用了不同的书法书写而成。 你瞧，一个简简单单的“之”字，包含着如此多的故事的，不能不说它真是“小身材大能量”。关于“之”的知识点，因为遇到的会比较多，担心大家自己也整理不出来，所以，梅子老师就帮大家梳理一下。如果暂时有不理解的地方也不用着急，随着慢慢接触，大家就会明白了。 小古文的学习流程总结一下就是下面这个图 梅子老师是沪江网校小学语文资深名师，毕业于复旦大学古代文学专业，多年来潜心研究中国传统文化和古代文学，是传统文化的传播者和践行者。长期活跃在语文教育一线，关注学员语文功底的夯实和学习技巧的培养，教学经验丰富，教学功底深厚，在教学中语文坚持趣味和互动的方法，让每位学员在轻松的氛围中掌握学习内容。梅子老师小古文学员家长群：464280282，有问题可以直接到群里咨询，梅子老师会及时为大家解答! 更多小学辅导班学习资料精华文章》》》http://www.hujiang.com/c/xxfd/ 点击查看小古文专题，阅读更多相关文章：http://www.hujiang.com/c/xgw/list/
语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文不同，主题有何差异，重点部分有何两样。 (2)单元特点复习法。学了一个单元，就要掌握这个单元的重点训练项目。想以想：每篇课文是如何体现这个训练项目的，平时老师是怎么讲授的，自己又是怎么领会这个训练项目的。自查一个是否掌握重点，前后贯通。 (3)字词句篇复习法。这种方法大致体现了一张考卷的形式。从全书生字的音、形、义出发，到词语的意思和运用，以及书后作业的答法，各基础训练的综合练习，一部分一部分地自我过关，质疑问难，达到触类旁通，全面提高的目的。 (4)重点难点复习法。对于全书中重点和难点的部分没掌握的或没掌握好的，要多花时间去复习。 (5)交流争辩复习法。交流是指与程度较好的同学互相交流理解知识的方法。在交流中辩论、阐述观点，看谁的方法实际、科学。通过争辩，取人之长，补己之短，这种复习法不仅记得牢，而且有时会有或按开窍之感。 以上就是沪江小编针对语文课文的基本学习方法做的讲解。希望大家能够深入掌握这些方法，从而提升自己的语文学习效果。
能在自身的基础上得到提高。教学时，我让学生围绕“哪些句子最让你心动，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流。即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充沛发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，大家各抒已见。如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学说那情语文形像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有的同学感受到大潮涌动的速度。这一环节的设计，充沛发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。 以上内容是语文教学的基本教学思路和方案了，希望得到广大一线教师的推广使用。
容人相貌丑陋粗鄙。 骑虎难下：意思是骑在老虎背上不能下来，用来比喻做事情进行到中途遇到困难，迫于形势又无法中止不能停止，做也不是，不做也不是，无奈只好硬着头皮做下去。 鸡鸣狗盗：指微不足道的本领。也指偷偷摸摸的行为。 一龙一猪：一是龙，一是猪。比喻同时的两个人，高下判别极大。 鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 鹬蚌相争：含贬义，是指一方和另一方的争执使得两边都不得利。 蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的线索。 龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，舒展活泼。原形容山势蜿蜒雄壮。 车水马龙：形容车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 指鹿为马：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 兔死狐悲：兔子死了，狐狸感到悲伤。比喻因同类的不语文是我们学习的主要科目之一，也是接触最早的一门学科。作为文科之首的语文，是我们学习的重中之重。语文幸而感到悲伤。 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。 狐朋狗友：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。 狼狈为奸：狼和狈一同出外伤害人，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高。比喻互相勾结干坏事。 成语在我们生活中运用十分广泛，要想学好成语，这就要考平时的积累。真正掌握成语及运用，首先要理解成语的意思。遇到不懂的可以查阅相关资料，或者寻求老师的帮助。课后可以找一些相关的练习，通过做题的方式可以让自己巩固学过的知识，这对积累成语能起到很大帮助。
才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》 第六单元： 1诗经.采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 2春夜喜雨【唐】 杜 甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 3西江月 夜行黄沙道中 宋朝 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4天净沙.秋 元 白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。 第七单元 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 马诗 唐 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 第八单元 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱因河 霎时间 微波粼粼 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用,更是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的.一个人心浮气躁时,一篇优美的散文可语文的，语文在生活中占有举足轻重的地位。平时的交流中都尽显语文以使他心如止水。一个人的气质不是天生的，而是可以后天获得的，通过积累这些好词好句不仅对写作有帮助，也能提高一个人谈吐气质。
有关专家的研究表明，人吸收信息量听觉占11%，视觉占83%，触觉占1.5%，几者并用大大超过单项吸收信息的量。从注意的角度讲，纯视觉的集中率为83%，纯听觉的集中率为54.6%，几者综合，能大大提高集中率，具有不易分心的特点。这说明指导学生在学习过程中耳、眼、脑、手并用，不语文学习是否感兴趣，取决于学生对语文作用是否清楚，语文仅能控制学生注意，而且能使他们最大限度地吸收信息量，提高学习效率。 此外还应注意培养学生的无意注意能力。 ⑶让语文学习过程有趣。 引入要注意设置情景，调动情绪，设置悬念;教学过程要环环相扣，让学生尚未倦怠时就进入了下一个环节，方式要多样和新颖。 实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心。我注意通过精心设计教学过程，做到能引人入胜
须得越品越有味道，越老成，越藏锋，越韬光养晦，越让改卷老师欣赏!如果你自以为是，大段大段的华丽词句，只会让人感觉肤浅，和无味。 3.切忌跟风! 比如作文题是：以国家兴亡，匹夫有责为话题，写一篇文章，你的作文题目如果是：国家兴亡，匹夫有责!那么如果我是改卷老师，我直接从题目上把你的分数就判定在50左右，想达到55以上，甚至满分，直接不可能!为什么?因为改卷老师已经改了一千份试卷，而其中有八百份试卷的题目和你一样，那么，是你，你不恶心么? 题目仅是一个例子，还有其他东西，比如开头和结尾。 4.开头和结尾要有新意 怎么开头?开头要有新意，但不能锋芒毕露，而要让别人感觉到你的真挚，你的诚意!就如我上面写的关于母亲的那个例子，你如果摆在开头，改卷老师一看，就会觉得，你是带着感情写作的，是真诚的，而不是完成任务，而不仅仅是为了答题! 这样就会引起老师的兴趣，每个人都有母亲，你只语文复习至关重要，而只有掌握了科学的复习方法，语文要将感情写出来，他也会感同身受，会引起共鸣，直接就会导致高分。 但是有些文题难以打出感情牌，那么你就要走议论路，或者其他，那样的话，你就要摆正自己的位置，以一个适当的高度来阐述观点。 万不可把自己置身于理论制高点，每一句话都是：某某某事情会怎么怎么样，如果你怎么怎么样，那必然会怎么怎么样。 你要记住，说白了，就是一高中生，你知道什么!我也是!我也是什么也不知道，根本没资格
天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全 文支点，再从三个层次理解记诵： ⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”; ⑵隐居生活：A，环境：苔痕……草色……;B，交往：谈笑……往来……;C，生活 情趣：……调……阅……，无……无……; ⑶类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 欣赏法 有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内 容与意境，自己动手画图配诗。 如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣 地借图成诵。 比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有…没有…也许…(否 定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。 当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定 反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有语数外是伴随孩子们在学校里的必学科目，很多孩子因为语文是中国文化的代言，所以在语文效果。 小学是孩子们系统接触知识的第一个阶段，也是孩子们认知这个世界的初级阶段，所以对于孩子们来说，语文的学习是至关重要的，毕竟语文的学习对其他学科来说也是有影响的，上文中沪江小编为大家整理的小学语文学习方法大全，希望能够对大家的语文学习提高有所帮助。
英语作文是每一个学生都会遇到的事情，无论是中小学的英语考试还是大学里的四六级，英语作文总是占了较大的分数比例。一些朋友可能对英语作文比较发憷，写来写去都是差不多的分数，接下来沪江小编告诉你关于六级英语作文范文。 历史的重要影响 Peter Buck,a famous American female writer,once said “if you want to understand today, you have to search yesterday.” Evidently, it is meant to tell us the significant influence
到了记忆的支撑点，背诵起来就容易多了。最后，可利用多种渠道，把新颖的教学手段诸如录音、录像、挂图、吟唱、表演等适当地引进课堂中，会取得意想不到的教学效果。如让学生耳听音乐，眼看挂图或录像，心里默背或小声跟背，让他们的多种感官参与活动，从而加深记忆的效果;还可以让学生分角色演诵和表演课本剧，展示自己的感受。 四、通过理解课文进行背诵 有些文章表面看上去杂乱无章，毫无头绪，其实是有章可循的，我们若是掌握了它的层次，背起来就容易多了。“会背书者背结构”，因而在背书之前，教师要教学生先理清结构、层次、句子，然后由句到层，由层到段，逐层逐段的背诵，直至全篇。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆，反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，先分析，后综合，这样背诵起来就快得多了。 五、利用听读法进行背诵 听读背诵法有多种方式。比如:在课堂上，可以用竞争的方式来背诵。先给学生一定的时间自由朗读，然后以小组为单位朗读，看谁读的好。这样，学生在不自觉的情况下又认真地听了好几遍，最语文教学中重要的组成部分，是学生学习语文
