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小学1-6年级学科英语【北美同步课堂】 以知识为载体学英语,知识与趣味兼得。

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  • 小学二年级二年级奥数学习方法

    比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣,入门难度相对较低。   2、兴趣最年的学习,作为小学二年级重要,起点是关键   我们接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生,令人惊讶的是,这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的,但因为当时学习听课效果不好便放弃了,到了高年级,迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生,学习奥数是有一定阴影的,甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头,有一定抵触心理。   所以既然家长决定低年级开始学习奥数,一定要首先注意兴趣上的培养,帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情,比如数字游戏等等。同时起点如果没有选好,孩子学得吃力,自然不会有兴趣,所以合适的课程选择也是家长要注意的。   3、一个好老师,一个好习惯   对于二年级的学生来说,兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂,以自己的人格魅力感染学生。在课堂上,老师不仅是孩子的是师长,也是孩子的朋友,和孩子们一起探讨问题,一起思考,使孩子们养成良好的学习习惯,在喜欢老师的同时喜欢数学。   学习重点难点解析:   1、计算要过关   对于二年级学生的奥数学习来说,最先碰到的问题就是计算问题,计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况,孩子还没有学习乘除法的列竖式,尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比较多。所以对于学习下册奥数的学生,尤其是有志于准备尖子班考试的学生,首先计算关一定要过。   2、枚举是难点   对于二年级的学生来说,有序思维和抽象思维是比较困难的,对于问题,二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维,比如奥数课本上册几枚硬币凑钱的方法,下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序,同时直观性不强,对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化,比如上面举到的汉堡和汽水的例子就更加形象。   3、应用题要接触   学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题,但是难度不要太大。   以上就是沪江小编对于小学二年级奥数的学习方法做的分享。希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中,提升奥数二年级的同学们对于学习有了初步的了解,这阶段的同学们是开发思维、智力、养成良好的学习习惯、思维习惯的最佳学习期,学习奥数也是最佳的时间段。“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。学习奥数可以锻炼思维,是大有好处的。下面沪江小编带大家一起来学习小学二年级奥数的学习方法。   1、入门越早越容易   现在奥数在各种选拔以及小升初考试等方面越来越重要,很多家长希望孩子能够学习一些奥数。对于今后希望在小升初中选择较好学校的学生,我们的建议是较早的学习相对是较好的。首先较早学习奥数,奥数的知识体系比较完整,不会存在六年级时还要补习三年级奥数知识的情况。其次较早入门有比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣,入门难度相对较低。   2、兴趣最重要,起点是关键   我们接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生,令人惊讶的是,这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的,但因为当时学习听课效果不好便放弃了,到了高年级,迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生,学习奥数是有一定阴影的,甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头,有一定抵触心理。   所以既然家长决定低年级开始学习奥数,一定要首先注意兴趣上的培养,帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情,比如数字游戏等等。同时起点如果没有选好,孩子学得吃力,自然不会有兴趣,所以合适的课程选择也是家长要注意的。   3、一个好老师,一个好习惯   对于二年级的学生来说,兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂,以自己的人格魅力感染学生。在课堂上,老师不仅是孩子的是师长,也是孩子的朋友,和孩子们一起探讨问题,一起思考,使孩子们养成良好的学习习惯,在喜欢老师的同时喜欢数学。   学习重点难点解析:   1、计算要过关   对于二年级学生的奥数学习来说,最先碰到的问题就是计算问题,计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况,孩子还没有学习乘除法的列竖式,尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比较多。所以对于学习下册奥数的学生,尤其是有志于准备尖子班考试的学生,首先计算关一定要过。   2、枚举是难点   对于二年级的学生来说,有序思维和抽象思维是比较困难的,对于问题,二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维,比如奥数课本上册几枚硬币凑钱的方法,下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序,同时直观性不强,对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化,比如上面举到的汉堡和汽水的例子就更加形象。   3、应用题要接触   学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题,但是难度不要太大。   以上就是沪江小编对于小学二年级学习的效果。

  • 小学二年级奥数学习:速算与巧二年级算

    加了“3”,所以再加上“3”;19按20计算多奥数能力,有的还去参加比赛,有的为了参加比赛接受了专业的培训。在小学二年级加了“1”,所以再减去“1”,以此类推.   (2)计算:102+100+99+101+98   解:方法1:仔细观察,可知各个加数都接近100,所以选100为基准数,采用基准数法进行巧算.   102+100+99+101+98   =100×5+2+0-1+1-2=500   方法2:仔细观察,可将5个数重新排列如下:(实际上就是把有的加数带有符号搬家)   102+100+99+101+98   =98+99+100+101+102   =100×5=500   可发现这是一个等差连续数的求和问题,中间数是100,个数是5。   如果各位家长有意识的培养孩子的奥数思维能力,一定要在平时生活中积极引导。在选择培训机构的时候也要格外注意,多去比对,多去了解,沪江网校的数学思维能力课程,将满足不同阶段孩子与家长的学习二年级,家长们也可以根据孩子的能力进行培训,下面就是二年级要求。

  • 小学二年级奥数二年级学习:速算

    加了“3”,所以再加上“3”;19按20计算多加了“1”,所以再减去“1”,以此类推。   (2)计算:102+100+99+101+98   解:方法1:仔细观察,可知各个加数都接近100,所以选100为基准数,采用基准数法进行巧算。   102+100+99+101+98   =100×5+2+0-1+1-2=500   方法2:仔细观察,可将5个数重新排列如下:(实际上就是把有的加数带有符号搬家)   102+100+99+101+98   =98+99+100+101+102   =100×5=500   可二年级的奥数学习中,速算又显得那么不同。学好速算,对其他知识也有一定的帮助。指利用数与数发现这是一个等差连续数的求和问题,中间数是100,个数是5。   速算可以不借助任何计算工具在很短时间内就能使学习者,用一种思维,一种方法快速准确地计算出结果。如果对小学奥数还有任何疑问,欢迎来沪江网校交流学习,这里的数学课程由名师倾力打造,方便各位学生和家长二年级的选择。

  • 二年级奥数学习重点方法二年级总结

    经济法基础 【多选题】 根据增值税法律制度的规定,纳税人销售货物向购买方收取的下列款项中,属于价外费用的有(  )。 A.延期付款利息 B.赔偿金 C.手续费 D.包装物租金 初级会计实务 【判断题】 辅助生产费用的分配方法一般有直接分配法、交互分配法、计划成本分配法、约当产量法、代数分配法等。(  ) 2018初级会计职称考试辅导【签约班】 全套教材+考不过免费重读 查看折扣 零基础直达初级会计职称实操班【组合班】 基础实操+初级会计职称 查看折扣 零基础直达双证【加强班】 初级会计职称+管理会计师 查看折扣 2018中级会计职称考试【签约班】 免费赠教材+考不过重读 查看折扣   更多精彩: 2018年后半年职业资格考试时间表 千万不要错过2018年继续教育时间 备考初级路上,如何提高学习效率? 口诀记忆账户记账规则   答案 经济法基础 【答案】A,B,C,D 【解析】 价外费用,包括价

  • 小学奥数二年级学习方法二年级荟萃

    到了乘法,一些应用题中也会有所应用。   2、枚举是难点   对于二年级的学生来说,有序思维和抽象思维是比较困难的,对于问题,二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维,比如几枚硬币凑钱的方法,整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题要求孩子要有序枚举,同时直观性不强,对于孩子的理解有一定困难。建议家长在辅导孩子的时候可以将抽象的问题形象化。   3、应用题要接触   很多二年级的学生家长都希望孩子能在考试中取二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最佳时期,学习奥数得好的成绩,不少家长都有这样的疑问,三年级的内容要不要学,尤其是应用题要不要学?首先,二年级奥数已经接触到了应用题部分,对于倍数等概念也有学习,我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题,但是难度不要像三年级奥数课本中那样大。   上述就是沪江小编与同学们分享的关于二年级奥数学习方法的相关内容,希望同学们能够深入掌握这些技巧,切实提升自己奥数学习的能力和效果,取得理想二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最佳时期,学习奥数不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力,也能为孩子之后的学习打下坚实的基础,为升学做好前期准备。那么对于二年级学生来说,如何进行奥数的学习呢?沪江小编今天就分享一些经验给大家。   对于二年级的学生家长来说,激发孩子对奥数的兴趣是最主要的。同时对学有余力的学生,学生可以考虑适当增加学习难度,为各重点中学培训班的选拔做好准备。   二年级:拓展思路阶段   二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点,而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性,着重培养良好的学习习惯;若是一旦不注意养成了不好的习惯,以后等孩子大了要想再改就比较困难了。   学习重点难点解析   1、计算要过关   对于二年级学生来说,最先碰到的问题就是计算问题,计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况,孩子还没有学习乘除法的列竖式,尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比较多,比如奥数的速算与巧算中就多次用到了乘法,一些应用题中也会有所应用。   2、枚举是难点   对于二年级的学生来说,有序思维和抽象思维是比较困难的,对于问题,二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维,比如几枚硬币凑钱的方法,整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题要求孩子要有序枚举,同时直观性不强,对于孩子的理解有一定困难。建议家长在辅导孩子的时候可以将抽象的问题形象化。   3、应用题要接触   很多二年级的学生家长都希望孩子能在考试中取得好的成绩,不少家长都有这样的疑问,三年级的内容要不要学,尤其是应用题要不要学?首先,二年级奥数已经接触到了应用题部分,对于倍数等概念也有学习,我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题,但是难度不要像三年级奥数课本中那样大。   上述就是沪江小编与同学们分享的关于二年级的学习成绩。  

  • 小学二年级奥数学习技巧二年级分享

    比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣,入门难度相对较低。   2、兴趣最年的学习,作为小学二年级重要,起点是关键   我们接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生,令人惊讶的是,这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的,但因为当时学习听课效果不好便放弃了,到了高年级,迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生,学习奥数是有一定阴影的,甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头,有一定抵触心理。   所以既然家长决定低年级开始学习奥数,一定要首先注意兴趣上的培养,帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情,比如数字游戏等等。同时起点如果没有选好,孩子学得吃力,自然不会有兴趣,所以合适的课程选择也是家长要注意的。   3、一个好老师,一个好习惯   对于二年级的学生来说,兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂,以自己的人格魅力感染学生。在课堂上,老师不仅是孩子的是师长,也是孩子的朋友,和孩子们一起探讨问题,一起思考,使孩子们养成良好的学习习惯,在喜欢老师的同时喜欢数学。   学习重点难点解析:   1、计算要过关   对于二年级学生的奥数学习来说,最先碰到的问题就是计算问题,计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况,孩子还没有学习乘除法的列竖式,尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比较多。所以对于学习下册奥数的学生,尤其是有志于准备尖子班考试的学生,首先计算关一定要过。   2、枚举是难点   对于二年级的学生来说,有序思维和抽象思维是比较困难的,对于问题,二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维,比如奥数课本上册几枚硬币凑钱的方法,下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序,同时直观性不强,对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化,比如上面举到的汉堡和汽水的例子就更加形象。   3、应用题要接触   学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题,但是难度不要太大。   以上就是沪江小编对于小学二年级奥数的学习方法做的分享。希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中,提升奥数二年级的同学们对于学习有了初步的了解,这阶段的同学们是开发思维、智力、养成良好的学习习惯、思维习惯的最佳学习期,学习奥数也是最佳的时间段。“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。学习奥数可以锻炼思维,是大有好处的。下面沪江小编带大家一起来学习小学二年级奥数的学习方法。   1、入门越早越容易   现在奥数在各种选拔以及小升初考试等方面越来越重要,很多家长希望孩子能够学习一些奥数。对于今后希望在小升初中选择较好学校的学生,我们的建议是较早的学习相对是较好的。首先较早学习奥数,奥数的知识体系比较完整,不会存在六年级时还要补习三年级奥数知识的情况。其次较早入门有比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣,入门难度相对较低。   2、兴趣最重要,起点是关键   我们接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生,令人惊讶的是,这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的,但因为当时学习听课效果不好便放弃了,到了高年级,迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生,学习奥数是有一定阴影的,甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头,有一定抵触心理。   所以既然家长决定低年级开始学习奥数,一定要首先注意兴趣上的培养,帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情,比如数字游戏等等。同时起点如果没有选好,孩子学得吃力,自然不会有兴趣,所以合适的课程选择也是家长要注意的。   3、一个好老师,一个好习惯   对于二年级的学生来说,兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂,以自己的人格魅力感染学生。在课堂上,老师不仅是孩子的是师长,也是孩子的朋友,和孩子们一起探讨问题,一起思考,使孩子们养成良好的学习习惯,在喜欢老师的同时喜欢数学。   学习重点难点解析:   1、计算要过关   对于二年级学生的奥数学习来说,最先碰到的问题就是计算问题,计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况,孩子还没有学习乘除法的列竖式,尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比较多。所以对于学习下册奥数的学生,尤其是有志于准备尖子班考试的学生,首先计算关一定要过。   2、枚举是难点   对于二年级的学生来说,有序思维和抽象思维是比较困难的,对于问题,二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维,比如奥数课本上册几枚硬币凑钱的方法,下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序,同时直观性不强,对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化,比如上面举到的汉堡和汽水的例子就更加形象。   3、应用题要接触   学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题,但是难度不要太大。   以上就是沪江小编对于小学二年级学习的效果。

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    数除法是小学阶段会学到的只是,也是奥数内容中一个不可忽视的问题。二年级想要攻克奥数小可填几?   ( )÷8=3……( )   3.你能写出下面题中最大的被除数和最小的被除数吗?   ( )÷4=7……( )   铅笔 分割线   例2:算式28÷( )=( )……4中,除数和商各是多少?   思路点拨   根据“被除数=商×除数+余数”,商×除数=被除数-余数,即,商×除数=28-4=24。   而24= × = × = × = × ,再根据除数>余数就可以确定对应的除数和商。   模仿练习   下列算式中,除数和商各是几?   (1)22÷( )=( )……4   (2)65÷( )=( )……2   (3)37÷( )=( )……7   (4)48÷( )=( )……6   铅笔 分割线   例3:算式( )÷7=( )……( )中,商和余数相等,被除数可以是哪些数?   思路点拨   要求出被除数,必须确定商和余数,而商等于余数,所以可以先

  • 小学二年级奥数学习重点难点二年级归纳

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  • 小学二年级精选奥数题二年级及答案

    收入1x元,而现在增加了原来的五分之一,就应该再*(1+5/1),减缩后得到(1+1/5x)}   二、年龄问题:   爷爷对小明说:"我现在的年龄是你的7倍,过几年就是你的6倍,再过若干年就是你的5倍、4倍、3倍、2倍。"你知道爷爷和小明现在的年龄吗?   解答:   爷爷和小明的年龄差是不会变的,他们的年龄差是6、5、4、3、2的公倍数,又考虑到年龄的实际问题,取最小公倍数60。现在爷爷的年龄是小明的7倍,所以爷爷70岁,小明10岁。   这道题是一道年龄与公倍数混合的问题。抓住年龄差是永远不会变的,从给出的条件入手,找出最小公倍数。   三、分房间:   学校要安排66名新生住宿,小房间可以住4人,大房间可以住7人,需要多少间大、小房间,才能正好将66名新生安排下?   解答:设需要大房间x间,小房间y间,则有7x+4y=66。 这个方程有两个未知数,我们没有学过它的解法,但由4y和66都是偶数,推知7x也是偶数,从而x是偶数。   当x=2时,由7×2+4y=66解得y=13,所以x=2,y=13是一个解。   因为当x增大4,y减小7时,7x增大28,4y减小28,所以对于方程的一个解x=2,y=13,当x增大4,y减小7时,仍然是方程的解,即x=2+4=6,y=13-7=6也是一个解。   所以本题安排2个大房间、13个小房间或6个大房间、6个小房间都可以。   数学是我们学习的主要科目之一,也是理科之首。要想学好数学,首先要培养学习兴趣,兴趣是学习的动力。而在学习数学的过程中,我们可以发现,数学知识和奥数是数学的精髓,通过解答奥数题,你会慢慢爱上数学这个科目的。计算是贯穿整个小学阶段的重点,每个年级奥数我们的生活息息相关,所以学好数学至关重要。平时除了课本上的练习,课后也要多做题,通过做题可以丰富自己的解题经验,有利于考试。

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什么是学科英语-北美同步课堂?

传统的英语教学,由听说读写为基础,以提高语言交流技能为目的。而学科英语,则是以英语为渠道,以知识获取为目的。简言之,用英语来学习学科知识,用学科知识作为学习英语的载体。

让我们一起想象一下,把学习基础技能-阅读,写作以及算数,放到真实的场景中去。每位同学,都将在协作及日常交流中学到他们未来获得成功的必备技能。

学科英语-北美同步课堂旨在向中国中小学学生全方位介绍北美K-12年级完整的课程体系及核心课程。


课程包括四门学科:

• 语言艺术Language Art

语言艺术课程旨在让学生掌握英语语言交流和读写的能力。

北美教育非常重视阅读,父母的枕边故事,老师的课堂导读,都充分体现了北美教育对语言艺术的关注。有趣的中西方故事、寓言、童话,生动的授课,将激起学生浓厚的学习兴趣。通过情景式的学习,培养学生终身阅读的习惯。同时,地道的表达,丰富的词汇,将为学生奠定坚实的读写基础。

• 社会科学Social Studies

社会科学课程的主要目的在于培养有知识,有见解的学生。使他们能了解重大历史、地理、政治、经济以及社会现象,并掌握这些不同因素之间如何相互联系、相互作用、相互影响。

通过社会科学课程的学习,锻炼学生的西方学术思维方式,学习历史、地理、政治等学科的英文表达,拓展学生的视野,提升理解,分析能力,帮助他们能更好的适应社会并参与其中。

• 自然科学Science

科学和科学素养在当今世界的公民教育中发挥着至关重要的作用。

学科英语-北美同步课堂的课程提供北美学术环境中生物、化学、物理和地球/空间科学的基础知识,在双语授课中学习基本科学知识,培养科学的思维和探索方式,使学生们对科学概念形成初步理解。激发孩子的科学探索兴趣,初步建立学生的科学探索习惯,使他们能够运用科学的方法进行自己的研究。

• 数学Math

数学是我们日常生活中不可或缺的一部分。数学技能可以用来解决与时间、运动、旅行、财务管理、科学和艺术相关的诸多问题。

数学课程将带领学生探索奇妙的数学世界,了解北美学术环境中的数学符号,运算,及数学问题的表达,教授北美广泛流行的数学思维方式。不同于强加式记忆学习方式,北美同步课堂的数学课程,着重培养学生的思考、推理、演算能力。



本课程由沪江战略合作机构——新麦教育提供。

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