会有一些比较新颖的例题来为同学们展示，通过例题传授给学生常用的解题技巧与方法。记录这些例题，方便同学们对于例题的方法融会贯通，是提高成绩的显著方法。 　　第四：记疑问 　　有的同学在课堂上听老师讲课，难免有不明白的地方，但是又怕影响大家上课，而不敢提问，想要课下解决，但是很可能下课就忘记了，这样疑问就积累下来了，到了最后，越积越多，以至于成绩总是不提高。如果能把当时的问题记在笔记本上，这样在下课的时候即使忘记了，回到家一翻笔记也看到了，这个时候及时问家长或者同学。马上解决问题是重点，不要把问题留给明天。 　　第五：记总结 　　每学完一段知识，一个新的知识，或者学到新的解题方法，都数学的学习很大一部分取决于课堂听课效果，做好课堂笔记又是数学要把自己的心得记录下来，然后仔细地去咀嚼、去思考：知识的重点在哪里、新的解题方法好在哪里、以后看到类似的问题怎么去运用。有了这样的思考，那么今后就不会一看到没见过

就是一百个人做，分别只有20人和30人做对，成了非常难的题。这种在考语境中怎么和人交流的题，错误率非常高。我们一些学生说话没有逻辑，非常缺乏对象感。他们的QQ空间，失恋了，能写一大堆，文字漂亮得很，就是没逻辑，缺乏思维训练，这是需要培训的。 另一个变化是考传统，但不是考文化知识的填空，而是体现在选文上。比如选闻一多的文章，我们都知道他是民主战士，但现在不考这个，而是说闻一多认为自己是个古代的“名士”，可很多学生根本不懂什么叫“名士”。 以前老师教学生写作文，就写两个人——司马迁和苏东坡，因为这两个最好压题;现在老师不教学生写他俩了，教学生看《青年文摘》，写卡耐基，本质是一样的，都是教学生写励志故事。但命题人不傻，2013年各省份的高考卷，没有一个是再可以用司马迁、苏东坡压上去的，而是考你的独立思考能力，考你怎么看待这个世界。你用800字说了一个谁都知道的道理，文字再漂亮，也打动不了阅卷的老师。 面对这样的考核方式，培训机构以后肯定不能再去推一些所谓的“秒杀” 技巧，说你在题目里看到哪补习好像没有数理化补习那么火热，但是也有一些奖家长还是会将自己的孩子送去语文补习班，那么语文补习句话了，就选某个答案，英语可以，语文肯定不行。 所有的改变应该从老师开始。如果家长去给孩子报班，不要太关注这个班讲什么内容，是国学还是技巧，而要认真考察老师的讲课思路。语文这么广博的东西，谁也不敢说有绝对意义上的技巧。如果有，那也是帮学生蒙，培养他更不健全的人格。

知道该怎样入手，这时往往应根据题意去寻找相似三角形。 　　切入点三：紧扣不变量，并善于使用前题所采用的方法或结论 　　在图形运动变化时，图形的位置、大小、方向可能都有所改变，但在此过程中，往往有某两条线段，或某两个角或某两个三角形所对应的位置或数量关系不发生改变。 　　切入点四：在题目中寻找多解的信息 　　图形在运动变化，可能满足条件的情形不止一种，也数学就是通常所说的两解或多解，如何避免漏解也是一个令考生头痛的问题，其实多解的信息在题目中就可以找到，这就需要我们深度的挖掘题干，实际上就是反复认真的审题。 　　总之，沪江小编认为，问题的切入点很多，考试时也不是一定要找到那么多，往往只需找到一两个就行了，关键是找到以后一定要敢于去做。有些同学往往想想觉得不行就放弃了，其实绝大多数的题目只要想到上述切入点，认真做下去，问题基本都可以得到解决。  

就是传统的解题方法，这种解法叫直接推演法。 　　(2)验证法：由题设找出合适的验证条件，再通过验证，找出正确答案，亦数学可将供选择的答案代入条件中去验证，找出正确答案，此法称为验证法(也称代入法)。当遇到定量命题时，常用此法。 　　(3)特殊元素法：用合适的特殊元素(如数或图形)代入题设条件或结论中去，从而获得解答。这种方法叫特殊元素法。 　　(4)排除、筛选法：对于正确答案有且只有一个的选择题，根据数学知识或推理、演算，把不正确的结论排除，余下的结论再经筛选，从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法。 　　(5)图解法：借助于符合题设条件的图形或图象的性质、特点来判断，作出正确的选择称为图解法。图解法是解选择题常用方法之一。 　　(6)分析法：直接通过对选择题的条件和结论，作详尽的分析、归纳和判断，从而选出正确的结果，称为分析法。 　　上述是沪江小编为大家总结的比较实用的中考解题技巧内容，希望这些能够帮助大家提升数学解题的效果，取得理想的数学考试成绩。  

解答。 　　( 4 )开放题的教育价值 　　有利于培养学生良好的思维品质; 　　有助于学生主体意识的形成; 　　有利于全体学生的参与，实现教学的民主性和合作性; 　　有利于学生体验成功、树立信心，增强学习的兴趣; 　　有助于提高学生解决问题的能力。 　　四. 数学建模题(初中数学建模题也可以看作是数学应用题) 　　数学新课程标准指出 : 要学生会应用所学知识解决实际问题 , 能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。初中数学的学习目的之一 , 就是培养学生解决实际问题的能力 , 要求学生会分析和数学考试试卷中的重点和难点内容，对学生数学解决生产、生活中的数学问题 , 形成善于应用数学的意识和能力。从各省市的中考数学命题来看 , 也更关注学生灵活运用数学知识解决实际问题能力的考查 , 可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本途径之一 　　初中数学应用问题的三种类型 　　( 1 )探求结论型数学应用问题 　　根据命题中所给出的条件，要求找出一个或一个以上的正确结论 　　( 2 )跨学科的数学应用问题 　　①数学与物理 　　②数学与生化 　　以上两题是与生物和化学有关的问题，体现了数学在生化学科的应用。 　　总之，中学数学新题型解题是有方法和规律可以遵循的，而这就需要同学们在平时的学习过程中多进行总结。希望沪江小编为大家分享的这些内容能够切实帮助大家提升数学新题型解题的效果，取得理想的成绩。  

成了习惯，遇到一般的难题，同样可以保持较高的解题速度。有些学生不太重视这些基本的、简单的习题，认为没有必要花费时间去解这些简单的习题，结果是概念不清，公式、定理及解题步骤不熟，遇到稍难一些的题，就束手无策，解题速度就更不用说了。 　　其实，解简单容易的习题，并不一定比解一道复杂难题的劳动强度和效率低。比如，与一个人扛一大袋大米上五层楼相比，一个人拎一个小学生来说，如何通过科学的方法来掌握数学知识和解题技巧是大家普遍关注的内容。那么需要学提包也上到五层楼当然要轻松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要来回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的劳动强度大。所以在相同时间内，解50道、100道简单题，可能要比解一道难题的劳动强度大。 　　由此可见，去解一道难以解出的难题，不如去解30道稍微简单一些的习题，其收获也许会更大。因此，我们在学习时，应根据自己的能力，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题能力。随着速度和能力的提高，再逐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。 　　上述是沪江小编为大家提供的关于学生需要掌握的数学解题技巧，希望这些能够融入到大家的数学学习中，提升数学复习的有效性。  

化为能力。 　　建议四：从每个专题入手，分步解决问题.中考必考内容主要有：计算题块(含解方程或方程组、化简、解不等式等)，简单的几何证明题块，应用题块(方程、函数、几何)，函数题块等。因此在复习中对这些主干知识要进行剖析、归类、总结，强化运用，总结规律，逐渐提高。 　　建议五：善于总结规律，应用规律理解并记住一些典型结论、典型方法，有利于提高解题水学生来说，掌握良好的数学复习方法能够帮助大家更好地提升数学平和进度。例如直角三角形内切圆半径与三边之间的关系，反比例函数中K的几何意义，相交型相似三角形中对应边的乘积式关系，频率分布直方图中矩形面积和等于1等等都是常用的重要结论。抛物线问题中用到根与系数的关系定理，弓形中常用的直角三角形，翻折与旋转的对应角或线段相等都是常用的方法。 　　建议六：知己者明，不经意中常有意料外的惊喜。学习要根据自己的基础和能力，确定复习方向。如果你的目标是一般高中，练习的难度应控制在中等左右，不必做高难度训练;如果你的目标是较好的重点高中，综合能力的训练则需加强，不必进行过多低层次重复训练。 　　建议七

量差的培训机构。 　　其次，验证辅导班的师资力量是不是雄厚?作为英语补习班，最为重要的基础就是培训机构的师资力量是不是雄厚。就选择有着丰富教学经验的辅导班才可以让孩子的英语成绩有所提高。 　　最后，选择一些口碑比较好的辅导班。在给自己孩子选择辅导班的时候，可以先到网上去查看一下辅导班的评论如何，不要只是看一些好评，也应该去看一下差评，看看这些辅导班的不足之处在哪里?又或者说跟一些已经上过辅导班的家长去讨论，从这些家长口中得到相关的英语辅导班的具体信息。 　　选择一个好的英语培训班对于英语的提高至关重要，因为英语培训班不仅仅是老师对孩子们的知识辅导，更是对好的学习方法的一种掌握，如果您还不知道该如何为孩子挑选一个好的英语培训班，那么一定要好好的阅读本篇文章，相信一定会让你有所启发，最后沪江的小编预祝大家都能够找到最适合自己孩子的英语补习班。

化为直观图形，以便于利用数形结合解决问题。这样一来多形式、多层次去强化训练，让学生过好分析关、书写关，使学生在注意严谨性、逻辑性的过程中形成正确的学习习惯。 　　二、“记法”指导： 　　初中学生由于正数学对于初一阶段的学生来说十分重要，并且由于知识要求的提升，学生在学处在初级的逻辑思维阶段，知记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初中学生的新要求。因此，重视对学生进行记法指导，使其能够容易记忆，这是初中数学教学的必然要求。 　　教学中，首先要重视改革教学方法，摒弃“满堂灌”，以避免学生“消化不良”，其次要善于结合数学实际，教给学生相应的方法，如通过对知识之间的类比，使学生学会联想记忆，通过在知识编成顺口溜，使学生学会用口诀记忆，通过绘制直观图，使学生在以形

　　数学是我们学习的主要科目，也是我们最早接触的科目之一，所以学好数学很重要，且要从小开始重视学习的学习。学前班是继幼儿园之后小学之前的一年学习，这个阶段学习的知识都是比较基础易懂。主要是为了培养孩子的学习兴趣，下面是小编整理的学前班数学练习题，大家可以作为参考。 　　一、填空。 　　1( )3( )( )6( )( )9 10( ) 　　( )13( )( )16 17 ( )( ) 20 　　二、在( )里填在"+"、"-"或"="。 　　1( )1=2 3( )3 =6 3 ( )1=2 　　6( )3=3 5( )5=10 7( )2=9 　　三、看图列式计算。 　　1、△△△ △△ ○○○○○○ ○○ 　　2、☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆ 　　四、在○里填上 "<"、" >"或 "= "。 　　3○2 5○6 3○3 6○9 　　五、计算。 　　5+5= 3-1= 7+ 3= 10-10 = 　　1+4= 6-3= 0+6= 1+8 = 　　2+7= 0+5= 8 -3= 2 + 7 = 　　六、给正确答案后"√"，错误的"×"。 　　2+4=5(×) 2+1=3( ) 1+4=5( ) 　　3+1=4( ) 3-2=2( ) 2+3=5( ) 　　2+3=4( ) 4-1=3( ) 2-1=2( ) 　　1+4=5( ) 3+2=4( ) 3-2=2( ) 　　七、根据应用题编写算式 　　1、小红有4朵花，小明有3朵花，小花有2朵花，三人一共有多少朵花? 　　2、小明买了5支铅笔，用了3支，小明还有多少支? 　　3、小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人? 　　八、填写下列各数的相邻数 。 　　____15____ ____18____ ____9________10____ ___17____ ____ 7____ 　　九、应用题(22分) 　　1、树上原来有17个苹果掉了3个，树上还剩多少个苹果? 　　( )-( )=14个 　　17-( )=14个 　　2、河里原来有8只鸭，又游来5只，河里一共有多少只鸭? 　　8+5=( ) 8+( )=13 　　( )+5=13 　　数学的学习主要注重于方法和思维能力。除了课堂上老师讲解的重点知识以外，课后的练习一定要到位。多做题的目的可以巩固已学过的知识，而且丰富自己的做题经验有利于为以后的学习而做铺垫。所以首先要培养自己的学习兴趣，多动脑，多思考。