显得弥足珍贵。 　　从这个例子我们可以看出，平常的话题，我们也可以发掘出深刻的主题来。 　　二、语言生动形象 　　这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，精细入微的刻画：人物的语言、行为、心理，事件的动态，景物的变化……可想而知，，这样的文章一定会获得高分。 　　如《打工》一文，在描写语言上就很见工夫：“我努力地干着与我年龄极不相称的活，拚命地抬起二三百斤的铁笼。超重的负荷压得我浑身骨骼‘吱吱’地响，我咬紧牙努力地把自己的脊背弯成一张弓，两只脚死命地扣紧地面，两只眼球鼓成了弹丸，时刻都有射出眼眶的可能。太阳直射在我身上，背上的皮肤仿佛被烤焦了，随时都有撕裂的可能。汗水淌进了我的眼里，辣得睁不开眼，而鞋子里早已像和泥一般滑，我就这样拚命地撑着……”这段文字通过生动形象的描写，精细入微的刻画，传神地写出了“我”打工的体验，充分表现了作者高超的语言表达能力。 　　三、技巧熟练 　　文章是用小学生语言文字表现主题的，如何使语言文字达到最佳表达效果，就以看写作技巧了。一般而言，写作技巧包括详略、表现用法(象征、以物喻人、过渡言志等)、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。同学们可以参见本书的“中考作文满分技巧指导”。 　　总之，一篇优秀的记叙文，一定是包含了上述因素的，希望同学们在日常的记叙文练习过程中多加体会，不断提升自己记叙文写作的实力。  

美的眼光，对事物进行细致入神的观赏和体味：欢歌鸣叫的鸟儿,粲然怒放的花儿，无语凝重的远山,来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁,令人怦然心跳峭壁，人类几千来的艺术——一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。 　　更重要的是学会欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通,也包含了信任和肯定,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长和进步.其实社会上的每小学生在写作文的时候，都不知道该如何下手，也不知道如何才能写出一篇好的作文，这就让学生一个人都渴望别人的欣赏,同样每一个人也应该学会去欣赏别人,学会欣赏是一种爱,人与人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱! 　　以上就是沪江的小编为大家整理的考试作文四大秘诀，不管是为了考试，还是为了提高自己的语言能力，大家都可以看一下本篇文章，相信会对大家的作文水平提高有所帮助，也相信这篇文章会对你以后的人生发展有重要的作用。

求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 (1)提出问题，引入所想的内容。 (2)使用假设，流露心理活动。 (3)字里行间，流露着“想”。 (4)直接抒发心中所想。 　　这些就是写人小学命题作文中需要掌握的方法和技巧，沪江小编相信只要你在平时生活中，多注意观察人物的外貌特征，言语行为，同时在阅读文章时多注意学习从各个方面来描写一个人物的特征，一定能刻画出丰富多彩的人物形象。

学得的知识通过有效的加工来组织成为作文。下面沪江小编就为大家分享一些写作的技巧，供参考借鉴。 　　掌握如何写好篇章的技巧： 　　(1)注意篇章结构，合理布局 　　开始部分(opening paragraph)——说出文中的要点、核心问题。 　　正文部分(Body paragraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。 　　结尾部分(concluding paragraphs)——对全文的总结和概括。 　　要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容。 　　(2)确定主题句 　　主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。 　　写主题句应注意以下几点： 　　①归纳出你要写的文章的几个要点 　　②提炼出一句具有概括性的话 　　③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。 　　下面我们通过例子来学习、体会“主题句” 　　[范例1] 　　Something unpleasant happened to us on our way to the beach. In the morning, while we were waiting to buy train tickets in the railway station, a bus driver came over to us. He told us he also was going to the beach, the ride was cheap, and the bus was air-conditioned. We felt grateful and got on his bus. As we were talking happily on the way, the bus suddenly stopped. The driver said he needed two hours to repair the engine. While he was working on the engine, he turned off the air-conditioner. He actually took four hours to finish his job, and we spent the whole morning sweating in the heat! 　　[范例2] 　　I am an active boy and I talk more than listen. When I talk with my friends, I'm always ready to express myself. I‘m not afraid to tell others what I think. I am usually the focus of the attention because I often have lots of ideas that interest everyone. In my opinion, people should share and exchange each other's ideas. But when I am with the quiet people, I feel the air is frozen. I’m always trying to find a topic and start a conversation. In this way, people will like me and feel happy. 　　In a word, I am optimistic and active and I can make everybody as confident as me. 　　(二)巧用连接词——连接上下文的关键 　　要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词 　　下面请你认真学习并学会运用下列常见连接词 　　表示罗列增加: 　　First, second, third, 　　First, then / next, after that / next, finally 　　For one thing … for another…, 　　On (the) one hand…on the other hand, 　　Besides / what's more / in addition / furthermore / moreover / another / also, 　　Especially / In particular, 　　表示时间顺序: 　　now, at present, recently, 　　after, afterwards, after that, after a while, in a few days, 　　at first, in the beginning, to begin with, 　　later, next, finally, 　　immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment 　　form now on, from then on, 　　at the same time, meanwhile, 　　till, not…until, before, after, when, while, as during, 　　表示解释说明: 　　now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover 　　furthermore, in fact, actually 　　表示转折关系: 　　but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other 　　hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all, 　　表示并列关系: 　　or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither …nor, for 　　表示因果关系: 　　because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that 　　表示条件关系: 　　as (so) long as, on condition that, if, unless, once, when 　　表示让步关系: 　　though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever, 　　whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom) 　　表示举例: 　　for example, for instance, such as…, take… for example 　　表示比较: 　　be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)…just like, just as, 　　表示目的: 　　for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to, 　　表示强调: 　　in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, 　　obviously, above all, 　　表示概括归纳: 　　in a word, in short, in brief, on the whole, to sum up, generally speaking, in my opinion, as far as I know, as we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion 　　上述是沪江小编结合小学英语作文写作的特点所总结的写出好的作文的技巧，希望这些能够帮助同学们更小学生来说，写出一篇好的作文并非一件难事，只要大家掌握了相应的写作技巧和方法，就可以将自己所学深入地认识作文写作，然后写出好的作文来。  

清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。 　　写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。 　　同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 　　一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 　　二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 　　三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 　　我们学习了以上写事的技巧，相信小朋友一定对如何写事有了进一步的了解。在我们日常生活中，会发生很多很多精彩的事情，沪江小编相信，只生要把你所看到的，所经历的认认真真，清清楚楚的描述出来，就是一篇好的记事作文。

文鸟飞走了，但“我”却不敢承认自己是“肇事者”，情急之下把责任推给年幼的弟弟，弟弟却为了“我”不愿将实情说出。结果是“我”痛感到自己的自私和渺小，流下了伤心、懊悔而真诚的泪水。首先你根据上述情节，想出一篇作文的主要内容，然后给它起出3个题目，从中选一个最好的。 　　上小学生来说，刚接触作文这方面的事情，很多同学文中沪江的小编用一些例子来给大家介绍了作文如何做才能够扣题，可以说是非常的实用，而且大家都可以很容易的理解，毕竟有例子，很多同学读起来就会简单很多，也能够很快的理解到扣题的方法，希望本篇文章能够对大家有用。

接地、具体地获得英语知识。 　　有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。有时可让学生作出 一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实 物教学外，还要充分利用现学习的重视。学习英语首先要端正自己的学习态度，规划学有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音， 认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。 　　(三)进行游戏教学 　　少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女 生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞赛谁读得准、谁写得好;教会话时，可竞赛谁对 话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自 觉性增强，学习效率就大大提高了。 　　学习英语首先要培养学习兴趣，兴趣是学习的动力。在学习的过程中可以多关注一些和英语相关的电影，歌曲等来提高学习的兴致。大家平时也可以登录沪江英语网，沪江网上面有很多关于英语学习的资讯，还可以参加沪江网的网络课程，通过沪江网学习英语，一定会让你有意想不到的惊喜。

写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。 　　看图写话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂! 　　五、制作成册，培养写作积极性 　　要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到身边人的承认和肯定，享受成功的喜悦。可以把小朋友的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。拿去给爷爷奶奶、外公外婆和小伙伴们看。让孩子觉得自己是多么的了不起。这样等于在孩子心中点了一把火，一把孩子心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。 　　上小学一年级属于学习系统知识的初级阶段，而想要迅速的得到提高，看图写话是一个非常不错的方法，那么对于很多小学一年级的学生文中沪江的小编为大家整理了小学一年级提高看图写话水平的方法，小学一年级是学习基础知识的阶段，只有掌握了扎实的语言基础，才能写出一篇更好的看图写话作文，也才能开始其他方面的学习，可以说是好处非常的多，希望本篇文章能够对大家的看图写话水平提高有所帮助。

出人来。 　　4.心理描写 　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 　　小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 　　(1)提出问题，引入所想的内容。 　　(2)使用假设，流露心理活动。 　　(3)字里行间，流露着“想”。 　　(4)直接抒发心中所想。 　　小学写人作文孩子们知道该怎么写小学了吗?如果还不明白，大家可以来沪江网校系统学习，这里面的作文课程想学的千万不要错过哦!作文写好了，对于语文水平的整体提升有着不可忽视的作用，欢迎大家来沪江网试听选择课程。

小学六年的学习就是为了小升初的那场考试，可是很多同学都感觉到烦恼，因为很多同学