奥数

小学生来说，奥数的学习就如同其他科目学习一样，只要找到正确的学习方法，勤加练习，就一定可以学好。那么小学目中问题得到解决。 　　3、枚举法：奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。 　　4、正难则反：有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难，那么你可以改变思考的方向，从结果或问题的反面出发来考虑问题，使问题得到解决。 　　5、巧妙转化：在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。 　　6、整体把握：有些奥数题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，如果能从整体上把握，宏观上考虑，通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。 　　上述就是沪江小编为大家提出的奥数学习过程中效果比较好的学习方法，希望大家能够将这些内容充分融入到自己的学习中，切实提升学习的效果。  

小学阶段的学生来说，奥数的学习除了掌握相应的基础知识以外，还要懂得一定的学习技巧，以提升学

面的结论： 　　若a÷b=r……q 　　当q=0时，我们就说总有某个抽屉里至少有r个苹果; 　　当q0时，我们就说总有某个抽屉里至少有(r+1)个苹果。 　　比如说把32个苹果放进8个抽屉里，因为32÷8=4，无论怎么放，总有某个抽屉里有4个苹果。如果把35个苹果放进8个抽屉里，因为35÷8=4……3，无论怎么放，总有某个抽屉里有4+1=5个苹果。 　　但是大部分的奥数题是没有告诉我们抽屉的个数的，那样我们就得自己构造抽屉，从而找出抽屉的个数。 　　5.图形面积计算。 　　求图形的面积也是奥数中的一个难点，对于这类题我们首先要掌握好各种基本图形的面积计算公式，然后记住一些重要的结论：比如说三角形的等积变形、直角三角形中30度所对的边是斜边的一半、勾股定理、梯形中蝴蝶翅膀原理、相似三角形中边与面积的关系。在计算面积时的方法有：直接计算法、割补法、方程法等。在图形面积计算中，难题往往得添加辅助线，这个就是难点所在，因为添加辅助线非常灵活，这就要我们多小学五年级学生来说，奥数的学做些这方面的题，多积累一些添加辅助线的技巧，做到心中有数。 　　上述就是沪江小编为广大五年级学生所提供的关于奥数学习的一些基本知识点，希望这些内容能够帮助大家巩固自己奥数学习的基础，取得理想的学习成绩。  

奥数是对学生学习能力和技巧进行考察的重点内容。在平时的学习过程中，考生需要掌握相应的方法和技巧，提升自己奥数学给他看，他就知道，噢，我的草稿纸这么乱啊，可千万别让别人看到。慢慢的就会改掉这个习惯。 　　3、读题问题其实不仅仅是数学问题，要解决这个难题得从阅读方面入手，多看文章，并且看的时候，不能囫囵吞枣，要问孩子文章讲了哪些事，什么重点，什么不重要，这对他们的语文数学学习都很重要。 　　其实奥数的学习没有想象中那么难，只要掌握好方法，都能在学习中找到乐趣，学到知识，希望每个学生都能找到适合自己的学习方法，也希望大家能够将这些奥数学习中需要注意的问题进行科学的总结和利用，切实提升自己奥数学习的实力和效果。  

数量÷平均数 　　②平均数=基准数+每一个数与基准数差的和÷总份数 　　基本算法： 　　①求出总数量以及总份数，利用基本公式①进行计算. 　　②基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数;一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数;以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差;再求出所有差的和;再求出这些差的平均数;最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见基本公式②。 　　10.抽屉原理 　　抽屉原则一：如果把(n+1)个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。 　　例：把4个物体放在3个抽屉里，也奥数，同学们都会产生一种恐惧感。实际上，只要掌握了奥数学就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种情况： 　　①4=4+0+0 ②4=3+1+0 ③4=2+2+0 ④4=2+1+1 　　观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。 　　抽屉原则二：如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>m，那么必有一个抽屉至少有: 　　①k=[n/m ]+1个物体：当n不能被m整除时。 　　②k=n/m个物体：当n能被m整除时。 　　理解知识点：[X]表示不超过X的最大整数。 　　例[4.351]=4;[0.321]=0;[2.9999]=2; 　　关键问题：构造物体和抽屉。也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。 　　上述就是沪江小编与同学们分享的关于奥数学习重要内容的信息，希望大家能够深入掌握这些知识，科学、有效地应对奥数考试。  

小学生来说，奥数学习是一项具有较大挑战性的内容，除了掌握更多的知识以外，还要具备良好的知识应用能力。而在平时的奥数给他看，他就知道，噢，我的草稿纸这么乱啊，可千万别让别人看到。慢慢的就会改掉这个习惯。 　　3、读题问题其实不仅仅是数学问题，要解决这个难题得从阅读方面入手，多看文章，并且看的时候，不能囫囵吞枣，要问孩子文章讲了哪些事，什么重点，什么不重要，这对他们的语文数学学习都很重要。 　　其实奥数的学习没有想象中那么难，只要掌握正确的学习奥数的方法，孩子都能在学习中找到乐趣，学到知识。学习奥数对于提高孩子的思维能力起到一定的强化作用，是有利无害的。希望大家能够有效避免上述沪江小编所分析的奥数学习过程中的误区，学好奥数。  

要你善于联想，善于类比，一门学科的学习方法与特点可以运用另一门课程中去。”这种广义的联想类比方法，能够把各门学科有机地交织成一个整体，触类旁通，共同发展。 　　8、高远的志向和抱负 　　数学天才儿童班的学生理想、抱负水平普遍是高的。这首先源于他们超强的自信心，如果考试成绩落了后，他们也能正确对待，不会灰心丧气。其次，他们的理想抱负水平高，也在于老师的要求和鼓励。 　　跟风在中奥数班，希望通过学习奥数来提高孩子的学习能力，可是并不是所有的孩子都适合去学奥数国是一种很普遍的现象，很多家长为了让孩子能够超越他人，只要别的孩子报什么样的补习班，自己的孩子也必须有，从来不考虑是否适合孩子，报奥数班也是如此，通过对上面文章的阅读，相信家长们都已经了解了什么样的孩子才更适合去学奥数，不要一味的去逼自己的孩子，为自己的孩子选择最适合的才是最好的。

会有一个短暂的提升。 　　第四时期，稳步提升期。 　　对于一些已经适应了奥数学习规律和特点的孩子来说，会慢慢进入良性循环。良好的做题的效果带动进一步练习和思考的乐趣与动力。练习的扎实，思考的深入，又带来进一步好的成绩和效果。 　　经常有家长反映，也知道做题的重要性，但是孩子就是不肯做啊，或者说没有兴趣。 　　其实这是一个左右脚的问题。兴趣分为短期和长期的。前者就是我们说的第一个时期，孩子一般来说会有一点的兴趣。但这种兴趣是短暂而高涨的。只有当他从学习当中收获了成功的时候才会形成持续和稳定兴趣。那么学习当中成功是指什么呢? 　　主奥数学得好的孩子并不多。实际上，小学生奥数学要是两种情况：一种情况是自己觉得自己会，解答问题的成功率比较高。第二种情况是得到了奖项或者周围人的肯定。例如比赛拿奖，校内竞赛拿奖，校内的能力题做的比较好了。老师同学家长都反映他进步了，等等。而成功的功夫又在平时，考

涉及的范围，并应用概念准确进行判断。 　　数学概念的学习方法： 　　(1)阅读概论，记住名称或符号。 　　(2)背诵定义，掌握特性。 　　(3)举出正反实例，体会概念反映的范围。 　　(4)进行练习，准确地判断。 　　与其它概念进行比较，弄清概念间的关系。 　　公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要反奥数的学习，最主要的是理解概念、公式、定理这三项。那么对于这些基本内容，该如何进行有效的学来复去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。 　　数学公式的学习方法是： 　　(1)书写公式，记住公式中字母间的关系。 　　(2)懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。 　　(3)用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。 　　(4)将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。 　　(5)将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。 　　一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁，而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。 　　数学定理的学