有灵心慧眼在独特体验和价值取向之间找到支点!必须清楚，新课标中要求尊重学生的独特体验是建立在“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”的基础上的。否则，我们的教育将在失重与倒错中制造隐患。语文教育的根砥就在于提契生命的韵味，陶熔人文情怀，蕴涵精师像‘实话实说’的主持人了”，“ 学生学得主动了，变得大胆了”，“ 学生的学习方式开始转变了”，“ 学生‘动’起来了，语文课堂神意韵……文与心一体，书与人俱化。 　　3、处理好赏识评价与是非分辨的关系。赏识评价的方向是对的，但教育不能没有批评和惩罚。在课堂中我们要根据思维的层次，分层赏识，同时也要正视问题，艺术地实事求是地指出不足。给学生明确的“是非准则”，让他们的思维都集中到课堂教学中来。因而，在课堂上科学的做法是，弄清学生的思维轨迹，当学生的观点正确独到时，就理直气壮地给予表扬、肯定，放大“亮点”;当学生的见解不够完整时，就应该不厌其烦地进行点击，培植“生成点”;当学生的认识出现偏颇时，就该

准确的组获胜。 　　9.跟我走 　　这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。、 　　10.字母排次序 　　这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前课堂面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。 　　如果大家有更好的游戏点子，适合在课堂中进行的都可以拿来使用。这些游戏挺适合初级学习英语的人们，学习学累了可以尝试一下。英语的学习需要一点一滴的积累。

了然在目——强调句。 然而怎样把这一点真正搞透，在实战中派上用场。也就是说，在生活或考试中再师是共同的梦想。当然，大家都是还想找一个名师遇到强调句时，再不会遇到实质性的障碍，这是教学的核心任务。如果只是把语法书上所讲到的东西搬过来罗列一下，势必陷入那种学了忘，忘了学，学了再忘的恶性循环。 笔者在教学中，把对强调句的把握分为“识别”与“理解”两个步骤，以图真正让学生见到强调句时能快速准确地识别，然后正确地理解之。

　　是否还在羡慕别人拥有萌萌的卡通形象?是否早已摩拳擦掌，想亲自设计最爱的手办?是否想创作一些有爱的小剧场，传播温馨正能量?沪江网校联合天下网校，贴心推出《朱新南漫画涂鸦创意课堂》。助你轻松掌握Q版漫画涂鸦。 　　适合对象 　　1. 零基础漫画爱好者，希望快速掌握绘画技巧; 　　2. 喜欢用温馨漫画记录生活的好少年，丰富自己的创作灵感; 　　3. 有一定美术基础，希望学习不同画风的学员。 　　学习目标 　　1. 掌握动漫创作基础知识，可以轻松绘制各类动漫形象; 　　2. 掌握动漫创作特有的人物画法，轻松掌握Q版人物和动物形象的创作技巧; 　　3. 掌握将现实物体通过漫画元素进行转化的技巧，让你的画风从此变得萌萌哒。 　　朱新南老师 自由漫画撰稿人、职业漫画设计师、黄晓明工作室的画家。他朴实又洒脱，浪漫又随和，是《爸爸去哪儿》系列漫画的作者。他用最简单的线条表现最细腻的生活。他现在和自家的神奇猫咪——拜基与反丁一起，生活在南锣鼓巷。 　　本课程包含35课时的视频课，视频课平均每课时约11分钟。开班后，课件一次性发布，已发布的课件在课程有效期内可以反复学习，不受地域的限制。购买后立即开始计算有效期。 　　老师自编教材，上课时看课件屏幕即可，无需自备。课前需准备画纸、铅笔、勾线笔、橡皮。

师象是十分困难的。由此可见，只注重语法就只会浪费时间，而注重交际就会避免上述所讲问题的再现。由于文化背景的不同，语言的使用形式也不同。 　　例如：中国人常问的“你多大年纪了”、“一个月挣多少钱”在西方国家是忌讳的话题。另一点值得一提的是：供老师在课堂上支配的时间是有限的，如果在解释个别词句或语法结构上花费太多时间，势必会影响学生对于第二语言的广泛接触，这样学生在结束该课程学习之前，就不会学到他们应学到的东西和应掌握的技能。我们知道，交际是教授和学习语言的主要目的，作为中学英语教师，面对的是初学外语的学生。因此，摈弃传统的只重语法的教学方法，采取交际领先的教学原则，指导学生在课内外大量操练交际技能的明智之举。同时，教师要相信学生在学习英语的过程中一定会逐步掌握语法内容。 　　综上所述，我们可以得出这样的结论，学习语言的目的是为了获得使用它进行交际的能力。在学习语言的过程中，语音、语法和词汇规则只是作为工具帮助初学者达到预期目标――熟练使用已学到的语言。因此，沪江小编提醒大家：作为学生学习英语的指导者，中学教师们应该大胆地摈弃传统的语法翻译法，在中学英语教学中优先注重交际能力的培养。

主导的教学方式。在教学中，信息技术与课程的整合，意思就是将信息技术作为一种辅助手段、方法，融合到教学之中。通过创设多种教学情境，激发学生的学习兴趣，启发学生思考，力求信息获取，实现资源共享，达到多重交互，促进自主探究，协作学习等多方面要求的教与学方式，从而实现新课改所提倡的以学生为学习主体，教师为课堂相比，高中历史课堂教学无论在知识的容量还是难度方面都有很大的提高，对学生的学习能力和教师主导的教学方式。多媒体教学是信息化的一个部分，大力促进多媒体教育已成为教育发展的潮流，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 　　综上所述，关于高中历史课堂教学的有效性提升可以通过多种途径共同开展，通过不断地提升学生自主学习的动机和能力来不断强化学生的相关知识和能力理解与掌握，从而提升历史课堂教学的有效性。  

断了，他们做游戏，拿我们当武器耍威风，害得我们成了残疾，被大伙儿笑话”。 　　大伙儿你一言我一语，都课不停地叫苦，最后，一致决定利用现在没人看管的好机会，悄悄地溜走。 　　小主人回来时，看到空旷的教室，明白了一切，都十分后悔，不约而同地发出感叹：我们再也不能破坏他们了。 　　工具是为大伙儿服务的，我们一定要爱护它。看，现在我们成了形影不离的好友，他们每天都神气十足地迎接我们的到来。 （作者：兴化市第二实验小学四（4）班周洲）

何在课堂上学好数学知识。 　　首先，在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。听当然是主要的，听能使注意力集中，注意积极思考、分析问题，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。提高数学能力，锻炼自己的思维，主要也是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习数学的过程是活的，在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。 　　其次，听的时候不能光听，为了往后复习，应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提45钟课堂效果。 　　再次，如果数学课没有一定的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏(有目的进行限时训练)，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。 　　最后，在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不课堂能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问题要有针对性地补，注重实效。 　　上述是沪江小编为大家总结的关于如何在课堂上学好数学的相关技巧和方法，希望这些内容能够帮助大家提升数学学习的效果，取得理想的考试成绩。