小学生口算题的计算能力非常重要，下面是沪江小编整理的关于如何进行口算题计算能力的训练的相关内容，希望对大家口算能力的提升能够有所帮助

　　一、培养学生的口算兴趣

　　俗话说“兴趣是最好的老师”。口算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。因此在学习过程中，激发学生的口算兴趣是尤其重要的。根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，我在教学中采用多种形式对学生进行口算训练。例如：用游戏、比赛等方式训练;开火车、夺红旗、抢答、闯关卡等。就连比赛的方式也不尽相同：有小组比、男女生比、同桌比等。比赛的内容也不一样：如比速度、比正确率、比方法多样等等。当然，对应的奖励机制也是必不可少的，如奖励小红旗、小花儿、笑脸印章等等。这样多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参予，这样才能收到事半功倍的效果。

　　二、加强学生的口算基本训练

　　还有一句俗话“熟能生巧”。要提高学生的口算能力，口算的基本训练绝不能放松的。口算训练中，要注意化繁为简，化难为易。教学中要找到重点，训练关键部分，将口算的基本训练融入到课堂教学中。

　　1、课前5分钟：坚持每天做到课前用5分钟的时间来训练口算，主要采用读口算卡片的形式进行练习。

　　2、课中不疏忽：每堂课的课堂教学中，有意识地引导学生进行口算;有针对性的对关键部分计算进行强化练习，使学生熟练掌握重点和易错点的正确计算。抓住学生对老师的崇敬心理，让他们相互当“小老师”，给同桌批改口算练习，在给别人纠错的同时，提高自己的口算正确率。课堂上还采取“小医生”找病因比赛的形式，让学生在比赛中获取知识。“改错”不能仅满足于学生分清了错误原因，改正了错误，而且达到预防效果。同时，我还注重对口算能力强的同学的表彰，有意识地引导其他同学向他们学习等等……

　　3、课后不放松：口算能力的培养，不是一天两天就能练好的，它重在平时，贵在坚持，所以，光是课堂上的练习时远远不够的。要天天练，节节练，以增强口算意识，养成口算习惯。所以每天课后，都给学生布置一定的口算练习任务，有和同学合作练习、和家长合作练习、自己独立练习等多种方式。如让他们轮流当小老师，给其他同学出题计算，小老师判断他们是否算对;在家里和父母一起游戏，讲课堂上的数学知识，和父母比赛谁对得多、谁做得快等等。让学生在课后的娱乐活动中加强练习口算。坚持做到每天在家里读口算卡片一遍，并要求家长记录每次口算所花费的时间和错题的数量，第二天到校后再全部汇报、交流、评比。　　三、使学生理解口算的算理。

　　四、培养学生良好的口算习惯。

　　良好的口算习惯是提高口算正确率的保证。“计算要过关，口算是关键”，这是小学数学教学的一条规律。没有良好的口算习惯是学生口算错误的重要原因之一，因此养成良好的的口算习惯是十分重要的。口算时，一定要严格要求学生做到看清楚、想明白、算仔细、查认真。

　　1、看清楚：一年级学生在口算过程中，常常会出现这样那样的错误。如，有时看错数字，有时看错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不看错题目，这是正确口算的前提。

　　2、想明白：脑海里要迅速的闪过所选择的运算方法的具体步骤。

　　3、算仔细：一年级学生很容易加法忘了进位，减法忘了退位;或者加法当减法做，因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。即使是简单的口算，也要谨慎。

　　4、查认真：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。

　　五、联系生活、加强训练。

　　数学只是总是源自于生活，也服务于生活。在学生的生活中有很多与数字计算接触的机会，口算的训练在生活中也是随处可捡。当然，与学生生活接触更多的不是老师，而是家长。所以，在提高学生的口算能力过程中，家长是不可缺少的重要角色，在生活的每个角落，都可以有意识地发现数字计算，抓住机会让孩子无意识的得到训练。

　　六、加强对个别学生的重点培养。口算能力课堂上做得再好，也会有个别学生跟不上大家的步伐，口算能力始终难有明显进步，针对这样的口算能力差的学生，进行单个针对性辅导，利用课余时间，再现课堂上的重点知识和关键点知识，反复刺激，反复训练，达到对基础知识掌握过关。同时与家长密切联系，重点训练，加强培养口算能力。　　总之，对学生口算能力的培养，不是一朝一夕的事，必须持之以恒，日积月累，落实到整个教学过程中，方能打下扎实的口算基本功。以上就是沪江小编对小学如何培养学生的口算能力的分享，希望能够帮助到大家。