初中语文与高中语文有如下几点不同：初中语文对阅读量要求不高，阅读理解以课本内容为主;高中语文阅读量要求更广，阅读理解不会直接考察课本上的内容。初中语文讲求的是文法、语句、章法;高中语文则是在初...
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我们都知道今年高考改革了，很多科目考试内容都发生了变化。因此，对孩子来说针对性的复习很有必要，也就是“敌变我变”！ 最近，经常有家长在微信里面和我反应孩子成绩不好，高考复习该怎么...
阶段想要提前预习高中语文的学生。 郭君英老师 毕业于华东师范大学中文系，曾获得“智立方优秀教师”“智立方教师铜奖”称号，有着十分扎实的教学功底。擅于营造轻松幽默的课堂氛围，重在引导学生正确的人生观和良好的学习习惯。 兰程程老师 高中语文教师，曾获市青年教师基本功大赛三等奖。对高中语文的知识点把握比较全面和准确，题目讲评比较清晰，能够进行题型的迁移和扩展，善于对答题方法进行总结。 李利芳老师 毕业于上海师范大学，中国古代文学专业，文学硕士，有公立学校教学和个性化辅导的经历，经验丰富。 初高中无缝衔接，提高文学素养!对于刚刚升入高一年级的学生来说，常常会因为高中语文区别于初中语文课程的不同而感到不适。熟练掌握高一全年语文知识点，提高阅读量;掌握阅读技巧和写作技巧;培养自主分析与鉴赏文学的能力，提高文学素养。
处理的一个案子里，证据多到爆，但我的客户是戴眼镜的，最后无罪释放了。眼镜让你看起来更有书生气，形成了一层无声的屏障。[/cn] OK，来讲讲今天的词 Overlap overlap 指的是东西之间、范围之间的“重叠处”，它也可以作动词，表示“重叠”。 那么，我们来造个句子吧~ [en]There is a considerable overlap between the two subjects.[/en][cn]两门科目之间有相当多的共通之处。[/cn]
身处承前启后的关键阶段，你是不是已经意识到了学好英语的紧迫性?语法基础不牢，想及时补救，却胡子眉毛一把抓，无从下手?渴望突破分数瓶颈，却找不到有效的训练方法，前进无门?想提前熟悉高考题型，先声夺人，却苦于无人引路?沪江《高二英语名师提高班》课程来帮你完美过渡，成功进阶! • 汇聚高中语法精华，深挖难点，巩固提升; • 分项解读高考题型，点拨技巧，突破瓶颈; • 讲解和训练相结合，以练促学，融会贯通。 适合对象 1.高二在读学生; 2.基础不牢，想及时补救的同学; 3.希望把握重难点，巩固提升的同学; 4.各个英语单项需要掌握做题技巧的同学; 5.希望提前熟悉高考题型，掌握训练方法的同学。 学习目标 1. 深度挖掘高二语法重难点、易考点; 2. 全面提升各个单项的应试技巧; 3. 熟悉高考题型，掌握训练方法。 五大课程模块，覆盖各类高考题型，多维度提升学习效率： 1. 语法专项 2. 阅读完型 3. 听力专项 4. 写作专项 5. 特殊题型 Alan老师 国家重点高中教师，10年教学经验，带过4届高三，担任过9年班主任。经验丰富，功底深厚，知识面广，深受学生好评。对高考各项题型有自己独到的见解。擅长用比喻、比较、对比、类比等方式解题，思路新颖、清晰。在指导学生应考、把握高考动向有独到之处。参编多种教辅用书。所教学生有36人考入清华和北大。 名师透析重点难点，单项应试技巧全面进阶，科学系统突破分数瓶颈，备战高考快人一步。开课后，可根据自己的情况决定具体的学习进度，不受时间地域限制。音频+讲义的课件形式适合任何网络，听课流畅!随到随学即自课程开通之日起210天内可随时反复学习，根据自己需求合理安排学习进度。
师在课堂上的时候，总会用专业的课堂用语，比如“上课”比如“起立”比如“同学们大家早上好”。英语课
出席了吗? 7。 Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗? 8。 Who’s absent? 谁没来? 9。 Let‘s begin our class。 咱们上课吧。 10。 We‘ll start / begin a new lesson today。今天我们讲学习新课。 11。 What day is it today? 今天星期几? 12。 What‘s the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上) 13.Let‘s begin a new lesson。。 们开始学新课。 14。 We‘ll learn something new 。我们讲学新知识。 15。 Let‘s learn some new words/ sentences。 咱们学些新单词/句子 16。 Let‘s review what we learned yesterday。咱们复习一下昨天学过的内容。 17。 Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18。 Start。 开始 19。 All together。大家一起来。 20。 Read all together now。大家一起读。 21。 Sit down ，please。请坐端正。 22。 Stop talking。 don‘t talk。不许说话。 23。 Be quiet， please。请安静。 24。 Look at my mouth， please。请师的，我们的口语一定要好。因为我们在课堂看我的口型。 25。 Quickly， /be quick， please。 请迅速点。 26。 Hurry。 Hurry up， please。 = Please a little faster。请快点。 27。 Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗? 28。 Can you follow me? 你能听懂我的话吗? 29。 Is that clear? 听清楚了吗? 30。 Listen， please。请听。 上面这些句子如果大家都背下来的话，对于我们授课来说，一定是没有问题了。希望可以帮到我们的老师们。
会给学生以鼓励，调动他们学习的积极性，促使他们自觉预习、主动展示、认真听课、积极完成作业。把这些都做好了之后，一定会对课堂教学产生有利影响，使得我们的英语课堂更加高效。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极的情绪。 教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬、少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。值得一提的是，对学生一味地表扬未必是件好事，有效表扬应遵循以下原则：简单、自然，语句直接干脆，内容有针对性，措词不千篇一律，口头表扬与非口头表扬相结合，意思明确，以及避免公开赞扬。同时，教师要允许学生犯语言错误，使其了解错误是英语学习过程中必不可少的，帮助学生从错误中课堂教学蕴涵着巨大的生命力，只有师生们的生命活力在课堂学习。 总之，新课程标准向广大教师提出了挑战，但也提供了机遇。挑战与机遇共存，只要教师善于抓住机遇，与时俱进，知难而上，按照课程标准的要求更新观念，提高自我修养，以学生为本，改变教学的方式、方法，就必然能够跟上时代的脚步，打造民主、和谐的高中英语高效课堂。
学习人物绘画的学员。 2.零基础，想学习动漫人物绘画的学员; 3.喜欢手绘，想接触动漫人物领域的学员。 4.想成为漫画家、接触动漫领域的学员。 购买标注【全额奖学金班】指定课程的学员，在规定的统一关班时间前(如遇请假/延期，仍按统一关班时间考量)，达到规定学完率(纯课件课课程、既含课件课又含直播课的课程，课件课的学完率需要达到100%;纯直播课课程，学完率需要达到90%)，可获得报名时实付金额等额的奖励学币。 返还的奖励学币金额为扣除学习卡、优惠券、折扣、奖励学币等优惠后的最终实付金额(预先支付的定金、充值学币、充值卡学币和直接通过支付宝、网上银行等方式支付的金额均为实付金额)。 本课程将会带大家.完成20个动漫角色画作;掌握拆解式绘画方法，在简单的方、圆、三角基础上勾绘出画作;掌握漫画上色技巧;掌握一定的临摹及独立作画能力。只要你有一颗动漫的心，就赶快来沪江学习吧!
课身为朋友，学习更亲切 5.主动提问式学习法，学习更主动 6.对话式、情节式课程，学习更有趣 7.教给你的不仅是韩语课，还有更多…… 适合对象 1.对韩语或韩国文化有兴趣的同学; 2.韩语零基础或学习过韩语发音的同学; 3.希望轻松快速学习韩国日常基本会话的同学; 4.有韩国旅行计划，希望旅行时能进行简单对话
有关雨的形成等课外知识，教师如果让学生在课前进行资料的阅读、查找，一方面使学生对课文的背景有了充分的认识并为课文的阅读铺平了道路，另一方面也在课堂上为课文的文本教学争取到了宝贵的时间;在情感上，通过让学生分角色有感情的朗读，使学生在学习语言知识和提高语言应用能力的同时也受到情感熏陶，进一步懂课堂是一种教学形态，集中表现为教师得了雨的形成。 3. 课堂任务活动在设计上必须具备可操作性 新课程标准明确提出英语教师采用任务型教学模式。教师对课堂任务活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力，在教学中要增加开放性的任务型活动，使学生有机会表达自己的看法和观点。但在设计任务型活动时教师要考虑到活动的可操作性，要考虑活动的难度和所需要的时间长度;在课堂实践中教师还要根据学生的具体情况作灵活机动地调整。 (1)把握任务活动的难度，在最近发展区内搭建活动的支架 任务型教学并不
