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魔法新概念英语(青少版)入门级至二级 晋级闯关趣味式学习,故事情景场景模拟,覆盖全方位教学内容。

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小学生

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    换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。   以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。   它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一 个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。   (四)篇章训练。   篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡 与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记 叙文和应用文。   (五)生活现场训练。   采用生活现场训练,更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动,如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、 小诸葛审题会、妙用词语比赛会,从活动中生动具体地小学生乃至小学作文辅导老师对于作文学习的有效方法缺乏深入的掌握,导致在平时的作文辅导学到作文知识与写作文的方法。   上述内容是沪江小编在日常的小学生作文辅导过程中所总结出来的比较实用的方法,供大家借鉴、参考,也希望同学们能够将这些方法运用到自己的作文写作之中,切实提升自己的作文写作效果。  

  • 小学生作文写作步骤辅导

    会是好文 章。要坚决反对通过抄袭作文选来获取好分数。   5、修改   这一环节也常常是小学生容易忽视的。教师应要求学生完成作文后要把自己的文章反复读几遍,看看语句是否通顺,字词是否准确,有无错别字等等。要让学生养成对写完的作文进行反复修改这样一个良好的写作习惯。   语文是所有学科中最基础的工具学科,写作是语文教学最基本的任务之一。根据学生年龄特点和生活实际,采用多种形式,在语文课堂教学中小学生来说,作文写作是一项系统性且具有难度的工作,需要通过科学注重对学生进行写作训练,为学生终身的学习打下坚实的基础,是语文教学最重要的目标。希望上述沪江小编所分析的小学生作文写作步骤辅导的相关内容能够帮助同学们切实提升作文写作的效果。  

  • 怎样辅导小学生写作文

    想去写。有的学生写了爸爸怎样关心自己的学习、生活;有的爸爸勤劳挣钱养家;有的爸爸懒惰好赌;有的爸爸平时对自己的打骂……通过这种多思维多角度的写作,学生就比较容易写出灵活多样的文章。   四、通过作文辅导,激发学生的真情实感。   “文贵于真”,我认为作文就是写生活,既然生活是真实的作文也应该是真情实感的表现。有一次,在一个下雨天,我让学生写即兴作文,先让学生静静的观察雨几分钟,然后让学生以《雨》为题为一篇短文。要求写雨景,也要写感受。有的学生写发生在雨中的一件事;有的写希望雨下大点,好让农作物喝过饱;有的写下雨,自己就不能出去玩了,不高兴……同样的时间、景物。观看有不同的感受,学生写作文是一辈子的需要、工作的需要、生活的需要。不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。我们在学出了他的真实体验。   作文是最富创造性的学习,是素质教育最有利的阵地。沪江小编会继续探索作文辅导方法,提高学生的作文素质。

  • 小学生作文技巧方法提升辅导

    要去变化。   在作文教学中,培养学生的想象力可以拓宽学生的写作空间,提高写作水平,提高创造性思维水平。   四、学会修改作文。   修改作文对每一个学生来说都是一个大难题,有的学生根本不改,有的学生即使去改,也仅仅是修改几个错别字而已,对于语句是否通顺,内容是否完整,不知怎样去改。为此,我针对以上情况谈一下修改作文的方法。   (一) 看中学改。教师可把典型作文用投影显示,当众讨论修改,让学生通过看来学习修改。   (二) 相互评改,博采众长。每一名学生无论他的学习成绩好坏,他的作文都有值得别人学习的地方。成绩好的学生能在成绩差的学生作文中找出优点,成绩差的能在成绩好的作文中学到写作文的方法及好词好句。这样,他就可以互通有无,取长补短,把优点用到自己的作文中去。   (三) 让学生学会倾听别人的建议,自改作文,要让学生学会“听别人的建议,领会要点,把不理解的地方向对方请教,就不同意见与人商讨”。这不是由其他学生将小学生应该如何写作文?可能很多小学生都有这个疑虑,小学的老师也会告诉大家各种方法,语文学作文改好,而是提出建议,让学生根据建议修改自己的作文,这样,作文既能保持自己的特点,又能融入别人的优点,让每个人的作文水平和修改能力都能提高。   总之,提高小学生的作文水平是多方面的,教师应采取灵活多样的教育教学方法,充分激发学生的想象力和积极性。在提高小学生作文水平的同时,让广大学生既学会做人,又学会写作文。   小学作文难度虽然不大,但对于小学生来说确实不小的考验。虽然提升写作能力的方法有好多种,但是关键得明确有用的部分。如果还没有为孩子找到事宜的方法,大家可以尝试上面的内容。沪江网有专门的作文课程,有需要的千万别错过。

  • 小学生作文辅导知识点

    说明的问题很多,头绪纷繁   (2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。   (3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一、   要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。   04   组织材料   材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:   (1)按事情发展的先后顺序安排材料。   (2)按时间的推移安排材料。   (3)按空间顺序安排材料。   (4)按事物几个方面安排材料。   (5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。   05   编写提纲   提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。从小学开始,写作文也就成为了学生写得简明扼要,切实具体。如:   作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。   材料安排:   (1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)   (2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)   (3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)   (4)比赛结果。(略)   (5)结尾。(略)   06   过渡与照应   过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。   每一位语文老师都会交给孩子们写作的技巧,也会建议大家平时要多阅读积累。可是如果你认为一切都可以在中学再去学习,那么大错特错了。沪江大语文系列课程,帮助孩子们从小培养对语文的兴趣,发现语文的独特魅力。

  • 小学生语文作文辅导的建议

      很多小学生觉得,作文很难写,绞尽脑汁了都想不出写什么内容,即使写出来了也是乱七八糟,甚至有时候命题都命不好,这都会影响考试得分。大家要想提高写作能力,平时一定要养成多读,多写,多练习。在这里,沪江小编给大家推荐几个学习写作的方法。   一.选材是关键——例如:小学高年级作文题目《问题》。我们生活在世界上,每天都会遇到问题:可以是学习上的问题,可以是生活上的问题,可以是人生成长中的问题,也可小学生觉得,作文以是情感心理问题。但怎么使自己的文章吸引读者的眼球呢?当然是选材新颖,绝少雷同的内容了。大家可以看一看,脱颖而出的佳作皆是精心选材的内容。如《我们的问题有“高度”》一文,选择的是小作者乘坐飞机时探讨飞机如何处理“脏东西”的问题。还有一篇作文《六年级的爱情“问题”》,选择的是人们普遍关注的少男少女“早恋”的问题。《不是问题的问题》选择的是人生成长过程中长青春痘的问题。这些佳作取胜的第一秘诀就是角度新颖,选材巧妙。   二、 语言是基础——作文就是书面语言真实生动地表达自己的所见、所闻、所思,读者是通过阅读你的语言走进你的内心世界的。因此,语言功底是根本的基础。一篇好文章语言应该有哪些特点呢?   1、语言清晰。不管是叙事、状物还是绘景,语言表达要准确清楚,让人一看就明白你说的是什么。   2、语言要生动。所谓生动就是语言表达要吸引人,要能绘声绘色地描写,让人读了如见其人,如闻其声,如入其镜。   3、语言要有个性,这是高要求,个性化的语言能体现个人的表达特色,让熟悉你的人一看就知道是谁写的,明显地与众不同。   三、构思很重要——所谓构思就是文章的布局谋篇,就是文章如何开头,如何承接,如何结尾。这是写文章的技巧。平时老师讲很多写作技巧,如“开门见山”,如“前后照应”,如“文末点题”等等,我们在平常写作时要练习运用。虽然说文章内容是第一位的,技巧是第二位的,但“佛靠金装,人靠衣装”,好的表达形式是能为好的写作内容增光添彩的。因此,写作技巧是不能被忽视的。   想要写好作文,除了掌握技巧是不够的,还要多实践,平时多写观察日记,多多赏析别人的好作文,这些都有助于作文水平提高,尤其是实践,正所谓有所付出才有所收获,平时不多努力实践,到了自己真正写作文的时候依然会找不到适合的素材。   写作是语文考试很重要的一项,也是占分比例较高的地方。小学的写作要求比较简单,同学们要想提高自己的写作能力,平时一定要加强阅读训练,多动笔练习。以上就是小编为大家提供的小学作文技巧,希望可以给大家带来帮助!

  • 小学生作文辅导的技巧都有哪些

    学到作文知识与写作文 的方法。   另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、 讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如 何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,处处留心皆学问, 人情练达即文章。   通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会 写小学生来说,写出好作文需要有足够的阅读量支撑,因为好作文要有好的素材,可是一般学生真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。 实行互评互改,培养学生思维独立性和创造性。   学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。   上述是沪江小编总结的关于小学生作文辅导的技巧的相关内容,希望这些内容能够帮助大家提升小学生作文辅导的效果,使学生掌握更多作文写作的思路和素材,丰富学生作文写作的效果。  

  • 小学生作文辅导技巧分析

          小学生在学习中有丰富的想象力,能够积极主动地进行联想发挥。教师在对学生进行作文辅导时要因学生而异,根据学生的特小学生在学习中有丰富的想象力,能够积极主动地进行联想发挥。教师在对学生进行作文辅导时要因学生点来组织教学。小编小编就为大家介几种小学生作文辅导中的技巧内容,希望大家能够在平时的辅导中有所使用。       1、关注学校生活。   学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事,心中会产生独特的感受,这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。   2、关注家庭生活。   学生相当一部分时间在家中度过,所以教师也应引导学生留心,不失时机地撷取习作素材。如每年

  • 小学生作文写话辅导

    人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。   二、合理想象,培养想象力   看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。   三、看图说话,培养口头表达能力   口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计小学以后,会因为身边环境和学习的内容变化而感到好奇,这时候需要一定的时间适应。写作是语文学划地进行“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。   低年级学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病。在训练时不能操之过急,开始的要点不应过高。   一篇优秀的文章,会让人读后回味无穷。小学语文知识相对来说比较简单,主要以打基础为主。要想提高语文写作能力,平时一定要增加阅读,多参考一些写作范文,学习他人的写作手法。大家也可以参考上文的写作指导,希望能帮助大家。

  • 怎样辅导小学生作文写作

    学到的写作手法,或者让他有机会运用当天发现的某个优美句子或者词汇,从而起到巩固词句积累的效果。   恰当借鉴优秀例文   现在家长都舍得在孩子身上投资,为了让孩子写好作文,书店的作文辅导书一捆捆地往家搬,优秀作文之类杂志也不间断订阅,甚至看着孩子一篇篇地阅读。这一举动往往很容易走入两个误区:要么全篇照抄;要么看了也白看。如何借鉴还需要老师加以引导,重点放在注意文章结构要完整,包括什么事情,经过如何,作者有什么认识等;文笔上要关注作者哪些词用得好,哪个比方形象生动;还有开头结尾怎么处理,段落之间的转承等。孩子的学习能力较强,只要老师在最初的借鉴过程中做好引导,例文的闪光点最终就都能变成孩子自己的智慧,并运小学生写好作文的关键,首要的是培养写作兴趣,在此基础上要教会孩子掌握一些有助于写作的方法,很多同学谈怕写作文用到今后的写作中。加上平常充分的生活积累,小学生写出一篇优秀的作文并非难事。   另外一个就是家长和老师的鼓励也很重要,要给孩子一个正确的信息:只要肯学,就一定能学好作文,让学写作文的过程变得愉快,孩子们也就会更有动力学好作文写作了。

课程介绍
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本课程包含教学课件和教学服务。教学课件可永久观看,教学服务90天有效,到期后可免费延期一次。教学服务支持9次连续付费延期,每次延期为90天。


孩子不爱学英语怎么办?

孩子学英语没有效果怎么办?

孩子学了英语不会用怎么办?

……

问:有没有一门英语课能够既让孩子有兴趣,又让孩子学得懂,更让孩子学完会用呢?

答:Of course!当然有!


沪江小学英语教研团队全新打造的魔法新概念英语(青少版)系列课程,100%能达到家长和孩子的需求!

该系列课程以《新概念英语(青少版)》为基础研发,共分6个级别,分别是:

魔法新概念英语(青少版)【Starter A】

魔法新概念英语(青少版)【Starter B】

魔法新概念英语(青少版)【一级A】

魔法新概念英语(青少版)【一级B】

魔法新概念英语(青少版)【二级A】

魔法新概念英语(青少版)【二级B】


整套课程以魔法世界为背景,加入了更多的、更适用于孩子,也更有吸引力的元素,如闯关晋级元素、动画元素、游戏元素、互动元素、奖励元素等。并在此基础上,针对青少年的认知特点,采用了儿童和青少年熟悉的语言主题和语言材料,语言精练幽默,语法循序渐进,让孩子在趣味中慢慢学习英语。


【课程级别】



【课程特色】

1. 魔法世界的晋级模式

本课程以魔法世界为背景,完全根据6-14岁儿童的心理特点、学习特点而开发,采用闯关晋级模式、故事情景教学法、游戏教学法、1+1教练结合法等,从根本上保证了学习效果;


2. 全面的教学内容

包含英语语法,词汇和语音,可全面提升听、说、读、写能力。涵盖了《英语课程标准》对中小学生的知识和能力要求,既满足了我国学生升学考试的要求,又兼顾了他们实际交际运用的需要;


3. 故事性的教学主题

所有的课文从魔法故事引入,语言材料真实地道,精练幽默;


4. 标准的发音练习

每课配有标准的音标训练,从小杜绝发音不标准的可能,流利口语从小做起。


【教材介绍】

本课程使用《新概念英语(青少版)》,全套教材共分为3个级别,每个级别含学生用书和练习册。

学生用书: 

分为A,B两个分册,每分册由15个单元组成,每个单元有2课,共30课.

练习册:

种类多种《一课一练》、《同步语法》、《Work Book》、《同步测试卷》,不仅可供学生在课堂上使用,也可以当做家庭作业留给学生,让他们在课下巩固所学的知识。

动画DVD:

每本学生用书附赠的动画DVD光盘生动的呈现了每单元的主课文以及歌谣和歌曲,让学生在观看有趣的动画片的过程中理解课文情境,记住关键语言点,并增强他们的学习兴趣。

注:正式课程会随课赠送应级别的原版教材(包含学生用书,练习册和DVD)。



【课程服务】

1. 入学测试,让家长更清楚孩子的入学水平,精准对位;

2. 阶段性测试+结业测试,随时了解孩子学习情况;

3. 配套的奖励机制,让孩子更爱英语;

4. 每月一次线上活动,学练结合。


【Q&A】

1. 我们这门课和线下的青少版新概念比起来,有何不同?

线下新概念课程仅仅只是教学,一个老师,一块黑板,偶尔做几个课堂游戏,但是,孩子真的喜欢吗?而我们全新打造的线上魔法新概念课程,不仅加入了各种趣味元素,如闯关,打怪,在线配音等互动模式,更使用了全新的1+1教练结合的教学方式,从各个方面保证了孩子学习英语的兴趣及学习效果。这些是在线下不可能达不到的。


2. 作为沪江的课件课,我们在开发这门课上倾注了那些不一样的心血?

本课程是沪江小学英语团队全新开发的课程,从故事场景,故事情节,人物设定,教学方式,教学内容,教学呈现,奖励模式,互动模式等多方面入手,从多方面吸引孩子注意,刺激孩子的感官,完全是为这个阶段的孩子量身编排的。


3. 这个课程和SBS有什么区别呢?我应该怎么选择呢?

SBS适合三年级以上,或有一定英语基础的小学生来学,偏重应试。

而本课程可以从一年级就开始学,而且故事性较强,语法大纲更强调循序渐进,更偏重实际运用,而且趣味性也更强。


【家长心声】

Cici妈妈  Cici现在升二年级了,英语成绩比其他同学高出很多,老师在课堂上讲过的知识她都会,现在还是班上的英语小代表呢!


豆豆妈妈   听说沪江有青少版的新概念课程了,还是apple老师的,因为孩子之前学过apple老师的课程,非常喜欢也学得带劲,所以这套课程就报名了,几课时听下来,果然不错,孩子对里面的魔法场景特别喜欢,而且每天都要跟我说今天学习的单词和句子。 


本课程由沪江战略合作机构——新麦教育提供。

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