我有一个帅气的男老师，他长得特别的英俊潇洒，就好像新出炉的潮流美男子一样，现在就有我来给你们讲一讲吧！ 　　我的老师他姓王，我们大家都管他叫王老师，王老师他有一个咪咪的小眼睛配这一黑色的帅气眼镜，尖尖的鼻子，俊俏的下巴，一个小巧玲珑的嘴巴，笑起来感觉隐隐约约的会有一道彩虹，非常美。尤其是他张圆滚滚的脸和他那油黑发亮的头发显得他更充满青春活力。 　　他也是非常的和蔼可亲，有一次我们班的一个人偷偷地出去买零食，可是他却别我们班的一个同学告了老师，老师找到了他，不慌不忙的问他了个来龙去脉，最后他承认了事实，可王老师并没有责怪他，而是说下不为例，说完冲他笑了笑就走开了。从此，那个人想要变了个人似的再也没有去偷偷买过零食了，曾经也师有人问过他，他却笑着说这是不对的，看到他嘴边的酒窝我们就知道了，一定是王老师的话使他改邪归正了，王老师的魅力是多么大啊！ 　　我们的王老师就是这么一个心胸宽广，从不记仇的一个人，很棒吧！ 六年级:快乐小天使

就是音乐老师啊，和我想的相差甚远，心中隐隐有些失望。 　　他长得并不怎么样，黑黑的，小眼睛，头发还是很OUT的中分。只见他请了清嗓子，用板擦敲了敲桌子，等班里安静下来，微微一笑，用比较沧桑的声音对我们说：“我就是你们的音乐老师，”顿了一顿，还是笑着，用比较滑稽的语气对我们说：“在音乐方面我可以保证，只师赵华江。 　　初中的第一节音乐课，让我们都有些期待：老师要你跟着我学，我就能把你教好。”老师依然笑着，他的笑显现出脸上全部的皱纹，好像一朵盛开的菊花。老师的话让我半信半疑，不过，在老师的带动下，我们也跟着他一起笑。“只要你们跟我好好学，你就有可能考个音乐学院什么的，等你考上了，可别忘了我，也请我吃个饭啥的，不介意，啊。”老师的话让我们小的前仰后合。 　　就这样，一节音乐课在欢声笑语中度过，我们也喜欢上了这个“小丑”。 六年级:梦梦加油

　　一年内完成所有新课学习和中考复习备考，这是初中化学独有的学科特点。一般学校课堂对于化学的复习时间大约3个月左右，时间短，内容量大，学生学习稍有疏漏就会跟不上进度，不会做题，成绩下滑。所以如课学习和中考复习备考，这是初中化学独有的学科特点。一般学校课堂何在短时间内高效率的完成化学复习并冲刺中考高分，是很多学生和家长面临的主要问题。沪江2018中考化学复习计划(沪教)课程，名师授课，提升学习能力，冲刺中考满分。 　　本套课程按照中考一轮教材扫描，二轮专题复习和三轮真题演练设计，从基础夯实、综合运用到题型训练，全方位复习备考。课程设计了五大策略应对复习过程中学生们常遇到的各种问题： 　　第一招 基础知识，基本理论细致讲解 　　紧扣《考试说明》，回归课

何来做，其实也是物理学的范畴。 如果你多读读物理学史，你会发现大多物理学家其实都是全才式的人物，如莱奥纳多达芬奇。还比如，普朗克上大学的时候就纠结过一个问题：我大学是选修物理还是音乐？伽利略的文学就特别好，文学成就甚至超越了莎士比亚；杨振宁的文学成就极高；爱因斯坦的小提琴拉得也非常的好。所以，音乐、自然科学、社会学科各方面都是想通的，文艺复兴时期都是那些全才，百科全书式的人物。所以，大家不要一种学科的概念太强。 做事功利心不要太强。古希腊的哲人们在辅导学生的时候，最摈弃功利心的。如果要师问他“这有什么用？”，立马就踢出去了。学习不是为了其他的，学习就是为了学习本身的需求。做物理研究的人为了拿诺贝尔奖做研究，那他肯定拿不了奖；想挣大钱的人，如果就为了挣钱而做生意，他肯定挣不了很多钱；同样，。这就是“无为而无所不为，无用之大用”。 -----------------我是学习的分割线------------------- 欢迎大家加入锋哥大物理QQ群：439256619（长按可复制），跟着闫老师延伸学物理，涨分全学科！本文为沪江中小幼闫华锋老师原创，小宝编辑整理，如需转载请标明出处。

课

要以老师为准。天才毕竟是少数，大部分学生的复习方法肯定是比不上一个拥有多年教 学经验的老师所提供的方法。因此，一定要跟着老师的节奏走，在课堂上要认真听讲，做好笔记。不会的时候要请教老师同学，复习途中遇到疑惑一定要及时与老师 沟通。做题做典型，典型的题能对解题方法有深入的理解，而老师在高三的复习中一般讲的都是很经典的题目，大家切课不能错过。 　　三、错题复习 　　相信很多同学都有一个错题本，在这里易教网再次强调，对典型错题一定要反复练习，反复做。题做错都是有原因的，多琢磨多练习，对自己会有一个事半功倍的效果。不要再同一个地方跌倒2次，想想看，如果一个人能将自己做过的错题全琢磨清楚，那么他基本就高考无忧了。 　　最后，沪江小编要特别提醒大家在复习中也不要过于紧张，要有一个良好的心态，对付数学这门不易突击的课，采用适合自己的办法，珍惜老师的课堂，下去后认真总结，攻克错题。持之以恒，必将有所进步。

成了一套独特的管理方法，成为新时期管理者们竞相学习的新课程…… 员工心态管理的6堂课的读后感，来自京东网的网友：许多成功企业的领导人都懂得，只有让大多数员工都拥有良好的心态，企业才会真正成为高效率的企业。他们的成功之处在于：不只是让员工快乐，而且还使员工更加敬业，从而打造出更持久的竞争优势。然而，我们经常看到，不少企业员工在激烈的竞争和过度的压力之下或多或少地出现过情绪低落、心情压抑、萎靡不振、缺乏自信等不良心态，并由此导致了团队士气低落、工作效率低下等问题。很多企业的管理者意识到了这一点，纷纷寻找医治的“良药”，因而，致力于解决员工心态问题、调节员工不安情绪、缓解员工心理压力的员工心态管理便应运而生。心态管理模式是在汲取了前沿管理科学理念的基础上，融合社会学、社会心理学、管理心理学、组织行为学等学科的经典理论和心理实验，而形成的一套独特的管理方法。它超越了传统管理模式忽视员工心态的局限性，能帮助企业各级领导人员准确地了解和把握不同员工在不同时期的心理状态，从而帮助企业管理者正确地进行人力资源的配置和优化，及时采用适当的措施，调适员工的心态，促进企业工作的正常而顺畅地运行。《员工心态管理的6堂课》（李胜杰著，机械工业出版社2008年1月版）以个人心态管理、家庭心态管理、团队心态管理、常规心态管理、危机心态管理、心理健康管理等6堂课的形式，用通俗易懂的语言对心态管理进行了详细的阐述，避免了心理学专业词汇带来的理解障碍，还穿插了一些案例以及著名企业的管理方案，从而帮助读者在短时间内掌握最新的员工心态管理方法。因此，即使是刚踏入管理领域的读者，也能够快速地掌握心态管理的要领。作者认为，通过员工心态管理这种充满人文关怀的管理模式，能堂课有效地减少员工对企业的抱怨，增强员工对企业的认同感和归属感，促进各部门、各层次员工之间的有效沟通，提高企业团队的士气，改善组织氛围，降低员工缺勤、离职率，更重要的是它能帮助解决激烈的市场竞争给员工带来的心理问题，以此达到降低企业运营成本、提高企业经营绩效的目的……

贴合，家长应引导孩子把在校学到的知识灵活运用到日常生活中，亦或是生活中的问题引导孩子用数学思维去解决。比如说生活中的爬楼梯计算，切蛋糕的角度与数量等，用这些常接触到的容易让孩子接受加深印象的具象来体现数学关系展示数学概念，告别枯燥乏味的单纯抽象概念理解，这样做在培养孩子主动学习数学的兴趣的同时还能加深孩子印象与数学思维的灵活变通。 　　以上就是沪江小编整理的小学数学学习五大困难及解决办法的内容，希望同学们可以掌握这些技巧，提升自己的学习能力和效果。

　　一个人的中小学时期正是“三观”形成的初始阶段，除了学习课本上的知识外，课外学习什么样的内容对于他们的成长有着至关重要的作用。学国学不仅可以培养孩子良好的道德品质，可以提升孩子的儒雅、娴静的气质，而且还可以储蓄孩子丰富的语言知识。沪江微国学课程带你领略国学魅力。 　　国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升着孩子们的素养。所以学习国学不仅仅能积累知识，更能提升文学素养、建立良好的道德观与价值观。 　　对于中学生来说，学习国学，作为补充、拓展文言文知识，更是迫在眉睫。在中高考中文言文是很重要的，国学中包含文言文的许多知识，在激烈的中高考角逐中，一分就起着决定性的作用。 　　关注我们的中高考，从内容到形式一直在发生着变化：古诗文背诵篇目增加，文言文阅读从课内拓展到课外，要求了解中华优秀传统文化。就“国学”考点而言，传达的主要信息是：让以国学为主要内容的中华传统文化落实到教材里、课堂上、考试中，在学习中传承经典。让大家重视对国学的学习，重视历史文化的熏陶，了解中华文化的悠久以及中华优秀传统文化的内容。 　　适合对象 　　1.初中生; 　　2.时间充足希望增加知识面的高中生; 　　3.小学高年级学生; 　　4.想增加文学知识储备、提高语文素养的人。 　　学习目标 　　1.培养学习兴趣 ，积累文言文基础知识，夯实文辞驾驭能力; 　　2.继承先辈积累的文化宝藏，增加智慧，激发创造力; 　　3.充分利用记忆力的黄金期，记住中国传统中的一些经典; 　　4.课外知识点拓展，全面提升传统文学应试能力。 　　小，也可以是大师!在学习的过程中获得知识，同时激发学习兴趣，在循序渐进中课本上的知识外，课提升文学素养，拓宽自身视野。在微国学的课堂中，我们将摒弃生硬的灌输，课程短小精悍，趣味性较强，通过生动活泼的情景式教学为大家讲述国学常识，让大家知其然必知其所以然。

　　传统的教学方法是一种“填鸭式”的教学方法，学生的参与度太低，无法使他们的思维活跃起来。下面沪江英语培训老师主要分享初中英语写作教学的困境，相信你们会喜欢的。 　　大多数学生的输入与输出不成正比 　　写作是学生综合英语水平的体现。英语写作水平体现在学生的语法、词汇、观点等方面，这是一项需要大量积累才能产生的技能。在目前的写作教学课堂上，很多教师会在考试前为学生准备几个通用的模板，这并没有从根本上提高学生的写作水平。从语法、选词到准确表达文章观点等，都需要扎实的英语基础。 　　没有输入的积累，学生自然就不会有输出，导致学生对自己的写作能力没有信心，不喜欢写作，听到英语作文就头疼。为了提高学生