句话，才能表达作者当时的全部感情。又如《第一场雪》中的第六自然段，生动形象地措绘了雪后迷人的景象，突出了雪景的绚丽多姿。教师在指导朗读时，要着重指导学生读好其中的儿化韵，然后让学生反复朗读，从中体会到雪后的自然美，读出作者当时对雪后美景的喜爱之情。 教师通过对重点语句和段落的朗读指导，既可以加深学生对课文中心意思的掌握，又可以促进对重点段中含义深刻的语句意思的理解。从而达到训练语感，为真正有感情地朗读课文，打下坚实的基础。 　　四、熟读成诵激发兴趣 　　《朱作仁谈朗读》一文中指出：“讲读是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给伤口以生命。讲解只能使人知道，而朗读更小学生阅读能力的关键，也是加强小学能使人感受。”是呀，朗读不但可以感受文中的思想美，情感美，而且更能激发学生学习兴趣。 如《少年闰土》，作者用简练、朴实的文笔，刻画了一个勤劳朴素，健康活泼，聪明可爱的农村少年形象。在教学中，教师要充分运用朗读这种阅读手段，让学生在大量的阅读中多次与文字接触，让闰土的可爱形象逐步地再现在学生的脑海中，最后达到熟读成诵的目的。那么教师在讲读、理解人物形象时，可让学生边轻声朗读边思考下面问题： 　　1、作者知道闰土要来自己家中，心情如何?闰土来了，作者的心情又怎样? 　　2、作者是怎样描写闰土的外貌和性格的? 　　3、从闰土的外貌和性格可以看出闰土是一个怎样的农村少年? 　　通过以上的阅读，你是不是对朗读有了比较深刻的认识?朗读也能在此基础上让学生熟读课文，帮助孩子更好的学习，以上就是沪江小编为大家分享的小学语文如何指导朗读的方法,希望切实的能帮助到大家!

辅导思考练习】 　　（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？ 　　（2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来。 　　更多小学辅导班学习资料精华文章》》》http://www.hujiang.com/c/xxfd/ 　　点击查看一年级语文补习，阅读更多相关文章：http://www.hujiang.com/c/ynjyw/

小学作文明了原因，说：“这说明你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的机会。以后的机会还多着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”说着，我又哭了起来?? 我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。 　　同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。 　　这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。 　　【作文辅导思考练习】 　　（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？ 　　（2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来。 更多作文培训精华文章>>>>http://www.hujiang.com/c/xxzw/

人物的形象更加鲜明，这种方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。比如用汉奸烘托烈士，用周围人来去匆匆的态度、对摔倒老人的冷漠，来烘托一位热心人愿意送老伯伯上医院、垫付医药费的高尚品德等。 　　对比 　　对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。比如：用汉奸对比烈士，用周围人来去匆匆的态度、对摔倒老人的冷漠，对比一位热心人愿意送老伯伯上医院、垫付医药费的高尚品德，等等。 　　上述就是沪江小编为小学生指导的关于如何描写好人物的相关技巧，希望同学们能够深入掌握这些技巧，提升作文写作的实力和效果。  

小学阶段语文教学重点培养的内容，而由于学生学受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上 山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。 　　又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题： 　　1、青年人该怎样读书; 　　2、谈在上海看桃花; 　　3、能不能把信发表; 　　4、指出所署的是假名。 　　把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。 　　上述就是沪江小编为大家提供的关于小学语文阅读方法指导的相关内容，希望这些能够帮助大家切实提升语文阅读理解的实力，更好地进行语文阅读的学习。  

排好段落，低年级的孩子3-4段左右即可。 　　===================互动环节==================== 　　月：请问老师，现在一二年级就要开始鼓励写作文了吗？我们现在还写的比较简单，写日记的时候一般她都是按记叙文的六要素，叙述清楚完整就可以了，也没有给她有其他要求。 　　老师：小学一年级语文一般是单图看图说话，二年级是多图看图写话，不过这小学语文名师，教授学生超过5000人，复旦大学中国古代文学也是记叙一个事情了。不过如果是作文，鼓励在沟通中慢慢讲解6要素，尤其是经过，如果6个觉得太多，可以从事情的起因、经过、结果开始说，可以不用这么理论的讲解，可以举例：宝贝，今天最快乐的事情是什么呀？哦，是一起做蛋糕，那么我们是怎么做

获得的感受也就迥然不同了. 　　(三)要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可语文以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。 　　(四)写景要抒情 写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物

求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 　　小学生作文时，大多采用第一人称("我"活"我们")，采用这种人称作文，就不能用"他想"的形式来写人物的心理活动，因为"我"不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 　　心理描写除了用"我想"之外，还可以采用以下几种方法。 　　(1)提出问题，引入所想的内容。 　　(2)使用假设，流露心理活动。 　　(3)字里行间，流露着"想"。 　　(4)直接抒发心中所想。 　　小学阶段同学们接触的人和事物都非常的少，所以在写作文的时候题材也非常的少，一般都是写人景物写物，而且人是最常见的，上小学作文文中沪江小编为大家整理了小学生写人作文的指导，希望能够对大家的作文水平提高有所帮助。

表达;思路紊乱、疏漏和闭塞，文章则会逻辑混乱、言而无序、首尾不能圆合。 　　2.了解锻炼思路的基本要求及锻炼思路的方法 　　(1)注意思路的条理性和逻辑性，使之清晰、周密、连贯。清晰，指展开思路要有顺序、有层次，同时对材料要加以区分和归类。周密，指思路要周到、严密，没有疏漏和缺损，不要顾此失彼，自相矛盾。连贯，指思维活动过程及其表达不仅要注意外在的次序，而且要处理好各个意思之间存在的衔接、并列、转折、因果、总文写作是小学生作文写作中的重要内容之一，对学生作文写作的知识和方法都有较大的挑战。因此，需要对小学生应用文写作的方法进行必要的指导分等内在联系，做到气脉贯通、流畅。 　　(2)注意思路的灵活性、独创性，使之活跃、开阔、敏捷。活跃与开阔，是指思路的开展要打破思维定势，进行多向探索，使之灵活、新颖而富有个性。敏捷是指思路的展开、梳理直至成型这一过程应该灵敏、迅速，使文章结构紧凑、气势流转而顺畅。 　　(3)养成良好的思维习惯。一是养成有序思考问题的习惯，由浅入深、由表及里、由此及彼。二是加强逻辑思维能力的训练。应用写作主要靠逻辑思维，要遵循“提出问题——分析问题——解决问题”这一认识规律。 　　(4)写作前要通盘思考，立足于写作意图、目的和所用文体特点，确定如何起笔，主体分几个部分展开，怎样收尾。 　　上述是沪江小编为广大小学生提供的关于应用文写作技巧的指导内容，希望对小学生作文写作能力和效果的提升有较大的帮助，使大家爱上作文写作。  

看吧。 一、描述一位老师 My New Teacher I have a new English teacher, she is Miss Lan. Our English teacher is very young. She is tall and thin. She has a round face and long black hair. She has big eyes, a small nose and a small mouth. She is strict but kind. Her class is so much fun. We all like her. Our English teacher likes apples very much. She often reads books on weekends. I like my English teacher very much. What about you? 二、描述多位教师 My New Teachers I have two new teachers, a Chinese teacher and a math teacher. My Chinese teacher is a pretty young lady. She is tall and thin. She is strict but kind. She often reads books on weekends. My math teacher is Mr Li. He has big eyes, a big nose and a small mouth. He’s short and strong. He’s very funny. His class is so much fun. We all like him. 三、描述自己的新房间 My New Room I have my own room now. It is big and nice. There is a bed, a desk and a shelf. The doll is on the bed. The lamp is on the desk. The books are on the shelf. The trash bin is behind the door. The clothes are in the closet. There is an air-conditioner over the closet. Look! There are many pictures on the wall. I love my room very much. 四、自我介绍 Myself My name is …. I am 10 years old. I am a pretty girl (boy). I have big eyes, a small nose and a small mouth. I’m tall and thin. I like Sundays. I often read books and watch TV. Apples are my favourite fruit, they’re sweet. I’m active, I like singing and dancing. Do you want to make friends with me? 五、介绍城市 My City My city is Zheng Zhou. There is a beautiful nature park in it. There is a river and many flowers in the nature park. There are many tall buildings in the city. There is a road near these buildings. You can see many cars and buses on the road. But there are no mountains in the city. I like my city very much. 六、介绍乡村 My Village I like my village. There are many rivers and bridges in the village. The water is clean. The air is fresh. There are many mountains near my village. There are no tall buildings. The sky is blue. The clouds are white. I can run on the grass. 由于小学的学习难度不大，英语词汇量的掌握也不是很多，那么在写英语作文的时候就要注意养成良好的习惯，这样才小学生在刚刚接触英语的情况下，可能大部分没有那么深厚的英语基础。这时候所写出的英语作文需要老师的指导能在未来的学习中产生有益的效果。小学生可以多背诵英语范文加深理解。