修辞就是就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。下面沪江小编就围绕小学生应当掌握的修辞手法这一主题为大家总结一些需要掌握的知识，供同学们参考学习。

　　常见的修辞方法如下：

　　(一)比喻。

　　它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻主要分明喻、暗喻等几种形式。

　　1、明喻

　　A(像、似、若、犹、好像、仿佛)B。

　　例：太阳像一个大火球。

　　2、暗喻

　　A(成、变成、成为、当作、化作)B。

　　例：霎时间，长安街成了喧腾的大海。

　　(二)拟人

　　把物当人来写的一种修辞方法。

　　例：小鸟在枝头唱歌。

　　(三)夸张

　　对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

　　例：白发三千丈，缘愁似个长。

　　(四)排比

　　把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。

　　例：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

　　(五)对偶

　　用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

　　例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　(六)对比

　　是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

　　例：朱门酒肉臭,路有冻死骨。

　　(七)反复

　　根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。

　　例：冒着敌人的炮火，前进!前进!前进!

　　(八)反问

　　是用疑问的形式来表达确定的意思，并加强语气，因此，反问句不需要回答。反问句可以改成意思相同的陈述句。

　　例：小明难道不是一个好学生吗?

　　(九)设问

　　为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。设问是自问自答的。

　　例：这个人是谁?不是别人，正是周总理。

　　上述是沪江小编为大家总结的关于小学阶段应当掌握的修辞手法的相关内容，希望对大家语文的学习能够有明显的帮助，也希望大家能够深入地掌握这些知识，提升自己的语文学习效果。