阅读得很形象、很具体。 　　再如，教学《美丽的小兴安岭》一课之前，老师先布置学生观察家乡的景物，使学生明确了作者按四季顺序描写了小兴安岭的美丽景色，表达了作者对小兴安岭的喜爱赞美之情。借此让学生用文中学到的方法，按一定顺序写一处家乡的景物。所写的有家乡的小河、家乡的柳树、家乡的果园等，他们不仅写出了景物特点，而且写作顺序也很明确，表达了自己的真挚感情。这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。 　　总之，阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，教师如何使学生变苦学为乐学，变要我学为我要学，如何从单纯的字词句的教学走向段篇的教学，注重从学生的阅读能力入手，阅读方法的选择是很重要、也是很有效的。希望上述沪江小编为大家提供的小学语文阅读教学方法能够真正帮助大家提升阅读教学的效果，让学生更加热爱语文阅读。  

目的顺序是和段落的顺序一样的，接下来就要根据题目回到文章中找到相应的内容了。 　　3、注意题目和原文出现的词或者短语，此时就要睁大眼睛注意有没有词意转换的地方，一般原文和题目中出现的短语或者词语是直接相关的，答案八九不离十了。 　　4、涉及到有干扰的选项时，注意再次回到原阅读占了248.5分，可谓是在六级考试中占有重量级的地位，但是六级英语阅读文中品味文章的社会现实意义，此类的文章都是反映美国或者西方的社会，经济，政治，文化的，所以文章的题目答案都带有现实性，出现干扰项时，就选择更具现实性，批判性的。 　　5、全程注意力要高度集中，不要心急，想着毕竟只有三篇阅读理解，篇幅上也不是特别长，但是要注意把握时间，在时间不够的情况下，找到题目涉及的段落后主要分析那个段落，其他内容就可以大致忽略了。 　　上述就是沪江小编对六级英语阅读部分技巧的集锦，希望可以帮助到大家提升对六级英语阅读的效果，获取丰富的英语学习知识。

合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 　　想要做好语文阅读理解，技巧是非常的重要的，通过对上面文章的阅读，相信很多人都会想要跃跃欲试，那么就找一篇文章尝试一下吧，相信会让您有意想不到的收获，最后沪江的小编希望大家都能够尽快掌握小学语文阅读理解答题技巧。

阅读得很形象、很具体。 　　再如，教学《美丽的小兴安岭》一课之前，老师先布置学生观察家乡的景物，使学生明确了作者按四季顺序描写了小兴安岭的美丽景色，表达了作者对小兴安岭的喜爱赞美之情。借此让学生用文中学到的方法，按一定顺序写一处家乡的景物。所写的有家乡的小河、家乡的柳树、家乡的果园等，他们不仅写出了景物特点，而且写作顺序也很明确，表达了自己的真挚感情。 　　这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。 　　总之，阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，教师如何使学生变苦学为乐学，变要我学为我要学，如何从单纯的字词句的教学走向段篇的教学，注重从学生的阅读能力入手，阅读方法的选择是很重要、也是很有效的。最后，沪江的小编希望大家都能够找到最好的语文阅读教学方法。

数据，让学生有一种贴近现实的感觉，如学“Saving the earth”时，提供的各种数据应是最新科学资料公布的数据。同时，教师对于各个领域的最新成果应多加关注，如国内外时政要闻、基因、克隆、环保、航天等方面的内容。例如，2007年上半年全国农村遭遇“猪蓝耳朵病”，形势非常严峻，农村处处开展“猪蓝耳朵病”的预防和“猪蓝耳朵病”知识的普及，我不失时机的找到了一些关于“猪蓝耳朵病”的阅读材料，印发给学生阅读。虽然这些文章中阅读是学生积累和把英语用于实际的一个重要渠道，所以选在英语阅读专业术语较多，但因为学生已经掌握了一定的“猪蓝耳朵病”知识，依靠上下文，仍能基本读懂。为此，他们的阅读兴趣大增，要求我再印发一些热点、难点问题的材料给他们阅读，如克隆人、试管婴儿、神舟飞船、嫦娥奔月、科学发展观、和谐社会等。这样，既满足了学生的好奇心和想象力，又培养了他们的阅读能力，包括依据上下文猜词的能力。 9、富含教育哲理。在学

一些土耳其的特色纪念品：茶具、恶魔之眼、头巾，唱片、当然还有那把大椅子（新加坡男也想买?那把～ ） 这段旅行中最最喜欢的是伊斯坦堡那一大段，Hatice真是一个极好的房东，她的房间布置的好可爱，何况她还做得一手好菜，并且还是一个很好的游伴。佩瑜好幸运！我也想坐在靠窗的地方一边写日记，一边喝Hatice泡的茶或者果汁…… 张佩瑜·手绘旅行绘本的读后感，来自当当网的网友：目前认真的看完了《土耳其手绘之旅》这一本书，买该书的原因就是我准备1月31日去土耳其旅行。 很认同佩瑜的朋友嘉芸在《土耳其手绘之旅》的序中说到：“和对的人，在对的时间，去对的地方，就能创造美好的回忆。”我深有同感，旅行中只要气场对、脾气合，可以结识到知心的旅伴，这也是我一直喜欢旅行的原因之一吧。 我的旅行跟佩瑜不一样，她的旅行总像是专程去写日记似的，而我每一次的旅行都会认真地看、认真地用手中的镜头去记录。佩瑜旅行回家后旅行日记就基本上OK了，而我回来后，可能忙于工作、忙于其他，总懒得及时整理照片、整理旅途所见，所以网上驴友和身边的友人都嘲笑我，说我每次写旅途所见都绘旅行绘本像是在写回忆录。 呵呵，这次兰色土耳其之旅我决定像佩瑜一样，边走边写。 说干就干，上街买了心仪的笔记本（呵呵，俺对记事本的要求也挺高的），画画俺不在行，就拍照和写日记吧……

人文读本 2、《小学生必背古诗词》60首 3、《伊索寓言全集》或《克雷洛夫寓言精选》 4、《成语故事精选》   100篇 5、《一千零一夜》 五年级： 1、新阅读人文读本 2、《小学生必背古诗词》70首 3、读、背《论语》 4、《中国寓言故事精选》 5、吴承恩《西游记》 6、斯威夫特《格列佛游记》 六年级： 1、新人文读本 2、《小学生必背古诗词》70首 3、笛福《鲁滨逊漂流记》 4、施耐庵《水浒》（10分） 5、自然科学类书籍5万字 6、《上下五千年》历史故事（10分） （下列书目供选读） 1、《安徒生童话》 2、《格林童话》 3、《中国童话故事精选》 4、《伊索寓言全集》  5、《克雷洛夫寓言精选》 6、《中国寓言故事精选》 7、《小学生必背古诗词

阅读理解题型的练习能够帮助学生增加一些基础知识，同时也提升了阅读调了+对象+特性 　　3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 　　4、反问：强调，加强语气等; 　　六、联系上下问解释词语的意思： 　　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 　　方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 　　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述 　　七、选择正确的读音 　　一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 　　八、选择恰当的字词 　　1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 　　2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。 　　九、标点符号的作用 　　1、——的作用 　　① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。 　　2、……的作用

阅读同样也是一个能力问题，大家一定要有计划地稳步提升阅读能力。每天至少做两三篇阅读，第一遍先认真做题，第二遍把文章中的生词全部找出来做笔记，然后再查阅词典记这些词汇的用法。第三遍就是要再重新读文章，以确认是否可以全部读懂。然后需要大声朗读自己每天做过的阅读文章，在朗读过程中会无形地提高我们的语感，并且也会对我们断句和分析长难句的能力有很大的帮助。如果这些阅读中的难关都被攻破了，那么阅读质量和速度自然就会提升上去了。 建议大家在做题的时候可以按照以下步骤来进行： 第一步：先看题目，分析题干中的定位词，并标出加深印象。 第二步：阅读文章，注意每段落的中心句或者主要思想，要留意题目当中标出的定位信息;阅读的中途切记不要停顿下来去纠结单词、词组或者语句的意思，不管有没有完全看懂，一律忽略跳过。 第三步：接着做细节题，要注意对比题目和文章当中相应的信息在表述方式上的区别，一般考的就是这个有区阅读同样也是一个能力问题，大家一定要有计划地稳步提升阅读能力。每天至少做两三篇阅读别的用词。 第四步：做完细节题通常也会对于文章的内容有更深层次的理解，此时再最后完成主旨大意题。 在阅读材料的选择上首先要把历年的真题中的阅读全部按照上述步骤过一遍，一般这一遍之后你在阅读中就不会有过多的生词出现了，不仅提高了对文章内容的理解能力，还节省了专门背诵生僻词的时间。

读过的书，要做到：一懂，就是对书的基本内容要达到理解的程度;二记，就是要记住所理解的内容;三会，就是会运用这些理解了的知识;四熟，就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运阅读理解是很多同学在考试的时候丢分最多的地方。小编在这里给大家提供一份做初中语文阅读用它分析问题和解决问题。 　　中学是基础教育，是打基础的阶段，因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书。 　　上述内容是小编为初中同学提供的关于语文阅读理解解题技巧的详细讲解，希望能够帮助大家提升语文阅读的实际能力和水平，使大家获得理想的成绩。