说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。 　　3、懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，让学生千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。 　　4、言之有据。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。如：学了课文《在金色的沙滩上》，你感觉小姑娘是个怎样的人?可以说她做事不计报酬、拾金不昧、诚实、守信用等等，但是这些还不够。完整的回答可以用这样的句式回答：我感觉这个小女孩是一个的人，因为她。 　　语文阅读理解中问答题的答案现在多是开放式的，题目得分的主动权在学生的手中，只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得小学六年级学生语文学习中的重要内容之一，是对学生语文分了。一名好的教师应该要善于用巧妙、机智的语言来点拨学生，鼓励学生说出自己的见解。尊重学生的体验、见解，鼓励学生多方位、多角度的思维，这对阅读教学思想的形成有很大益处。但是我们也要注意，在尊重学生个性化体验的同时，不应忽视文本的构想和教学的价值取向，防止从一个极端(同一模式化的理解)走向另一个极端(混乱与文章背离的教学)。 　　在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，仔细地进行复查。 　　总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。作为语文教师，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。希望上述是沪江小编为大家分享的关于阅读理解解题技巧的内容能够切实帮助大家提升阅读理解解题的效果，取得理想的考试成绩。  

动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。 　　B、“××”词能不能删掉? 　　★答题方式 　　①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变小学阅读理解的重点是培养学生对语成了……，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 　　赏析句段从三方面考虑： 内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式【写作方法，语言特色，修辞(1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气 )】; 感情(文章的社会价值，意义，作用等);结构(在全文中的作用)。 　　10、记叙的顺序 　　顺叙，倒叙，插叙(补叙属于插叙的一种) 　　11、写作人称的好处 　　第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于提升小学生阅读能力的策略，希望同学们能够熟练掌握这些内容，提升自己的阅读综合能力，取得良好的阅读理解成绩。  

语文(上)名师提高课程，夯实基础，课外拓展，丰富语文学习!新教材更加注重语文题为单元，示范阅读方法，读写结合，帮助孩子夯实语文基础和素养。 　　学习目标 　　1. 侧重夯实初中语文基础，掌握初一语文知识点; 　　2. 课外知识拓展，丰富学生的语文学习并拓宽阅读写作领域; 　　3. 培养学生形成语文学习的思维能力。 　　付宝老师 　　毕业于北京师范大学文学院，语言学与应用语言学硕士。曾为中学语文教师，现为高思教育语文教研主任。从事小学培训教育与研发工作以来，将更前沿的理念引入课堂。最擅长将纷繁复杂的语文知识系统化、条理化，深入浅出的讲解给学生;通过旁征博引使课堂充实生动;尊重学生的个性发展，注意学生人 文底蕴的积淀和培养。博观约取，厚积薄发为学生打开学习语文的一扇窗户，大大激发了学生学习语文的兴趣，让学生知道语文同样是丰富多彩的，不仅仅是

小学六年级阶段的同学来说，语文难了，他是幸免的一个。 　　2、范围不清 　　【例句】从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。 　　【分析】各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家个其他人才。 　　3、主客倒置 　　【例句】奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 　　【分析】主体是人，客体是物即作品，应是人对物不陌生。 　　4、否定不当 　　【例句】几年来，他无时无刻不忘搜集，整理民歌，积累了大量的资料。 　　【分析】“无时无刻”即任何时候都，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”。 　　5、一面对两面 　　【例句】会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 　　【分析】“会不会”“能不能”是两个方面，后面提高是一方面。 　　上述是沪江小编围绕六年级语文学习中修改病句这一考点为大家总结的比较实用的内容，希望这些能够帮助大家提升语文学习的效果，真正掌握修改病句这一考题的解题技巧。  

小学科学课程标准》，规定从小学一年级起开设科学

下了 　　7、爸爸　 带着　 三峡　　 去　　　我　　　旅游 　　8、去　 给　 妈妈　 超市　 我　　两件衣服　　买了 　　9、出来了 散了 慢慢地 大雾 太阳 　　10、野花 啊 山坡上 多 的 真 　　11、赶快　　 教室　　 同学们　 上课铃　　走进　　　 响了 　　12、辛辛苦苦 　我们　　农民伯伯　 种出来的 粮食 　吃的　　是 　　13、每天　 我们 身体 　 锻炼 　 坚持 　 都 　　14、红叶　　　你们　　　吗　　　看过　　 的　　　香山 　　15、教室里 写 我 小明 作业 看见 在 　　16、发现　 有　 明明　 野花 　许多　 路边 　　17、从　 慢慢地 　空中　 落下来　 飘　 雪花 　　18、小朋友们 老师 来到　 不知不觉 和 说说笑笑 一路上 公园 　　19、自由自在地 在　 鱼儿 游来游去 水草间 　　20、帮　　我　　早晨　　　妈妈　　起来　　 房间　　　整理 　　上述这些题目你是否都能答对呢?希望同学们经过这些题小学二年级语文学习中的重点内容，对于此类题型，同学们要在平时的学目的练习以后在连词成句题目解答能力方面的有明显的进步，取得理想的学习效果。  

大有作用。 　　六、随时练笔 　　灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这样一直坚持下去，就会习惯成自然，受益终生。 　　七、留心观察 　　同学们要做生活的有心人，留意观察周围的一景一物，一人一事;随时随地将生活中富有意义的东西尽收眼底。平时要注意观察生活，从表面上微不足道的现象中，从人们熟视无睹见怪不怪的现象中，提取出我们作文的最佳素材。 　　八、勤于修改 　　作文是写出来的，好的作文却是改语文是对整个小学学过的语文知识进行复习，六年级语文的学出来的。要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一环;修改自己的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行，精益求精，使作文成为佳作。 　　对于小学六年级的学生来说，现在面临的最大压力就是小升初。小升初是每一个学生人生中的第一个转折点，能否升入一所好的学校，对于你们的将来有着举足轻重的影响。为了升入理想学校，接受最好的中学教育，并且能够轻松应对中学的学习。所以现在一定要好好学习，做好各方面的准备。希望上述沪江小编的这些建议能够帮助大家提升六年级语文学习的效果，取得理想的考试成绩

　　语文是一门中国人进行交流的语言，对于中国的孩子来说，语文这门课程是必须要学习的，因为只要学好这门语言，那么就能够走遍中国的每一个角落，与中国 同胞进行友好的交流，很多家长为了让孩子能够学好语文，都会给孩子报一些语文辅导班，那么一年级的语文怎么辅导好呢?辅导的内容都有哪些呢?跟着沪江小编一起来了解一下吧. 　　小学一年级语文的辅导内容是什么： 　　1， 帮助孩子端正学习语文的态度; 　　一年级的语文怎么辅导，才能够帮助孩子端正学习语文的态度呢?南京学大教育的一年级语文辅导老师能够根据孩子个性，去制定出更为有趣的教学方法，从而能够能有效地提高孩子的学习兴趣。当孩子的学习兴趣变高之后，那么孩子的学习态度也会变得越来越好的。 　　2， 帮助孩子提高学习的自信; 　　小学一年级语文如何辅导才能够帮助孩子提高学习的自信呢?南京学大教育的一年级语文辅导老师，能够运用较为有趣的方式，帮助孩子重新认识自己。只有认识自己，才能够找到学习中的不足，当把不足改善后，那么孩子就能够提高自己的学习自信，从而能够更好的去提高小学一年级语文的学习成绩。 　　3， 帮助孩子养成一些较好的语文学习习惯; 　　一年级的语文怎么辅导才能够帮助孩子养成一些较为良好的学习习惯呢?南京学大教育的一年级语文辅导老师，能够根据孩子的喜欢，去制定出较为合适的教学方法，从而能够更好的去帮助孩子养成不懂就问、自主学习、认真写作业、检查作业和考卷等良好的学习习惯。 　　4， 培养孩子的语感和提高孩子的交流能力; 　　小学一年级语文如何辅导才能够培养孩子的语感，并且能够帮助孩子提高交流能力呢?南京学大教育的一年级语文辅导老师，将会带着孩子多读好的诗文，并且带着孩子做情景交流的游戏，从而能够更好的去培养孩子的语感，并且能够有效地提高孩子的交流能力。 　　5， 锻炼孩子的思维能力; 　　一年级的语文怎么辅导才能够更好的去锻炼孩子的思维能力呢?南京学大教育的一年级语文辅导老师通过多年的教育经验总结出，用游戏的方式去帮助孩子练习看图说话，能够更好的去锻炼一年级孩子的思维能力。当孩子的思维能力提高了，那么孩子的学习能力也会得到有效地提升。 　　上语文是一门中国人进行交流的语言，对于中国的孩子来说，语文这门课程是必须要学习的，因为只要学好这门语文中沪江小编为大家简单介绍了小学一年级语文辅导的内容，相信家长们已经足够的了解小学一年级语文该如何辅导，只有掌握了好的方法，才能够让孩子的学习能力和交流能力得到提升，希望家长们在帮孩子挑选语文辅导课程的时候，一定要根据自己孩子的喜好来选择，以达到提高孩子的学习能力和交流能力为目的。

分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。 　　5、合理控制答题时间，先易后难 　　首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和小学阶段学生学习的重要能力之一，也是学生良好阅读习惯培养的重要方式。那么对于小学数字。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。 　　上述就是沪江小编为大家梳理的关于阅读理解提升技巧的内容，希望同学们能够将这些方法运用到自己的学习中，提升自己的综合阅读理解能力，实现学习成绩的良好提升。  

　　小学数学的应用题往往是概念、公式的应用，正方形、平行四边形、三角形的、梯形的面积计算方法等等。那么对于应用题，小学生应该从哪些方面着手学习呢?下面沪江小编就结合小升初考试的要求来为大家进行分析。 　　(一)分数、百分数的应用题，分率的概念是解题的关键，其中标准量“1”的选取是解题突破口。 　　(二)工程问题 　　工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系。 　　(三)行程问题 　　从表层意义上是考查学生对路程、时间、速度三者关系的认识，从深层次的角度分析，实际上是检查学生的变通能力，因为需要考虑的不仅仅是路程=时间×速度等，往小学数学的应用题往往是概念、公式的应用，正方形、平行四边形、三角形的、梯形的面积计算方法等等。那么对于应用题，小学往还涉及到时间、地点和方向等诸多要素。 　　(四)浓度问题 　　这类题目要求了解的关系式：溶液=溶质+溶剂;浓度=溶质/溶液;溶液=溶质/浓度等等。小升初常考的几何问题 　　面积、体积问题，主要考虑以下内容：平行四边形面积计算公式怎样得到的?三角形和梯形面积计算公式怎样得到的?圆的面积计算公式呢?思索正方形面积是怎样计算的?为什么?求表面积就是求立体图形的什么?长方体表面积是怎样算的?这类题还有什么简便的方法?圆柱体表面积是怎样算的?求长方体和圆柱的体积有什么相同的地方? 　　圆柱(锥)问题：要认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。要知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识近似数的进一法。小升初常考的统计题 　　简单的统计表、统计图、还学过求平均数和求百分数等都是统计初步知识。 　　在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表示以外，有时还可以用统计图来表示。常见统计图有以下三类：条形统计图;折线统计图;扇形统计图。 　　要认识统计图，并明确统计图的特点和作用，经历收集、整理数据和用统计图表示数据、整理结果过程。能根据绘制出的统计图，分析数据所反映的一些简单事实，能做出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。 　　上述是沪江小编结合小升初考试的要求为大家提供的关于数学应用题学习的主要方法和内容的相关知识，希望这些能够帮助大家切实提升数学学习的效果，促进大家学习效果的有效提升。