　　1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。 　　2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应用。 　　3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。 　　4、教学的同时，注重对知识的归纳、总结和梳理，使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。 　　5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。 　　6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。 　　从试卷分析中老师可以看出学生的学习情况，学生也可以根据分析找出自己学习中的不足。总之，试卷分析更能让大家找到学习与教学的方向。沪江网校中的大语文系列课程帮助不同年龄段的学生找到学习语文的乐趣，提高语文成绩。

面的警官形象就站立起来了，相比之下，奥楚蔑洛夫等无耻小人的变色龙嘴脸就更加鲜明了。 　　7.发散思维 　　是指思维的多向性，从更多的角度更多的方面去发现和语文是我们学习的主要科目之一，也是文科知识。通过学习语文知识，我们可以了解到中国文化的博大精深，学好语文是重中之重。语文解决问题，体现思维的灵活性。达·芬奇曾说过：即使是一个鸡蛋，只要换一个角度来看它，形状就立即不同了。在解决一个问题时应尽量发散出多种设想，以便多中选好，好中选优。例如：学《小英雄雨来》，根据每一段内容，用一个词语或句子做小标题。要从三个不同的角度去列小标题。结果，列出了三种不同的小标题。这样训练发散思维，对于提高创造性思维能力大有裨益。 　　8.辐射思维 　　孔夫子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”可见，学习中的“举一反三”是至关重要的，而拓展性思维——辐射思维，即有“举一隅”“以三隅反”的功效