写在空格的右上角。 •句読点は、行のはじめに書くことはできません。 •逗句号不能出现在一行的开头。 句読点が行の最後にきて下にマス目がない場合には、最後のマス目に文字といっしょに書きます。または、欄外(らんがい)に書いてもかまいません。 •如果一行的最后没有书写逗句号的空格了，就和文字一起写在最后一个空格内。 •小さな「っ」「ゃ」「ゅ」「ょ」は、ふつうの文字と同じように、1マスに1文字書きます。位置は、マス目の右側です。 ▪促音、拗音的小字如：「っ」「ゃ」「ゅ」「ょ」和一般文字一样，一个空格书写一个。写在空格的右侧。 •会話文は、かぎかっこ(「　」)を用いて書きます。 •会话中要语还是有一定了解的，因为即使我们系统地学习过这门语言，但是至少在电视剧中，我们都接触过日语。日语使用单引号(「　」)。 •会話文の終わりの句点(。)とかぎかっこ(」)は、1つのマス目に書きます。 •会话结束的句号和单引号一起占用一个空格。 •会話文が2行以上になる場合は、次の2つの書き方があります。 •会话有两行以上的这种情况，可以使用下面二种书写方式。 (1)2行目以降(いこう)は、上を1マスあけて書く。 (1)第二行之后，上面要空一格书写。 (2)2行目以降も、上を1マスあけずに書く。 (2)第二行之后上面也可以不空格书写。 •会話文の書き始めは、原則(げんそく)として行を変えます。 •书写会话文，原则上要另起一行书写。 •会話文のあとに続ける文は、原則として行を変えて書きます。 •会话文结束后下面的文章，原则上也要另起一行书写。 それが段落の変わりめでない場合は、上を1マスあける必要はありません。 如果改变段落就不美观了的话，上面就必须要空一格。 ※行を変えずに会話文を書く場合もあります。 ※当然也有不换行书写对话的情况。 かぎかっこ(「　」)と二重かぎ(『　』)は、それぞれ次のような場合に使います。 下面介绍一下单引号(「　」)和双引号(『　』)各自的使用场合。 单引号「　」 •会話や語句を引用するとき •引用人物的会话或者让语句 •語句の意味を限(かぎ)ったり、強調したりするとき •限定语句的意思，表示强调的时候 双引号『　』 •かぎかっこの中で、さらにかぎかっこを使う必要があるとき •双引号可以在单引号中使用 •書名などを表すとき

有效的办法。 　　●おもしろい物語には二つの特徴がある。まず情報が精選されている。次にその情報がよく整理され、効果的に配列されている。 　　●有趣的故事一般有两个特征，一是精心挑选的内容，一是内容的有序整理和有效排列。 　　●「―という」とか、「―について」「―に関して」ですが、これは、どれだけ使わないですませるかというのが実は勝負どころです。 　　●「据说…」、「关于…」和「对于…」，这些短语的使用频率是写好文章的关键。 　　●問題なのは、接続詞を使うと、何も言っていないのに、すごくいいことを言っているような気になってしまうことです。 　　●接续词的使用是问题的关键所在，可以达到无声胜有声的效果。 　　●「ので」とか「から」とか「―なので」「―だから」と書いたとたんに、文章が難しくなってしまうのです。「理由」を、次に言わなければならないからです。 　　●「ので」、「から」、「―なので」、「―だから」等表原因的词会使文章更书写日语是有一定的技巧的，我们不要看起来好写，而真正写的时候就不会了。所以，我们在学习的时候一定要先把书写难写，因为接下来你不得不解释原因。 　　●接続詞は使いすぎてはいけません。とくに「―が、―」には気をつけること。たとえば、「今日は朝から雨だったが、私は元気に生きた」とか、全然つながりがないのに「が」をつけると全部つながっちゃうんですね。 　　●不要过度使用接续词，尤其是接续词「―が、―」。比如「今天一早就下起了雨，不过并没有影响我的心情。」之类的用法，原本毫无关联的两者用「が」连接的话所有的句子就都能连起来了。 　　●字引は必ず、相談に乗ってくれます。字引は「いま、ちょっと忙しくて」ということはありません、いつも同じ調子で忠実にきちっと教えてくれますので、字引を相談相手にいい文章を書いていただきたいと思います。

　　想必一些理科生都知道，数学和物理的公式中经常会用到希腊字母，这些希腊字母可能我们日语学习的过程中遇到的不多，但是大家需要会读，接下来福州沪江日语培训小编教大家日语学习中希腊字母怎么读，同学们要牢记下文哦。 　　Α α アルファ 　　Β β ベータ 　　Γ γ ガンマ 　　Δ δ デルタ 　　Ε ε エプシロン(イプシロン) 　　Ζ ζ ゼータ 　　Η η エータ(イータ)) 　　Θ θ テータ(シータ) 　　Ι ι イオータ(イオタ) 　　Κ κ カッパ 　　Λ λ ラムダ 　　Μ μ ミュー 　　Ν ν ニュー 　　Ξ ξ クシー(グザイ) 　　Ο ο オミクロン 　　Π π ピー(パ

引线。表示句子的中顿等，在句末使用时表示意犹未尽，从而留给读者充分的想象空间。 　　基本的には2つ重ねて「……」と使用します。文末に付けてその後に文章が続かない場合には後ろに句点は打ちません。 　　通常是2组一对像这样「……」使用。接在句末，如果文章没有后文，后面不接句号。 　　「。。。」や「・・・」などで代用している文章を見かける場合がありますが、正式な文面では避けるようにしましょう。 　　在文章中有时会见到用「。。。」或「・・・」代用的情况，但在正式的文语学习是近几年年来比较流行的雪雁学习语种，大家对于日语书中还是不要这么用吧。 　　ダッシュ「ー」 　　破折号 　　こちらも三点リーダと同じく基本的に2つ重ねて「――」のように使います。 　　这个符号和省略号一样通常也是2组一起「――」像这样使用。 　　ダッシュで文章の前後を挟むことで引用や挿入を表したり、小説では困惑や迷いなど次の言葉が出にくい状態を表したりもします。 　　破折号插在句与句之间表示引用或插入，在小说中也会出现表示为难，犹豫，下文难以启齿(吞吞吐吐)的状态。 　　以上就是沪江小编所分享的日语书写规范大汇总，希望对大家有所帮助。更多有关日语书写规范的技巧请持续关注沪江网校，感谢大家支持。

　　孩子学英语过程中，英文字母是第一步，当孩子熟练掌握了26个字母之后，才能更好的学单词和句型。儿童学英文字母正确科学的方法，不仅当下孩子学习积极性高，后续的学习中，也能坚持的时间更久。下面跟着沪江小编一起来看看关儿童学习英语字母的小技巧吧。 　　1、首先是给学员示范正确的发音 　　专业的少儿英语培训机构，不管是外教还是中教口语发音一定是过关的，利用正确发音示范的教学方式，可以调动儿童强烈的模仿能力来掌握标准的发音。发音对听、说、读、写的影响很大，一旦形成，就很难纠正和影响学习效果。 　　学母语的孩子，掌握英文字母靠的是自然拼读规律，孩子学习26个字母发音的时候，可以慢慢的建立发音感知，从而达到看单词、听发音就会拼写的目的，而不是死记硬背。弗恩英语开设的自然拼读课程，资深英语老师授课，幽默诙谐的教学氛围，可以让孩子参与度和积极性大大提升。 　　2、儿童学英文字母，具象型英语教学方法 　　通过真实具体的事物展示26个字母的形状，可以加深幼儿的记忆，同时教相应的单词，可以增加幼儿的学习乐趣。从长远来看，孩子们不仅可以轻松掌握26个字母，而且可以大大提高他们的词汇量。孩子更喜欢图文结合的形式，所以少儿英语教学方式一定要灵活多变，这样才能让孩子的兴趣拔高不降。 　　3、标准化的写作。 　　在孩子们学习英语字母的过程中，写作仍然是非常困难的。父母必须严格遵守写作规则。毕竟，这一时期形成的写作习惯很可能伴随儿童一生。优美规范的写作可以提高孩子的学习成就感。 　　儿童英语字母学习主要分为听、认、说、写四个阶段。家长需要控制每个阶段的质量。毕竟，字母学习直接影响着后来英语的整体学习效果。 　　以上就是沪江小编总结的关于儿童学习英语字母的技巧。总之，儿童学英文字母在培训班中虽然有专业的老师指导，但回到家里更英语过程中，英文字母是第一步，当孩子熟练掌握了26个字母需要家长的科学的跟进，所以家长学习一些少儿英语指导方法，不仅对孩子当下学习意义深刻，还能增进亲子间的感情。

语言的学习，我们最终想要取得的成果就是说一口流利的第二门语言，那么学习法语字母

　　世界在逐渐一体化发展，各国之间文化和人员往来越来越密切和频繁，各国沟通之间就需要用到英语，英语作为世界通用语言个人学习英语对于自身的发展来说不言而喻，不过除了英语以外还有德语，日语，法语和西班牙语等多种小语种，学会这些小语种同样对于日后的发展起到相当大的作用，沪江小编整英语，英语理了怎样从德语字母开始学习德语，如果你对德语学习有所兴趣，那么就一起来看看了解下吧。 　　一、德语背景 　　德语是主要在德国，奥地利，瑞士，列支敦士登，比利时，卢森堡和意大利使用的西日耳曼语言。在捷克共和国，丹麦，匈牙利，哈萨克斯坦，乌克兰，纳米比亚，波兰，罗马尼亚，俄罗斯，斯洛伐克，斯洛维尼亚，克罗地亚，塞尔维亚，南非

开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂而成声。 ㄹ：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这时舌尖轻轻弹一下发声。 ㅁ：发音时，首先紧闭嘴唇，阻住气流，然后使气流从鼻腔中泄出的同时，双唇破裂成声。 ㅂ：发音时，双唇紧闭并稍向前伸，阻住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。 ㅅ：发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部与硬腭之间的空隙处挤出来，摩擦成声。 ㅇ：“ㅇ”位于元音之前在首音位置时，没有实际音值，不发音，只作为装饰，使字形看起来整齐美观。它只有做韵尾时才有实际音值。 ㅈ：发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭阻住气流，使气流冲破阻碍的同时，摩擦成声。 ㅊ：发音时，方法与[ㅈ]基本相同，只是发[ㅊ]时要送气，而发[ㅈ]时则不要送气。 ㅋ：发音时，方法与辅音ㄱ基本相同，只是发ㅋ时要送气，而发ㄱ时则不要送气。 ㅌ：发音时，方法与辅音ㄷ基本相同，只是发ㅌ时要送气，而发ㄷ时则不要送气。 ㅍ：发音时，方法与辅音ㅂ基本相同，只是发ㅍ时要送气，而发ㅂ时则不要送气。 ㅎ：发音时，使气流从声门挤出，这时声带摩擦发出此音。 ㄲ，ㄸ，ㅃ，ㅆ，ㅉ：这五个音都是紧音，它们的发音方法与相应的松音ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ基本相同。只是发紧音时要使发音器官紧张起来，声门紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，而发松音时则不需挤喉，发音器官不需紧张。 韵尾ㄱ[기역]：发音时，要使舌根紧贴软腭，都住气流不语言，他的字母都是最最基础的。就拿我们汉语来说，是字母组成了拼音，由拼音我们才学会了发音。对于别的语使其爆破而成声。它与辅音[ㄱ]的区别是：发辅音[ㄱ]时舌根要离开软腭，使气流冲出，而单韵尾[ㄱ]在发音时舌根仍然贴住软腭不动。

看了我们日语书写教程，就会发现日语书写其实是比较容易学习的，下面沪江小编为大家讲解日文的书写格式与汉语一样。日语书写格式主要有两种形式： 　　竖写和横写。 　　一、竖写 1) 标题写在第一行，前面空三个或四个格。较长的文章，也有标题的右侧空一行的写法。2) 作者名写在标题的下一行，姓与名一间空一格。名字写在一行的下方，通常最后一字的后边空一格。3) 正文写在作者名的下一行或空一行。4) 逗号或句号占一格，写在格子的右上方。5) 小写的“つ、や、ゆ、よ”等占一格，写在格内的右上方。6) 段落的开头要空一格。7) 句子的最好一字写到一行的最后一格时，句号点在格外。逗号遇此情形时亦然。8) 振假名和加写部分写在行与行之间。9) 加写二个字以上时，用大括号“{”表示。10)引号占一格。11)写好的字抹掉时，划二条线。12)括号在一格。13)“々”为二个汉字重复时的符号。14)只抹掉一个汉字时划二条斜线。15)数字使用中国数字。16)片假名的长音符“—”占一格。17)加写一个字时用“〈”号表示。 　　二、横写 与竖写时格式相同的地方就不再重复1) 句号与逗号占一格，写在格内的左下方。横写时逗号多用“，”号，但也有人用“、”号。2) 小写的“つ、や、ゆ、よ”等占一格，写在格内的左下方。3) 横写时语的书写方面的知识，在我们沪江网上有很多的相关教程可以学习。往往我们学习了日语就要会书写日语，那么日语的书写方式和汉语数字用阿拉伯数字，一个格写两个数字。 　　上述就是沪江小编介绍的日语标准书写格式的讲解。总之，日语的书写方式虽然看起来复杂，但是若是和我们汉语相互借鉴的话还是很好进行学习的，大家千万不要因为书写格式问题出洋相。

现如今，随着日本动漫的风靡全球，很多的年轻人开始进行日语的学习。那么对于日语的书写，大家又了解多少呢?日语的书写相比较其他语言来说，是十分复杂的。那么我们该如何进行日语的书写呢?我来给大家进行大概的讲解，希望大家看了之后对日语书写方面有所了解。 日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字(大多数的汉字又有音读及训读两种念法)、平假名、片假名三种文字系统，同时也可以以日语罗马字转写为拉丁字母。日语有两套表音符号：平假名(平仮名)和片假名(片仮名)，同时也可以使用罗马字(ローマ字)书写成拉丁字母。日常生活多使用假名和汉字，罗马字多用于招牌或广告，日语汉字的注音不用罗马字而用平假名。 在音韵方面，除了促音“っ”和拨音“ん”外，开音节(open syllable)语言的特征强烈，且具有音拍(mora)。在重音方面，属于音高重音(pitch accent)。在语序方面，句子由主语、宾语、谓语的顺序构成，属于主宾谓结构，且是具代表性的话题优先语言之一。在形态学(morphology)上，属于黏着语。 在语汇方面，除了自古传下来的和语外，还有别国传入的字词。近来由各国传入的外来语的比例也逐渐增加。在对人表现上，日语显得极富变化，不单有口语和书面语的区别，还有普通和郑重、男与女、老与少等的区别，以及发达的敬语体系。而在方言的部份，以日本东部及西部两者间的差异较大，称为关东方言和关西方言。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。