分配”指在听句子时, 听者分配一部分注意力进行联想或推理。 “变”指单句听力应该进行变速训练, 语速分别为80w/m、100w/m、120w/m、150w/m, 强化学生的应变能力, 可进行分句变速、分段变速、交替等方式来进行。 “准”要求学生迅速准确地掌握信息。单句听力训练一般要求只听一遍, 不能重复播放。若有必须重复的单句听力材料, 可以隔日再听。 6.游戏听力训练 游戏是训练学生听力的一种特殊形式。它能激发学生听的兴趣, 还能调动他们进行逻辑性的思维活动。为加强游戏听力训练的客观效果, 老师可以在课前录制好听力带: Tom was holding a thin book when he said

发生的事情，可有针对性地适当策划一些活动，让学生有素材好写，如《我们班的故事》交流会、《我心目中的老师》座谈会、《爸/妈我想对你说》亲子会、市井采风等。 转载自英 华 九 州语文网 　　第二步，接着做亲情的题材训练。着重突出“以情动人”，注意感动片段的收集和整理，以情促趣，动情成文。 　　第三步，在亲情展示的基础上，拓展进行生活中其他方面的感人材料收集，再写感人或让人感悟的内容。这一步，注意让学生有所感悟，也就是结尾要有抒情或是议论。 　　第四步，可写对自然界的感悟，可引入《斑羚飞渡》、《敬畏生命》、《悬崖上的酸枣树》等文章，形成生命的意识。引入一些在自然界中作文作为中考考试题型中的重点内容，是对考生语文知识和能力进行考察的关键题型，同时也是大家觉得比较难的题型之一。那么对于中考作文体现哲理思维的文章，力求能让学生透过自然和生活的表象，感悟到内在的道理，重点感受散文化的习作，模仿抒情性和议论性的提升。 　　第五步，写对社会的观察和思考，进一步打开学生的思维，引入生活大课堂的体验，同时

会对取得成功起重要作用 2、也

看看小舌的位置和样子，漱口感受小舌颤动。 　　慢慢减少水量，水量减至无，头仍保持上仰，然后头慢慢转向正前方。 　　注意:能发纯粹的颤音后，要发到单词中去还需一段时间。 　　保持/h/ 的口型然后放松喉咙，确保悬垂臃堵住了气管。验证方法方法是捏住鼻子，轻轻试着说/hu/，发现气流在舌根部受阻，无法发声。 　　然后一丝丝地控制小舌头离开舌根，使得气流可以勉强冲破这个关卡，但非常容易断续。如果你能令这种断续保持一定频率， 就可以让小舌头起抖。 　　之所以可以用水练习，是因为水密度大，冲击此关口需要费一点力气，小舌头僵硬也无所谓，所以好掌握。而纯用气流的话，需要小舌头完全放松。 　　02 　　吐痰音 　　虽然有点恶心，吐痰和发小舌音的时候的舌头位置是一样，只是更加轻柔一点。 　　03 　　念单词练习 　　练习一些有小舌音的单词，寻找感觉，例如Rachen, Riese、rot，drei, Frau 等练习。 　　上述内容大家看明白了吗?如果还不是太明白的话，也可以来这里和我们一起学习。语言是文化的桥梁，对德语感兴趣的同学，千万不要错过这里的课程，帮助您更好地学习德语，准备德语考试。让我们都为自己的明天努力奋斗吧!

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口语是衡量一个人的英语水平到底有多大的程度，也是一个检验的标准，现在很多的人都是学的哑巴英语，即便是考试成绩不错的人，如果想要让他们把英语流利地表达出来，也会变得非常的难，英语毕竟是一个交流的工具，我们应该要使用他和别人来交流，所以口语的训练是非常有必要的。 可以去一个英语的国家，这是一个非常好的方法，任何的语言学习都离不开语言的环境，到一个周围都是说英语的国家去，就会逼着你自己讲英语，讲汉语别人都听不懂，但这又是一个成本很高的方法，真正能够去英语，国家生活和学习的人还是比较少的，学习和使用是掌握一门语言最快速的方法，如果有机会还是可以去英语国家和当地人交流一下的。 英语角的练习，如果去不了英语的国家，那么去英语角练习英语也是一个不错的选择，大家都是一样年纪的人，可以选择一个大家感兴趣的话题来讨论，建立自己开口说英语的信心，就能越做越好了，每次去之前大家都可以准备一些话题资料，不要让自己没有话可以说。 可以和外教单独的练习。现在学习英语，基本上学校里面都会有外教老师，当自己还没有准备好的时候，可以和外教的老师多进行交流，让老师纠正你错误的发音，从这三个方向来提升自己的语感，语音语调准确以后就可以大胆的说出来了。

一个人学习母语因为受到所处环境的积极性的影响，即使没有经过系统的语法知识的学习，通过长时间的接触和应用，也能够完成语法系统的内化，把外语的学习就不一样了，他主要是通过各种课内外的知识学习和技能的训练来进行的，学习则已经有了固定的文化习惯和思想的意思，母语的民族化语言形式对于他的影响根深蒂固，不同的语言间存在着差异也很大，即使完全的掌握了外语的语法系统，要表达母语般的口语表达水平也是非常难的，口语虽然有一定的语法基础，但是，语法是相对独立的，自然的口语能力是建立在思维能力基础上的，任何一个思维环节，出现问题都会影响到口语的表达。 外语学习的人不能够顺利的表达，主要就是因为母语对于外语的干扰，说话的人的知识面等都对于口语的表达会造成一定的影响，口语教师长时间的固守自我中心和知识中心缺乏了对象，也是和学生为主的教学观念，轻视学生口语表达能力的培养，只重视口语学习的认知因素，而轻视口语学习的情感因素，教师过分强调语言交际目的，忽略了学生仍处于外语学习这个事实。所有的这些都是造成学生口语水平低下的主要原因，还有传统考试的消极作用，学生为了能够提高考试的通过率，要学习外语，认为口语非常的不重要。

要写好作文需要有较好的基础、一定的写作技巧和有针对性地训练过程。通常根据写作的基本要求，我们应当重点主要培训自己的法语用词、句子的结构跟语法词汇的搭配等。 1.训练词组、句型以及组词造句。 组词造句是指将多个词语有机地联系起来，对常用的句型以及各种类型的短语进行造句的训练，用以把握句式同词性搭配、配合等各方面的正确性。 2.设置问题方便理清思路。 写作前首先要在头脑里设定一些小问题，便于我们理清文章的思路。通过自己回答问题来组合词句文章。最开始可以用我们熟悉的事物人物等为题来做训练，从最简单的词汇运用跟句子结构写起，然后逐步丰富词汇和句子的结构，慢慢加大深度和难度。 3.掌握连接词、词组和谚语的使用。 句子同句子之间的联系有时会依靠一个连词、副词或者词组来衔接，都可以起到承前启后的作用，尤其是在论述文中。恰当的使用连接词或者词组，还有合适的谚语及成语的运用，都能够达到使文章生辉的作用。 4.结合课文与现实训练命题写作。 结合与现实生活相关联的内容场景，给自己布置命题作文。这样大家也会比较容易有事可写，并且由感而发地去做才能有效地提高我们的写作能力。 关于写作时间的这一部分也要加入训练。刚开始的时候速度可以慢一些，比如一篇100字左右的文章从构思到完成可以用一小时来进行，慢慢加快，逐步达到半小时内完成。另作文需要有较好的基础、一定的写作技巧和有针对性地训练过程。通常根据写作的基本要求，我们应当重点主要培训外在写作中还要注意审题正确，用词需简练准确、不落俗套，合适地选用时态、段落内容也要分配合理。还有最重要的是写完后一定要自己进行阅读检查。

住了这些，就可以对这篇文章的脉络、层次有一个清晰的梳理，对我们理清做题思路很有帮助。 　　5. 根据上下文，推测生词难句 　　篇幅较长的文章中难免会碰到难以理解的生词或者句子，不要慌张，更不要在一处卡壳时间过长，学会前后句推敲，联系上下文进行推测。甚至，如果这个生词或者句子不影响我们把握全文的意思，那么大可不必纠结，毕竟时间才是最宝贵的。 　　6. 提前阅读题目，推测文章内容 　　在阅读文章之前，我们可以大致先看一眼题目和选项，带着问题去读文章，可以让我们快速捕捉重要信息。 　　7.反复阅读真题，熟悉高频词汇 　　历年真题中的阅读文章是最好的阅读资料。例如一些政治经济类文章，经常会有一些词汇及表达反复出现，我们称之为高频词汇，记住这些词汇及表达，会大大减少阅读时候的障碍，提高阅读速度。 　　总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。当然如果你有更好的方法，也可以来这里告诉我们，或者与更多的人分享。当然如果你还是没有自己的想法的话，也可以试试上面这些内容。