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适合对象

1.小学五年级、六年级的学生;2.已经学过SBS第一册的学生;3.对SBS教材感兴趣的小学生。

精华阅读
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  • 计算机英语教程教学策略分析

    二十世纪四十年代,语言学家提出,可以把特定语言环境的特点确定下来,并以此作为设计特定人群所需语言课程的基础。基于这个思路,根据学习者特定需求进行设计,以实现特定目标为导向的英语课程,称作&ldqu...

  • 中职计算机英语教程教学方法分析

    正处于信息时代的当今社会,计算机科技发展迅猛,并广泛应用于社会各行业中。但当前的大多计算机技术主要来源于国外,与英语有千丝万缕的联系。学生如果能够掌握较好的计算机专业技术词汇,就能方便地通过...

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  • 计算机专业英语教程目录

    现代教育中,无论所学何种专业,都会涉及英语,原因在于无论什么专业的研究都离不开国际标准,而所谓的国际标准当时是英语版的。接下来沪江小编将给大家介绍一本关于计算机专业的英语教程,该教程对于大家专业英语的学习十分有帮助。 《计算机专业英语教程(第5版)》素材取自近年来国外计算机科学各个领域的最新教材、专著、论文和计算机网络信息。内容新颖、覆盖面广、结构合理、系统性强、可渎性高。为了方便读者,本书配有光盘,内容包括单词汇总、缩略语与术语索引以及部分音频和视频素材等。为了方便教学,本书另英语,原因在于无论什么专业的研究都离不开国际标准,而所谓的国际标准当时是英语配有教学资源,向采用本书作为教材的教师免费提供。 Unit 1 Hardware Ⅰ 1.1 A Closer Look at the Processor and Primary Storage 1.2 Bus Interconnection 1.3 Integrated Circuit—Moore’s Law 1.4 Multicore Processors 1.5 Computer Architectures Unit 2 Hardware Ⅱ 2.1 Optical Storage Media: HighDensity Storage 2.1.1 Optical Laser Disks 2.1.2 DVDs 2.2 Display devices, Smart cards 2.2.1 Display devices 2.2.2 Smart card—another type of storage system 2.3 RAID Technology 2.4 The External Interface: USB Unit 3 Programming and Programming Languages 3.1 Computer Programming 3.2 C and ObjectOriented Programming 3.3 JavaScript Tutorial 3.4 Introduction to Java 3.5 Characteristics of Web Programming Languages Unit 4 Operating System 4.1 Summary of OS 4.2 Using The Windows Operating System 4.3 Window Managers 4.4 Myths of UNIX 4.5 Using Linux in Embedded and Realtime Systems Unit 5 Computer Networks 5.1 Internet 5.2 Type of Connection 5.3 Extending Your Markup:An XML Tutorial 5.4 Network Protocols 5.4.1 Protocol Hierarchies 5.4.2 WAP—The Wireless Application Protocol 5.5 Web 2.0, Internet2 5.5.1 Web 2.0 5.5.2 Internet2 Unit 6 Network Communication 6.1 Two Approaches to Network Communication 6.2 Carrier Frequencies and Multiplexing 6.3 Wavelength Division Multiplexing:Ultra High Speed Fiber Optics 6.4 Wireless Network Unit 7 Database 7.1 An Overview of a Database System 7.2 Introduction to SQL 7.3 Objectrelational Database 7.4 Data Warehouse 7.4.1 Data Warehouse 7.4.2 What is Data Mining 7.5 Universal Data Access (UDA) Overview Unit 8 Multimedia 8.1 Introduction 8.1.1 Main Properties of a Multimedia System 8.1..2 Multimedia 8.2 Audio 8.2.1 Computer Representation of Sound 8.2.2 Audio Formats 8.2.3 MP3 Compression 8.3 Video 8.3.1 Video Compression 8.3.2 MP4 8.4 Synchronization 8.5 An Introduction to Desktop Conferencing Unit 9 Artificial Intelligence 9.1 Overview of Artificial Intelligence 9.2 About Expert System 9.3 Introduction to Game AI 9.4 Neural Networks 9.5 Industrial Robotics Unit 10 Data Structure and Algorithms 10.1 Abstract Data Types and Algorithms 10.2 Spanning Trees 10.3 Block Sorting Algorithms:Parallel and Distributed Algorithm 10.4 DivideandConquer Unit 11 Fundamentals of the Computing Sciences 11.1 Set Theory 11.2 Predicates 11.3 Languages and Grammars 11.4 FiniteState Machines Unit 12 Computer Applications Ⅰ 12.1 ComputerAided Design 12.2 Introductory Overview of CIM 12.3 Management Information System(MIS) 12.4 Enterprise Resource Planning Unit 13 Computer Applications Ⅱ 13.1 Distance Education Technological Models 13.2 Electronic Business 13.3 EGovernment —Introduction 13.4 Office Automation Unit 14 Cumputer Applications Ⅲ 14.1 Geographic Information Systems(GIS):A New Way to Look at Business Data 14.2 Introduction to GPS 14.3 The Virtual Reality Responsive Workbench Unit 15 Software Development 15.1 Overview of Software Engineering 15.2 Unified Modeling Language 15.3 Overview of the Capability Maturity Model 15.4 Requirements for the Next Generation Methods and CASE Envir onments 15.5 Agile Software Development Methods Unit 16 Network Security 16.1 What Do I Need to Know about Viruses? 16.2 Modern CryptographyData Encryption 16.3 Firewalls and Proxies Unit 17 Some Computer Systems 17.1 Embedded Systems 17.2 Distributed Systems 17.3 Middleware 以上内容是沪江小编所列举的该教程目录,感兴趣的同学可以好好读读。

  • 计算机英语教程教学策略分析

    要地改进是在形式和内容上:形式方面,可以以小组为单位,针对某一主题开展团队竞赛争优,如情景对话设计、分级阅读竞赛等,培养学生的团队协作能力;有条件的学校可利用网络实现交互;学生也可以借助在线资源平台及国内外主要数据库接口查阅资料,进行自主学习、设计。 五、考核方式 不论是教学中的随堂或课后练习,还是模拟语境开展的实践训练,都必须有一套完整的、可执行的考核和评分标准,并严格参照执行,以免教学或实践流于形式。总而言之,课程的有效实施,必须依赖于教师自身对课程的明确定位和学生对课程的正确认识;通过强调自主学习,灵活采用多种教学媒体和方法,积极开展实践应用,模拟真实语境等,才能真正改善计算机英语的教学实效,将该课程与专业发展紧密关联。  

  • 中职计算机英语教程教学方法分析

    不断地在教学中渗透计算机技术,如《计算机组装与维修》中的设备与接线的英文及缩写、《网络技术》中的交换机英文配置指令、《网页制作》中的HTML代码等,这样才计算机科技发展迅猛,并广泛应用于社会各行业中。但当前的大多计算机技术主要来源于国外,与英语能让学生对相关内容有更好的理解。 4.计算机英语教师提高自身的科技意识和科技知识,为探索更好的教学方法打下基础 作业专业英语的传授者,工作之余应多通过科技报刊、时事新闻追踪了解计算机及互联网的发展趋势,自学计算机软硬件基础知识,让语言的教学不落后于时代的发展,让新生的科技词汇及时出现在课堂内容中。从而为自身的教研能力提高打下坚实基础,在学生心目中树立起博学的教师形象。 计算机英语是实用性很强的课程,也是专业术语较多学习难度较大的课程,它与普通英语学科的教学既有差异又有相通性。教师在教学实践中,应不断提高自身科技素养,并在此前提下,既要善于运用普通英语的常用教学手段,与计算机英语的科技性有机融合,合理选择教学方法;也要从中职学生的基础出发,不断改进教学方法,因材施教,充分调动学生学习计算机英语的积极性,帮学生树立学习信心,进而提高计算机英语课程的教学质量。  

  • 目前国内大学计算机英语教程教学情况分析

    提供的材料,进行对话及写作练习,提高实际应用能力.计算机专业的学生学习英语不是最终目的,其目的是能够运用英语获取专业信息,并运用到实践中去,满足工作需要. 计算机的硬件及软件发展如此迅速,作为教师不可能教会学生所英语课,很多任课教师相对放松,学生学习英语的情绪低落,再加上职业学校计算机专业的英语有的知识,包括英语知识和计算机知识,工作以后在很大程度上是依靠自学.21世纪是IT时代,倡导的是终身学习—life-long learning.作为教师,应该是“Bring learning to students instead of bringing students to learn”.教会学生一种正确、有效的学习方法,培养学生的自学能力,对学生的终身将是受益无穷的.  

  • 英语口语考试备考策略

    尽量找到自己的组织,相互认识一下,这样可减轻紧张感。 小组成员可先模拟一下考试过程。让自己进入状态,而后可谈一些其他话题,放松一下。不过也不要侃得太兴奋,以至口干舌燥。 2. 进入考场 入室前要敲门,虽是小节,但关系到你给考官的第一印象。 衣着得体,落落大方。 不要忘了说句“GOOD MORNING (AFTERNOON)”。 如果可以,微笑吧,但绝不可勉强。 3. 自我介绍 要求简洁(30秒)、有新意,能够让考官记住你。最重要的是,发音要准,不要太快,以别人听懂为目的。(此原则在考试整个过程均有效) 4. 回答考官问题 此处不再赘述,但有一点要提醒大家,千万不要只回答“YES”OR“NO”,而是还要加上你的REASON或者是EXAMPLE. 5. 看图说话 不要过分局限于图中的内容,而应充分开阔思路,尤其注意的是在讲述完图中内容后做适当的评价,对图中的事物或观点提出自己的看法或客观公正的评论。 6. 讨论 此处是发挥你的才智的关键五一节,DISCUSSION在考试中占了很大一部分时间,所以要尽可能是自己多说,但要保证说到点子上。要注意以下两点: 充分利用两点论,用矛盾的方法看待事物,既要看到ADVANTAGE,也要看到DISADVANTAGE,不要偏激。思路开阔,反应敏捷 7. 完结 最后,考官还会问你一个问题,这是你进一步展示自己的大好机会,如果前面不太理想,也可借此补救一下。 我们通过上述几方面的信息的了解,对于英语口语考试的一些备考策略和注意事项都有了一定的了解,在考试过程中要保持良好的状态,调整好自己的语英语口语考试对于广大的考生来说往往是比较难的一项,虽然一些考生的英语调和节奏,做到轻松自如,将自己的最佳状态展示出来,提升自己的影响力。

  • 俄语入门从零开始学俄语

    须要改变长期形成的母语语言习惯。 二、做好基本学习积累。(1)词、句的积累。大量背单词,及时复习,加深记忆。在句中记诵单词,背诵俄语原句,融单词记忆和俄语句法记忆于一体。(2)听、读最重要。听俄语的语音、语调,模仿着大声快速朗读。听时融入到俄式思维中,不用追求字字明白,句句翻译,就让俄语句子如流水那样流进你的思维中,语感比机械的记忆更重要。(3)勇敢说出来。可以寻找一切机会说俄语。比如到大学寻找俄罗斯留学生,一对一来互学语言,多交俄罗斯朋友。(4)习惯写俄语。比如写俄语日记,在俄罗斯的网页上注册自己的空间,写正宗的俄罗斯博客,通过博客的评论和俄罗斯人你来我往。 三、利用好网络资源。电子计算机的飞速发展,为我们学习俄语带英语来了方便。中国很多网站都可以学习俄语,在搜索里直接打入“俄语”、“俄语学习”等相关字样,可以搜到很多中国人办的俄语网站、博客,有些内容很不错。 四、了解俄罗斯文化。语言是文化的载体,热爱俄罗斯文化,浸润俄罗斯文化,才能让语言成为你自身的文化,让你运用自如。 因此,要让俄语成为自发的思维,还要自觉了解俄罗斯文化。多听俄语歌,多看俄罗斯图片、影视剧、文学等等。

  • 值得下载的雅思词汇推荐

    集了雅思考试的原形真题,从雅思考试真题入手(学术类和培训类),解释批注学术背景重点词汇和生活场景词汇,更具专业性、实用性和真实性。 推荐3:《剑桥雅思词汇精典—升级版》 按照雅思词汇使用的范围、功能、频率分为基础词汇,核心词汇和认知词汇。比较符合记忆的顺序,尤其适合基础较弱的考生循序渐进的扩充单词。配有mp3,例句选取的都很实用。 推荐4:《雅思词汇词根+联想记忆法》 这本书有大量实用的词根词缀,对于不太擅长记忆长单词的学生来说,这本书能够帮助你理解长单词是如何由词根词缀一步步构成的,同时运用幽默的联想记忆,帮助学生理解如何在句中搭配,使记忆不再枯燥。听说读写分为四本,使用起来也很有针对性。 考生在记忆雅思词汇的时候,务必遵循英语词汇学学习的特点,有指导性、有针对性地学习雅思高频词汇,以取得最佳备考效果。选择适合自己的词书,把词汇学习变得高效,才能掌握足够的词汇量,并有效运用到雅思考试当中。

  • 日语学习:初学者可以使用的学习资料

    学馆出版社自己出的,带有语言库说有单词均可发音。 已确认:日文Win98 ME 2000完全兼容,日文windows xp上未发现大问题,启动软件鼠标会呈漏斗状(繁忙状态), 多点点输入框, 敲敲键盘就可以输入了。 普通安装方法不支持中文Windows。 附:很多朋友对小学馆辞书这个词有疑问,简单来说日本的辞典软件基本上都使用现成的各个出版社出的纸质辞典内的内容。现有的中日日中辞典软件基本上都是使用小学馆出版社与商务印书馆合编的中日/日中辞典。 5.新编日语 《新编日语》参照教学大纲的要求,编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等方面的内容。本书的编写原则以听说为主,读写为辅。本书共二十课,分为四个单元,每五课为一个单元。第一单元为语音阶段,各单元的最后一课是单元复习。

  • 关于日语在线学习资料的汇总

    学馆-中日日中统合辞书 标准运行环境:日文 windows 98 (需要光碟才能运行,可使用虚拟光驱) 该软件是小学馆出版社自己出的,带有语言库说有单词均可发音。 已确认:日文Win98 ME 2000完全兼容,日文windows xp上未发现大问题,启动软件鼠标会呈漏斗状(繁忙状态), 多点点输入框, 敲敲键盘就可以输入了。 普通安装方法不支持中文Windows。 附:很多朋友对小学馆辞书这个词有疑问,简单来说日本的辞典软件基本上都使用现成的各个出版社出的纸质辞典内的内容。现有的中日日中辞典软件基本上都是使用小学馆出版社与商务印书馆合编的中日/日中辞典。 5.新编日语 《新编日语》参照教学大纲的要求,编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等方面的内容。本书的编写原则以听说为主,读写为辅。本书共二十课,分为四个单元,每五课为一个单元。第一单元为语音阶段,各单元的最后一课是单元复习。

  • 职业规划范文

    国外进修发展),报酬也不高。 5.行业环境分析: 将来我希望进CDC工作。预防医学目前还处于幼童期,不够壮大;但就业范围比较广,现在的医药、食品、卫生等方面均可,容易找工作,只是待遇不高,且国内此类高端人才及技术缺乏;不过经历非典、禽流感、甲流及此时正猖獗的麻疹(年年猖獗)后,国家越来越重视预防,正提倡培养该方面人才,全国各地都逐渐设立有CDC;现在自己多考些证,以更易游刃于上述就业范围。 职业决策 综合前面的自我认知和职业认知这两部分的内容,我得出本人的职业定位的SWOT分析如下: 内部因素: 优势因素 (S) 弱势因素 (W) 头脑灵活,逻辑推理能力较强 具有个人中心主义,顽固 具有创造力,认真,负责 不喜欢模式化工作,偶尔会有厌倦心理 有毅力,观察力强 外部因素: 机会因素 (O) 威胁因素(T) 新兴专业的工作岗位相对 社会环境不断变化, 多些,疾病预防发 竞争激烈,就业形势日益严峻。 展前景较大。 结论: 1)职业目标: 我根据自己的职业兴趣和个人能力,最终成为一名在预防医学专业的科研工作者。 2)职业的发展路径: 考多种证----公务员-----CDC工作者-----进华中研究院 三、计划与途径: 1.大学期间:2007年~2012年 1)大四、五学好各科专业知识,掌握预防医学的基本知识。 2)大四前英语6级争取过600分,积极考托福,希望能用英语与外国人自由交谈。 3)大四前考取全国计算机二级证书。 4) 大三开始业余学习韩语,希望能用韩语和商务伙伴自如沟通. 5) 假期实习(和本人专业相符合的)积累社会经验. 2.大学毕业的五年:2012年~2017年(随机应变) 1)若考上研究生,则继续勤奋学习。 2)考公务员,去CDC工作 3)进科研院 4)去国外留学,学习本专业,继续深造. 5)去国外工作. 3.长期计划: 1)在努力工作之余,不断学习各方面的知识,增长各方面见识。 3)坚持锻炼身体。 4)汲取他人各种优点,不断发现自己的不足,并不大的予以改正,不断提高自身的修养。 5) 扩大自己的交际圈,享受友谊。

课程介绍
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使用500奖励学币及以上进班,或使用500学习卡及以上进班,不可申领赠书。


课程咨询点击QQ:3120086830>>

点击电话:18964785909>>


亚洲的小朋友对于学习英语,一直存在不肯开口交流的问题,常常是“想法在心口难开”,这就是“哑巴”英语!

交际是学习外语的根本目的,学了半天只知语法规则却无法和别人沟通,近乎白学,反之,语言的语法规则是语言的根本,没有一句话离得开语法,那些只图满足眼前交际需要,不求扎实的语言功底,容易出现表达词不达意而招人嗤笑。


而沪江中小幼所推出的《朗文国际英语SBS》系列课程,正是一门将语法能力与交际能力有机结合的一门课程。它利用积极互动的交际型语言,通过引导会话的方式,帮助学生运用精心策划的语法结构进行会话,并鼓励他们突破课本局限,自行组织会话。课文中的这些语言练习旨在促进学生之间的对话交流,让他们能够面对面地练习对话。


纯正美式英语课程,融入全球新文化信息,真正提高英语交际能力!每一课都有一个语法中心点,以及需要频繁使用该语法项的交际情景,学生可以把刚学到的语法知识立即运用到语言交际中去。在抓住语法—交际这条主线的同时,每一课还包括听力阅读发音全面训练学生的语言能力。


★ 以交际对话为主线,语法能力和交际能力合理平衡,辅以其他各项技能综合训练;

★ 编写体系结构功能主线清晰,目标明确,便于教师授课;

★ 教师用书提供详细清晰的授课指导与丰富实用的拓展性练习;

★ 全面修订,融入互联网时代新体验;

★ 全新的教学理念,全方位的文化输入,鲜明的时代特色;

★ 生动活泼的内容,融日常生活于英语学习之中。


学完整套书,学生能够:

★ 掌握3000+个新单词和短语;

★ 掌握英语所有语法要点及常用交际策略;

★ 准确、自然、流利地表达思想。


1.词汇+交际+发音+文化,四大教学主线丰富多样化;

2.情景教学:丰富的情景模拟,配合外教发音指导,打造地道英语学习环境;

3.会话式学习:提供积极互动的交际型语言学习途径,促进学生的对话交流;

4.专业教研团队:详细授课指导和丰富的拓展练习,全面掌握语法要点和常用交际表达;

5.定期举办精彩的班级活动,让学生学习不枯燥;

6.助教团队24小时内专业答疑,解决你所有的学习问题;

7.班主任全程安排督导学习,提高效率,增强效果;



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