小学生作小学生文中，叙述一件对自己很重要的物品，或描述一件自己的玩具的情况也很多，如何写好一篇状物的文章，小编认为可以从下面几个方面来组织一下? 　　(一)交代来历 　　文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 　　(二)具体描述 　　通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。 　　(三)动静结合 　　先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 　　(四)说明功能 　　每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用，这样会更加突出这件物品的特点。 　　(五)融进感情 　　字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。为什么是自己最喜爱的，或者有什么特别之处，自己跟它又度过怎样的岁月，发生的故事等。 　　看完了以上的五点说明，是不是也很容易呢，有了正确的辅导方法，相信学生们的作文写作会提高很快呢。

点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。 　　(三)要做记录 　　学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。 　　从这三个方面来看，是不是一篇游记也很容易就完小学生的课余生活，走近生活，贴近自然，培养小学生的观察能力，在节假日，小学生成了呢，游记真可谓是玩出来的文章哦，所以小朋友不要害怕写游记哦。

经济法基础 【单选题】 甲公司现有职工100人，因生产经营发生严重困难需裁员，根据劳动合同法律制度的规定，该公司裁减人员达到一定人数或者一定比例以上，甲公司向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见，并将裁减人员方案向劳动行政部门报告，甲公司可不执行该程序的裁减人员的最多数量是(　　)。 A.11人 B.8人 C.9人 D.10人 2018初级会计职称考试辅导【签约班】 全套教材+考不过免费重读 查看折扣 零基础直达初级会计职称实操班【组合班】 基础实操+初级会计职称 查看折扣 零基础直达双证【加强班】 初级会计职称+管理会计师 查看折扣 2018中级会计职称考试【签约班】 免费赠

来得及在学校里改，那么回家后也应该拿出来当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错，忽略了其它的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。 　　错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环。否则，这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难，压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重，最后导致孩子学习吃力，厌学，自卑，痛苦。 　　▼记录作业所用的时间 　　时间写在每次作业的后面，例如做练习册第9、10页，就把时间写在第10页最后，不要写在家庭作业的记录本上。 　　记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法，对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。 　　初期，家长可以帮着看时间，建议现在就买一个时钟，让孩子慢慢学着认钟表，自己记录时间。钟表的认识本身就是一年级的难点，这样还可以帮助孩子学习钟表知识。专注、高效的作业习惯，在孩子们以后的学习中会有很大的作用。 　　通过对上面文章的阅读，相信家长们对于如何辅导小学生数学家庭作业有了很好的了解，孩子是一个家庭的希望，是一个家庭的未来，想要让孩子有一个好的未来，家长们也需要付出努力，上学生在学习数学的过程中，除了老师的教育，自己的努力之外，家长的辅导也是必不可少的，那么对于家长来说，如何才能辅导小学生文中沪江小编为大家整理了家长们如何辅导小学生家庭作业的方法，希望对家长们能够有所启发。

　　想让小学生的作文写的比较的丰富多彩，那么在日常的生活里面，就应该要让孩子们多接触一些不同的生活环境，教导他们从学校或者是社会理念不同的地方来观察不同的事物，这样学生们在写作文的时候才有东西可以写。 　　学校的生活是学生们生活很重要的一个部分，在学校里的每一个时间都在接触和经历一些事情，自己心里面就会出现比较独特的感受，这些都可以作为写作文的一个素材，像是每一次的主题班会，还有一些运动会劳动课上面的一些制作，语文课，上面的朗诵比赛等等都是写作文的一个好的素材。 　　关注家庭生活，学生很大一部分的时间是在家里面度过的，所以也应小学生的作文写的比较的丰富多彩，那么在日常的生活里面，就应该要让孩子们多接触一些不同的生活环境，教导他们从学该要引导学生们留心，不要错失了一些写作的题材，像是每一年的除夕夜晚，接电话，电脑上网做小厨师等等。 　　还需要关注社会上面的生活，社会的生活丰富多彩，学生们一般都是非常愿意参加的，是学生们积累素材的一个最主要的渠道，像是平时的春游或者是秋游，大自然里面的一些景观都是可以让孩子有一个自己的思想，通过观察街道或者是乡村，让孩子有一个对于未来家乡建设的热情，还有就是在实践活动里面，让孩子的影响变得更加的深刻，可以定期的举办一些交流会，可以让孩子们畅所欲言，然后组织讨论，这样就可以提高学生的敏感性。 　　想要让小学生的作文能力变强，就应该要鼓励他们做生活里面的有心人，应该要让他们注意观察周围的每一样事物，做好记录，这样在写作文的时候，就有很多的事物可以写了。

理解的基础上，根据题目要求，用自己的语言概括自己的思考结果。 　　3、体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。 　　上述关于小学生语文考试中阅读类题型解题策略的辅导内容是否对大家阅读能力和效果的提升有了一定的帮助呢?希望上述的这些分析能够帮助同学们切实提升语文考试中阅读题型的得分效果。  

即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 　　(四)结对帮助,齐抓共管， 　　充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特学习中，由于每个同学之间的接受能力不同，在学习中会出现很多潜能生，这时候老师需要应用正确的引导方式，帮助这些学生别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。 　　(五)持之以恒，巩固习惯 　　后进生的转化不可能

文中好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多学生苦于不知写什么才好，认为作文很难，原因是他们的观察和分析能力较差，不善于通过认识和捕捉生活中最本质的事例，不懂得怎样去表达，对身边的许多事物视而不见，充耳不闻。所以，我们应该在教学中要积极指导学生认真观察身边事、身边人、身边物、心学生来说，它是一种综合性很强，难度很大的作业，小学生中情，使学生明白，生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永远写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。 　　综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：不管是应试教育的昨天，还是推行素质教育的今天，学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想提高学生作文水平，都要把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。 　　更多更多三年级作文补习辅导文章请参看》》http://www.hujiang.com/c/xxzwts/

小学作文写作中的重要题材之一，对学生要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 3.人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 4.具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 下面再为大家介绍一下心理描写。 心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀! 上述是小编为大家总结的关于小学作文写作过程中关于人物描写的技巧，希望在平时的练习中大家能够多加运用。

能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的热爱，激起了浓厚的写作兴趣。 　　二、重视阅读积累。 　　(一)课内阅读。 　　在阅读教学中，引导学生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动学生学习的积极性，给予学生足够的阅读时间，让学生边读边思考，边读边画，自读自悟。然后再与同学们交流、探讨，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以学习里面的精彩语句和片段。 　　(二)课外阅读。 　　学生应有选择地阅读，要读一些知识健康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作文做好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文水平也会相应提高。诚然，作文水平要提高，应引导他们尽可能提高阅读水平、尽可能提高阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，文章就会写的更精彩生动，更有说服力，也就更有吸引力。 　　三、想象。 　　“人类没有想象如同鸟儿失去了翅膀”，因此写作过程中学生应学生都想自己能文思才涌，下笔如有神——写出既有文采又动人的作文。那么在日常学习中如何提高学生运用想象和幻想。只要运用一定材料通过构思，注入自己的情感，根据所设情境，运用想象与幻想让他们设身于情境中，心往神驰，灵感一来再运用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇作文。在作文教学中，培养学生的想象力可以拓宽学生的写作空间，提高写作水平，提高创造性思维水平。 　　总之，提高小学生的作文水平是多方面的，教师应采取灵活多样的教育教学方法，充分激发学生的想象力和积极性。在提高小学生作文水平的同时，培养写作兴趣，在此基础上教会孩子掌握一些有助于写作的方法。