前提，句末问号莫丢弃。 　　变否定更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 　　2. have/has 的用法 　　have/has 表拥有，你有我有大家有;两种形式有不同，男他女她动物它，张三李四单个他，has 与之紧相伴;其他形式都跟 have。简单规则记心上，记心上。 　　3. 疑问词的用法 　　疑问词放句首，what 什么;where 哪里;when 问时间;how 怎样;要问原因为什么，why 放句首就可以;疑问句有点难，勤做笔记多思考，遇问题别着急，先思考来后提问。 　　4. 人称代词的用法 　　I 是我;you 是你;he，she ，it 他她它;I 的复数是个 we;you 的复数还是 you;男他女她动物它，张三李四单个他，他们的复数都是 they;简单口诀要牢记，要牢记。 　　5、现在进行时用法 　　主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。 　　表示动作正进行，句中now时间定。一般问句，把be提到句前去。 　　否定句式也简单，be后只把not添。 　　6、特殊疑问句用法 　　What用途广，要问“什么”它当先。(What’s this?) 　　How开头来“问安”。(How are you?) 　　Who问“谁”。(Who’s that man?) 　　“谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this?) 　　询问“某地”用Where。(Where is her cat?) 　　“哪一个”Which句首站。(Which one?) 　　7、动词加-s或-es方法歌诀 　　动词三单现在式，一般词尾加-s。s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。 　　词尾若是字母o，加上-es不用愁。“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。-es后边紧跟随，study→studies看明白。 　　8、“be going to”的用法口诀 　　be going to, 表打算，准备、计划将要干。 　　表可能，有必然，通过现象来推断。 　　使用它，要注意，疑问形式be提前。 　　否定句，更简单，not放在be后边。 　　to之后，动原形，be的形式看语对于大多数的家长来说都是非常困难的，没有办法辅导孩子英语的学习，但是在英语学人称。 　　下列词，要注意，come 、go和离去(leave) 　　进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。 　　这些语法都是最基础的语法，家长们可以循序渐进的去教孩子们，一定不要心急。因为小学生刚开始接触英语的时候，肯定有一部分是有抵触心里的，家长应该耐心一点，千万不要吵骂孩子。沪江小编相信通过家长的耐心教导孩子们一定会对英语有兴趣。

学习韩语的人都想要找一个一对一的老师，来亲自教自己学习韩语，认为这样学分由不同的教师来讲，同时每个环节均有评估员进行测评，全方位综合提高，确保培训效果。 　　教学体系： 　　个性化课程设置; 　　专业执教老师授课; 　　个性化定制教学计划; 　　自由的课程安排方案; 　　上课时间： 根据学员时间安排上课 　　课程特色： 　　●真正的VIP培训，可以根据自己的计划短期集中或长期慢速来学习 　　●精选长城韩语的资深老师执教。 　　●老师针对学生的弱点定制出适合自己的学习计划，使之更快更扎实地掌韩语，达到所需水平 　　●经测试后，签定培训 　　适用对象： 　　有特殊需要、需要提高韩语、以便于留学或就业的学生。 　　韩国延世及学校内部材料(学生也可以自己提供材料) 　　课程目标： 　　为您量身定做适合自己的韩语课程，达到您期望的目标!

大学的辅导员处在教育工作的第一线，他的一言一行对于学生起到的作用都是很大的，所以大学的辅导员所从事的工作也是非常光荣的，辅导员的工作千头万绪，在做好日常工作的同时，也一定要理清工作的思路，要有一个创新的工作方法。 要充分的做好迎接新生的工作，重点就是做好新生的报到工作，包括入学住宿的教育军训等等，由于新生刚进入学校，对于学校的环境，还有制度并没有那么的清楚，可能会出现很多不适应的情况和突发的状况，作为辅导员，就应该要让新生们尽快的适应校园的生活。 重视学生心理健康的工作，应该要帮助学生树立一个健康的人格，心理的问题是现在学生普遍存在的一个问题，所以一定要对学生进行一个健康心理的普查，建立学生心理健康的档案，针对不一样的学生心理问题来采取个别辅导的方式，加强学生心理健康的教育，采用多种的形式向市展开课外活动，或者是进行一些拓展游戏。

排在暑假也可以安排在学校课前; 　　秋季提高：上册内容拓展提高，提升解题能力，帮助提高考试成绩; 　　寒假预习：下册内容提前预习，可以安学生觉得数学越来越跟不上了，越来越跟不上的后果就是成绩越落越远，对于数学排在寒假也可以安排在学校课前; 　　春季提高：下册内容拓展提高，提升解题能力，帮助提高考试成绩。 　　适合对象 　　1. 预初升入初一的学生，提前学习; 　　2. 初一上学期在读学生，同步学校学习。 　　学习目标 　　1. 掌握初一数学上下册教材基础知识，理解概念、定理，达到解答基础题的能力; 　　2. 在掌握基础知识的基础上，拓展提高，达到知识灵活运用能力，冲刺考试满分。 　　数学金牌教练，指导高效学习，提高数学成绩。每周发布2课时，每课时20~30分钟。课件发布后可以反复学习，不受时间和地域的限制。课件支持电脑、手机和平板电脑播放。课件内容已融合所需教材，上课时看课件屏幕即可，也可以配套使用人教版数学教材。

有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间段里，比如用一两个月记忆中国文学史(可以按朝代顺序每天记一两个作家或几部作品)，用一个月记忆外国文学史，再用一个月进行第二轮的复习，而在每一天的复习之中，先回忆前一天的内容，再记忆新的内容，这样大循环套小循环，一直到高学常识识记是考生在备战中考过程中必须做的一项工作。而对于浩繁的文学考前，不怕记不住需要记忆的文学常识。 　　四、口诀法 　　我们平时背诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因其节奏分明、音律和谐，读起来琅琅上口，就容易背诵得多。我们可以把要识记的文学常识编成“口诀”，这些口诀要讲究押韵，也应该是浓缩的文学常识，记上两句，就应该记忆了许多知识。另外，在口诀中把容易弄混的作家作品编成“固定搭配”。看下面的例子： 　　文学常识，并不难记，中有妙诀，帮你记清。先说国内，作家作品。 　　先秦诸子，孔孟荀卿。《论语》《孟子》，四书列名。老庄无为，《道德》《逍遥》。屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。 　　汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，《战》《楚》《史记》。班固《汉书》，断代开启。 　　魏晋建安，三曹领先。父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。曹丕《燕歌》，《典论》批评;子建七步，五言奠基。 　　…… 　　《鲁迅全集》，著作颇丰。小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。 　　中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略带诗体。杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》、《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》，文学花边。 　　上述是沪江小编结合日常的中考语文辅导经验为大家提供的关于中考文学常识识记的方法，希望大家能够将这些方法充分融入到自己的日常学习之中，切实提升自己备考的有效性。  

要有一次系统的复习?基础题看似简单，做起来总是漏洞百出，失分严重? 　　接下来的一轮复习： 　　(1)时间周期较二轮复习来说比较长，内容上从基础知识点入手，范围广，注重细节; 　　(2)总结和回顾初中阶段所有知识点，形成系统的知识网络，为接下去的二轮复习打好基础。 　　如果你在这个阶段遇到学习问题，本课程可以做到： 　　1.从基础知识点入手进行中考一轮复习，帮助学生快速回顾和掌握初中阶段知识点; 　　2.帮助学生夯实基础，注重对学生进行数学方法和数学思想的渗透、培养及应用，为二轮复习做好准备。 　　王雪红老师 　　曾在上海知名教育机构任职，熟悉全国多版本的数学。授课方式灵活多样，语言风趣幽默，富有激情，亦师亦友。在培养学生数学思想，提升解题能力上经验丰富。教学思路清晰，重视学生解题方法的梳理和学习苏科教材的初三学生，那么下面推荐的这堂课或许对你有帮助。沪江初三数学解题技巧的建立，深受学生喜爱。 　　如果你是学完苏科版初三数学秋季提高班的学生或者进入中考一轮复习阶段，希望继续提高学习能力的学生。这门课程全面复习初中阶段所有知识点;提升解题能力，提高考试成绩，备战中考。每课时20~30分钟。课件发布后，有效期内可以随时反复学习，不受时间和地域的限制。

辅导机构有多火爆，看看所在城市的大街小巷的辅导班就知道了。中小学是课外辅导十人以上的班级，这是辅导班之大忌，学生只能被动听课，谈不上辅导。 　　7、一定要看师资。教学中，除了学生本身，影响最大的就是老师。知名机构的知名教师通常是一人带N个学生，人的精力毕竟是有限的，这种情况下自己的孩子到底能不能得到最好的教育，我们可想而知。所以家长不防将眼光转到一些口碑好的中小型教育机构，自主选择条件好的老师。 　　8、学校的管理一定要严格。现在学生个性较强，老师越来越"不敢"管学生，不少辅导班课堂纪律不好，使得班上的不少学生听课效果受影向，成绩上不去。 　　9、一定要分层教学，成绩差距较大的一定要单独编班，否则讲课照顾成绩好的，照顾不了成绩差的;照顾成绩差的，照顾不了成绩好的，老师只能折中。学生的收获可想而知。 　　10、一定是正规的辅导

能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。) 　　例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。 　　(4)概数约数不确切，中间也别带上顿。(概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。) 　　例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。 　　4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。(并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。) 　　例：a.我们过苦日子时，他来了;我们过好日子时，他却走了。 　　b.做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。 　　5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。 　　例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 　　b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 　　6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外;引用之语能独立，标点符号引号里。(这主语要是引号和其它标点符号的配合原则。) 　　例：a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 　　b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。 　　c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 　　7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。) 　　例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。 　　b.皮之不存，毛将焉(哪里)附。(《左传》) 　　c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。(但丁) 　　中考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。希望上述沪江小编为大家提供的内容能够深化对标点符合的理解，在中考考试中更加游刃有余地解决此类考题。