想好中文，再在心里把它译成英语，然后再出口。这样在表达方面自然大打折扣。口试是口语考试，关键是交际能力。这时的最佳心理状态就是自信：什么问题都不在话下。 要想回答问题深入透彻，首先要摸透出题人的思路，弄明白人家想让你回答什么。这需要大量的做真题和模拟题，从规律中掌握题路。这点是用于各个部分的考试的真理，不用多言。其次多用简单句，少用长句。美国人说话最讲究简洁明快，而且通常只求达意并不注重语法。ETS网考基于实际应用的角度，更加注重语言的人性化，所以，在做口语题的时候学生应该学会多用名词动词，少用形容词副词，多用简单句短句，少用复合句长口语句。这样不仅可以满足表达清晰易懂的评分条件，英语口语速成同时还能满足语法准确的要求，可谓一石二鸟之计。当然，中间适当点缀一两句烂熟于胸的经典俚语，效果自然事半功倍。 口语交际能力的培养讲究的就是实践能力，在社会中我们会遇到各种性格的人。我们要和他们一起打交道，一起工作，甚至是一起生活。包括是一天认识不到的陌生人。想要和这些人关系处口语顾名思义就是口头表达。口语交际理好就必须加强口语交际能力的培养，有自信，有勇气，有方法，做到谦虚谨慎真诚即可。

写法 在现在的教学中英语的听和写的教学是分开的，这实际上阻碍了我们交际能力的培养和提高，在学习中你可以写一句，读一句，这样不但加深记忆，同时也会提高你的口语水平。 影视提交际是学习语言的最终目的。我们的大多数学生学习英语只会用英语，而不会用口语表达英语。很多人在英语高法 现在美剧很是流行，不少大学生都爱看美剧，在看美剧的同时也可以提高我们的英语口语能力，其实很多美剧都是不错的教程，例如老友记，就是学习英语很不错的教材，我们在观看的同时，可以学着他们说话，这种流行美剧都有中文字幕，更能加深我们的理解和记忆。 歌曲记忆法 现在英文歌曲中有不少的流行歌曲，也是我们喜欢听的歌曲，我们可以把单纯的听歌变成边听边学，不过使用歌曲记忆法需要注意我们不能使用快歌作为学习歌曲，这样我们很难听清楚他们的发音，最好选择慢歌最为学习歌曲。

加工。这样的设计，既发展了文本，超越了文本，而且还训练了他们口语交际的能力。 但是阅读教学与口语交际训练有一定的区别，两者必须兼顾，辨证处理：一方面从阅读教学角度用好口语交际，口语交际必须建立在学生对文本阅读、理解、感知、感悟的过程中进行，对阅读教学起到积极的促进作用；另一方面从口语交际的角度审视阅读教学，强调了教师必口语交际的锻炼方法： 1.在朗读中丰富学生语言 朗读教学是语文阅读教学活动中最重要的一环。《语须在阅读教学中，给学生充分表达和交流的机会，指导学生说完整、具体、有序、生动的话，使学生的口语交际能力在阅读教学中逐步得到锻炼和提高。 总之，抓好阅读教学，为我们在师生之间，生生之间，学生与家人、社会的交际奠定了良好的基础。当然，如何训练学生的口语交际，方法是多种多样的，只要能让学生在课堂上说起来，在阅读教学中打开话匣子，在实践活动中学会，那么，阅读教学的目标也就达到了。正如课标中所说的：语文教学应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

口语交际是讲究一定的技巧的，我们在中学阶段都学过相关的课程，相信大家也都能有所了解。但是，我们要想能够更好的学习这个口语交际应是对方上一句话的继续，对对方的每句话都应作出反应，并能在自己的说话中适当引用和重复。这样，彼此间心理上就真正沟通了。 为了能成功地进行对话，应避免以下九种不正确的对话方式：(1)打断别人的谈话或抢接别人的话头，扰乱别人的思路;(2)忽略了使用解释与概括的方法，使对方一时难以领会你的意图;(3)由于自己注意力的分散，迫使别人再次重复谈过的话题; (4)像倾泻炮弹似的连续发问，使人穷于应付;对他人的提问漫不经心，言谈空洞，不着边际;(5)随便解释某种现象，妄下断语，借以表现自己是内行;(6)避实就虚，含而不露，让人迷惑不解;(7)不适当地强调某些与主题风马牛不相及的细微末节，使人厌烦;(8)当别人对某个话题兴趣盎然时，你却感到不耐烦，强行把话题转移到自己感兴趣的方面去;(9)将正确的观点、中肯的劝告佯称为错误的，使对方怀疑你话中有戏弄之意。

信我，如果能够坚持这样做的话，那么在10部电影之后，就会听懂相当多的对白，并且能够复述听懂的对白中的一半。每一个人都有接受语言的本能，这个办法带有一点点强制性，但可以把我们的语言潜能发掘出来。这样可以为之后我们进行口语交际打下一定的基础。 然后我们要利用一切机会扩大自己的口语能力词汇量，勇敢一点，不要怕和老外交流，今天在中国的老外已经非常的多了，我们的身边常常有机会合他们面对面。所有在中国的老外，都和我们一样。也希望多交际能力作为基础，那么对于现在的年轻人而言，从小大家都开始进行英语了解一些中国并希望学一些中文。很多时候阻碍我们去交流的其实是我们自己内心，害怕犯错误，害怕出洋相。 口语交际能力的提升是一个过程，进步的速度是和练习者所付出的时间成正比的。刚开始时，进步的速度可能很慢，让人着急。但只要坚持练下去，很快就会有效果。

件事你也有责任，如果不去认错，你考虑到后果了吗? D. 这件事咱们也有不对，你还不赶快去赔礼道歉1 3. 在下面的场合中，女主持人所说的一句话应该是( ) 晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起.神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。，请不要见笑。))(1)老大娘的言外之意是： (2)假如你是李明，你见到老大爷时该怎么说? 点睡觉还有一个钟头呢 ……” 小红的言外之意是： 市里的诗朗诵赛，为此他每天练习得口语交际，我们就要时时刻刻掌握一些很好的技巧。我们也可以做一些很好的日语交际很晚。有一天邻居张伯伯对他说：“小海呀。你学习可真刻苦，每天晚上l2点多了,我们都睡下了，你还在大声朗读诗文。” (1)伯伯说话所强调的意思是： (2)如果你是小海，这时你该如何回答：

大家学习口语的目的就是能够和别人进行一个顺利的交流，相互理解传达意思，操练语法规则和学习大队的单子，并不能够真正的培养成人口语交际的能力，特别需要注重成人英语口语交流的能力。 应该鼓励成人，先迈出学习英语的第一步，树立他们的自信心，提高学习的兴趣，学习口语应该是一个不断坚持的过程，一个良好的语言学习伙伴对于学习者来口语的目的就是能够和别人进行一个顺利的交流，相互理解传达意思，操练语说是有很大帮助的，在英语角寻找同伴来练习口语交流英语学习经验是不错的选择，成人在工作环境里面也可以寻找搭档，相互约定固定的英语交流时间，让彼此成为学习的好帮手。 一定要设定一个准确的目标，成人学行为受到工作的限制，往往以独立自学为主，所以很难找到合适的语言伙伴，也没有固定的学习氛围，首先，成人的学习一定要有一个明确的目标，可以在英语培训课堂上学到系统而实用的英语基础知识，回家以后关注一些平台。 想要学好英语，就必须要做到一些基本的要求，需要细心的听，能够懂得说，能够读得准也应该要写的对，一个礼拜必须要有2到3天的时间来听磁带，听的时候身体一定要坐端正，一边拿着书一边还得跟着磁带大声的朗读出来，这样可以更快而且不容易忘记的顺利记住。

are you? 你多大了？ I’m… 4. How old is he/she/it? 她/他/它多大？        俗话说兴趣是最好的老师，要想小学生学好口语，必须激发他们进行口语交际的渴望感，充分发挥其主体作用。可以通过在课堂上开展丰富多彩的活动，合理组织安排游戏、情景对话、课文表演等多种形式，让学生在玩的过程中，潜意识地运用所学知识与教师或同学进行口语交流，训练出语感，为以后日常生活中的交际打下良好的基础。

要在：一是教师要精心设计符合小学生认知发展能力的口语教学过程，做到层次清楚，要求明确。这样学生才可能“顺藤摸瓜”，提高口语交际能力。二是当学生能够确定说话主题后，就要让学生说话有条理、有重点，抓住事情的某一方面或某一细节具体讲述，这时教师要精心设计好谈话的内容。例如：在学生提出自己演时，我引导他们说说该怎么演，为下一步演好做准备。 三、培养“会说”的技巧 会说是在能说的基础上的更高的要求，也是未来社会对人提出的重要课题。培养学生“会说”的能力和技巧，我认为有以下几种方式： 1、教师示范。教师的话说得如何，直接影响着学生的说话质量。为了让学生把话说好，首先教师的语言交际应成为学生模仿的标准。在课前准备时，我把课堂上要说的话作为一个很重要的内容来备。哪些话应语言的学习中，我们最本质想要获得的就是纯正的口语加重语气，哪些话应放缓语速备到心中有底，抑扬顿挫、轻重缓急都严格把握。上课时做到口齿清楚、用词准确、条理清晰、语句精炼，同时恰当运用眼神、表情、手势等体态用语，做到自然和谐、不生硬，让学生在潜移默化中提高说话技巧。 2、实践锻炼。口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道。但这还很不够。语言的实践，需要通过大量的课外实践，即社会实践，在实践中学习，在实践中提高。因此，我们除了重视通过课堂教学加强口语交际训练外，还需要引导、组织学生在社会交往中实践，开展各种社会交往实践活动。通过这些活动，使学生口语交际能力得到培养和发展。

就是我们常说的“磨耳朵”。一般专业的幼儿英语早教课程，能够给孩子营造浓厚的语言氛围，让他们得到听力和口语的训练。其中， 理想的选择是在线外教固定一对一课程。 　　幼儿学习语言的天赋极高。之所以说 理想的选择是在线外教固定一对一课程，是因为线上外教资源丰富，上间地点不受限制，为家长免去了很多麻烦。在沪江的外教课上，孩子能够和来自英国、美国以及加拿大的外教一对一实时互动。对于外教的职业素养、语言能力、教学水平等各个方面都做了严格细致的考察和筛选。因为来自英语母语国家，所以每一位外教都拥有原汁原味的发音，能给孩子 纯正地道的听力输入。 　　针对幼儿的形象性思维，打造一对一的趣味互动课堂，全新升级版的3.0课件，专业教研团队制作，利用视频、音频、动画、游戏等多种方式辅助教学，寓教于乐，帮助孩子理解并加深印象，轻松学习英语。外教全程用英语和孩子交流，从小浸泡在英语环境中，孩子放佛置身英语国家。不需要孩子马上进行口语表达，尊重他们的语言沉默期，先积累听力词汇，形成一定的辨音能力，为将来的口语输出奠定坚实的基础。 　　另外，课程是短时高频的模式，在幼儿注意力 集中的时间段内给他们 精准的教学。固定外教模式，为孩子锁定喜欢的专属私人外教，培养熟悉度和默契度，给孩子安全感，激发他们的表达欲，提升兴趣度。 　　以上就是沪江小编为大家整理的如何教幼儿学习英语口语，幼儿学英语口语家长不可不重视，想要让孩子将来能够进行地道标准的英语口语流畅表达，来自英语母语国家的欧美外教是 佳语已经在世界普及，家长们也越来越重视孩子的英语学习，都说学英语宜早不宜晚，特别是口语人选。先听力输出，再口语输出，学习要循序渐进，多给孩子一点耐心，尊重孩子的意愿，选择适合的机构。