文不能太晚接触，接触得早，积累得多，绝对会成为语文高度重视这个作业。 课程的难度是阶梯式增加的。 随着学习的深入，孩子也在进步的，这样的情况下，我就会逐渐逐渐增加一点点难度，尽量让孩子感受不到，比如到了十五课左右，我就开始增加一两个句子翻译，再往后，我会根据具体的课文内容随机设置一些稍微有一些挑战的题目给孩子来完成，这些题目都是文言文中经常出现的，可以间隔性的、陆续呈献给孩子看一看，以后见到了，就不会惊慌。小古文课对于老师的要求? 老师应该对孩子文言启蒙阶段的难易程度收放自如 高频词、句式、虚词、古今异义、通假字等，遇到这些问题，老师应该如何处理，都是有技巧的。如果老师经验不够，对知识点、知识等级把握不清楚，就无法给孩子们一个清晰的学习方向。 老师除了应该具备扎实专业的功底，还应该要有宽广的知识面 这一点就是课上旁征博引、谈古论今的保证了。只能就事论事讲好一个小古文，没有办法进行知识性和趣味性的拓展，也会降低学习的乐趣。   点击语文二年级上册，激发孩子阅读兴趣。

用法，表示主语使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 　　2、翻译语句的前提是读懂文章大意，而我们检验自己翻译正误的方法，就是将译文放到文段中去检验，使自己的翻译符合语境，合情合理。 　　误区三：误译文言虚词 　　【例3】西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?(苏轼《赤壁赋》) 　　误译：这儿向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛苍翠，不就是曹操围困周瑜的地方吗? 　　正译：向文翻译得好不好，是否贴切，很能体现考生的古文理解水平。在平时的学习过程中，同学们要对文言文西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛苍翠，这里不就是曹操被周瑜围困(打败)的地方吗? 　　分析与对策：“困于周郎”中的“于”字，表示被动关系，译为“被”，考生的忽视造成被动者“曹操”成了主动者。同学们要注意积累“其、之、以、而、乃、乎”等《考试大纲》规定的十八个常用虚词的多种用法，根据句意，准确翻译。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于高考文言文翻译十大常见的典型错误，希望同学们能够深入掌握这些内容，提升自己应对高考文言文题型的综合能力，帮助自己在高考中取得理想的考试成绩。  

语文学习过程中最为重要的一部分，也是考试过程中占分比较较高的地方。写作主要是对学生的综合能力和语散了几缕哀愁，这儿不容愁眉，只容苍穹般开阔的胸襟，若是苏轼---这个如风般的诗人见了，必会兴起留下名篇。 　　晴虹桥影出 　　在苏州小城里，多见这样的景;不宽的河上架着一座独具风格的石拱桥，在宁静的夜晚，一轮明月与石桥相伴，将它那赶工缝制的一身银衣给石桥披上，想那桥边或船上的画家何等的惬意，偶尔一两个行人走过，虽惊了“痴人”，却也告诉了他：这儿是人间，不是蓬莱! 　　哪位画家赏桥不赏水?哪位作者赞桥不赞树?哪位诗人爱桥不爱风?桥之美，美在与周遭景物相结合所产生的意境! 　　在进行写作之前，学生感到最头疼的地方就是怕无话可说。要想写出一篇高分的作文，那么首先要在自己的脑海里构思怎么写着，列好大纲再下笔才能得心应手。平时可以增加自己的阅读量，参考他人的文章，养成良好的学习习惯，才能提高写作水平。

看些课外的文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外，也要讲求翻译技巧。 　　典型例题 　　约不可失 　　魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 　　注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。 　　虞人：掌管山泽的官。 　　罢：停止，取消。 　　1.解释文中加点词的含义。 　　（1）魏文侯与虞人期猎（） 　　（2）是日，饮酒乐，天雨（） 　　（3）公将焉之（） 　　（4）岂可不一会期哉（） 　　2.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（） 　　A.且焉置土石B.寒暑易节，始一反焉 　　3.翻译下面句子。 　　乃往，身自罢之。 　　4.这则小故事中，魏文侯表现出来的__________________品德至今还值得我们学习。 　　答案： 　　（1）①打猎②下雨③到、往④约定的时间 　　（2）A（疑问代词哪里） 　　（3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎） 　　（4）守信 　　小古文的学习流程总结一下就是下面这个图 　　梅子老师是沪江网校小学语文资深名师，毕业于复旦大学古代文学专业，多年来潜心研究中国传统文化和古代文学，是传统文化的传播者和践行者。长期活跃在语文教育一线，关注学员语文功底的夯实和学习技巧的培养，教学经验丰富，教学功底深厚，在教学中文的内容 　　在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文坚持趣味和互动的方法，让每位学员在轻松的氛围中掌握学习内容。梅子老师小古文学员家长群：464280282，有问题可以直接到群里咨询，梅子老师会及时为大家解答!   更多小学辅导班小古文资料精华阅读》》》http://www.hujiang.com/c/xgw/list/   更多小升初复习资料精华文章》》》http://www.hujiang.com/c/xscjj/

语文是最重要的交际和学习工具，如果语文学不好，其他学科也会大受影响。同时，语文将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。 　　如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。 　　2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…… 　　我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。 　　● 欣赏法 　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。 　　● 图画法 　　就是背诵课文时，凭借图画使课文的语

学习标准答题规范，孩子语文阅读考试不再头疼。同学们的时间是最宝贵的，跟随有趣的老师，学习正确的方法，稳步提高语文学习能力，是最快乐的学习。 　　适合对象 　　1.针对小学中高年级的学生; 　　2.想提升写作能力的学生; 　　学习目标 　　对写作中的描写和修辞进行训练，提高写作能力。 　　黄保余老师 　　国内知名阅读写作教育专家，中国少年作家班作文培训中心主任，甘肃天水人，他中学时便出版长篇小说，99年被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独特的感知能力。 　　此课程帮助大家生动、具体写出考场漂亮作文。小学阅读要知道阅读考试考察学生三种能力：概括、理解、表述、赏析(中学重点考察)，而学生得分少的问题不在理解上，往往在概括和表述这两方面。学习和练习的时候都应该有所侧重。

改变常态 ②(经济、时间)宽裕 本课用①义 　　[近义] 沉着 镇定 　　[反义] 慌张 慌忙 　　40.[鸡犬不宁 jī quǎn bù níng] 连鸡狗都不得安宁，形容搅扰得很厉害。 　　41.[饶恕ráo shù] 免于责罚 　　二、江村小景 　　1.[针黹zhǐ] 指缝纫、刺绣等针线工作 　　2.[把戏] 魔术。杂耍一类技艺的俗称 　　3.[心满意足] 称心如意，十分满足 　　4.[积攒jī zǎn] 把零散的，少量的东西一点一点地积存起来。 　　[近义] 积累、积聚 　　5.[一言难尽yī yán nān jìn] 一句话是说不清楚的，表示事情曲折复杂。 　　6.[模模糊糊] 不明晰、不清楚 　　7.[便衣biàn yī] ①一般人平时穿的衣服(限“制服”“工作服”相区别)。②借指因特殊需要而身 　　恰当的运用词语，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。巧妙地使用词语，可语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语以使语言精辟含蓄，寓意深刻。正确地使用词语，可以形成对比，映衬，达到正话反说的效果。通过上述的词语解释，希望你能掌握九年级下册语文重点词语。  

做题，课下，可以多做一些课外阅读，久而久之，碰到的题型多了，题做得多了，脑海里就形成了一套属于自己的答题套路，遇到大多数的题就不会再显得手足无措了。 　　3、作文，在生活中，我们应该留心身边的小事，注意身边的细节，小中藏大，细节中更语文是我们学习的主要科目之一，汉语是我们学习的母语。通过学习语文，我们可以了解到中国文化的博大精深。语文能够凸显出精神的伟大。考场中，我们应该先审好题目。还应该有创新精神，换一种角度看问题，可能会更有新意。千篇一律的作文内容，只会使老师感到腻烦。作文要有自己的真情实感，连自己都打动不了的作文，更不可能打动得了别人。并且，在作文中最好使用一些修辞手法，使文章更加生动形象。重点的事件应有生动的细节描写，这样也会使自己的作文增色不少，起到锦上添花的作用。 　　要想学好语文，就要做到重视积累，灵活运用。语文知识的积累包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。学习方法也很重要，掌握了方法学习才能事半功倍。以上就是小编分享的学习技巧，希望可以帮助大家。

面的东西，真正的关注到了具体的教材的情况，那么对于今后的整个学习过程来说会更好。每个人在学的过程中，我们都应该对教材有了更多的认知，真正的考虑到了更多的东西，那么你才能够在今后不断的进步，同时也可以做出良好的选择。 　　(三)内容非常的多样 　　对于很多的孩子来说，学习英语经常容易走神，所以我们应该真正的让英语的内容更加的多样化，这些对于你来说都是很重要的一种方式。当我们能够真正的去了解这些，并且选择了那些更加多样化的内容，这样对于整个的学习过程来说都是很好的，所以任何的一个人在做的过程中，我们大家都应该去关注更多的情况，你能够去做好对内容的认知，真正的找到了更加专业的方法，那么接下来的学习过程才会更不错，因此希望每一个人在做的过程中，我们都能够提前去考虑。 　　(四)教学体系更明确 　　当我们在学习的过程中，能够拥有着更加明确的教材体系，那么对于今后的整个学习的过程来说都会更加的不错，所以每一个人在学的过程中，我们都要科学合理的去语学课程教材有很多，常见的就是牛津教材、剑桥教材和朗文少儿英语课程。不得不说的是朗文做好安排，让自己的一些教材体系，相对来说都会更好，那么你就会发现整个学习过程来说会有保障，所以任何的一个人在学的过程中，我们都要积极的去关注到了这些具体的内容，并且不断的了解相关的东西。如果我们所学的这些内容在教材体系上更加明确之后，那么我相信接下来的学习才可以收获到更多。 　　以上就是沪江小编分析的朗文国际少儿英语教材的相关内容，总之，很多家长在选择英语教材时只听销售顾问能够提高英语成绩的一面之词，而真正适合孩子学习的一定不是只让孩子单一学习英语的教材，更应该去选择那种贴近生活、轻松有趣的数学和科学内容，让课程不再局限在简单的对话的教材。

　　低年级小学语文中词语的搭配并不是简单机械的重复，更要求对这些词语正确灵活的运用。在平时要多利用闲暇时间学习，在词语的迁移、搭配上多加练习，才能做到举一反三。下面是沪江小编为准备的语文二年级上册的一些词语搭配，希望为大家提供帮助。 　　地+动词： 　　满意地(回答) 快活地(干活) 伤心地(流泪) 顺利地(完成) 　　亲切地(问候) 骄傲地(说) 兴奋地(回答) 飞语文中词语的搭配并不是简单机械的重复，更要求对这些词语快地(跑) 　　甜甜地(笑) 沉着地(应战) 高兴地(问) 静静地(等) 　　仔细地(看) 惊奇地(问) 深情地(说) 赞许地(点头) 　　悄悄地(走) 紧紧地(抱) 轻轻地(说) 呆呆地(看 ) 　　牢牢地(记) 安稳地(生活) 平稳地(落下) (用心)地记 　　叽叽喳喳地(叫) 摇摇摆摆地(走路)(亲切)地说 　　(努力)地完成 (热烈) 地拥抱 (甜甜)地笑了 　　(大口)地吃起来 　　的+名词： 　　快活的(小鸟) 温柔的(小羊) 可怜的(小羊) 清澈的(河水) 　　奇怪的(事情) 可爱的(宝宝) 高大的(楼房) 健康的(身体) 　　羡慕的(眼神) 金黄的(稻子) 遥远的(北方) 清新的(空气) 　　红红的(花朵) 漂亮的(羽毛) 巨大的(怪兽) 勤劳的(双手) 　　伤心的(人) 伟大的(毛主席) 动听的(歌曲) 火红的(太阳 ) 　　慈祥的(爷爷) 难忘的(日子) 寒冷的(冬天) 平静的(水面) 　　和蔼可亲的(奶奶)机灵的(猴子) 宽阔的(马路) 宽大的(礼堂) 　　快乐的(小兔) 出色的(画家) 美丽的(风景) 绿色的(田野) 　　低年级语文的主要学习任务是字词的掌握和运用，词语的搭配可以先查本学期课本中出现的重点词句，同时还可以根据生活实例进行补充，进行词语扩展，以课内学习为主课外补充为辅。希望沪江小编为大家准备的词语搭配能为大家的学习带来便捷。