最全的小学语文阅读技巧

　　语文是伴随我们一生的科目，即使我们每天都要说，每天都要看,每天都要写的科目，很多孩子在语文上还是严重失分，具体原因，阅读理解丢分严重，不会阅读导致考试也考不出高分，而想要语文学的好，阅读就必须养成一个好的习惯，今天沪江小编就为大家整理了最全的小学语文阅读技巧，希望能够对大家的阅读有所帮助。

　　第一步：理解字词在文章中的意思

　　1.理解文中重点词语的含义。

　　2.根据要求，在具体语言环境中选用合适的词表情达意。

　　3.能对某个词运用的好或差进行评价。

　　小学生语文阅读技巧基本功之——理解词语意思，领会文字魅力

　　如何理解词语在文中的含义呢?可从以下几个方面入手：

　　一、联系上下文，做到"字不离词，词不离句，句不离段"。

　　例如：

　　谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易!在读到明人李乐句"闭门即是深山，读书随处净土"时，我好象立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。调整好了，即使身处闹市通衢，不也像没有"五浊"干扰的可独享读书之乐的深山古寺一样了吗?

　　画线句子中"调整"指( )

　　A.调整好读书的环境 B.调整好读书的心境

　　C.调整好心情和环境 D.调整好读书的情趣

　　二、结合特定语境，分析词语含义。

　　结合具体语境理解词义，应该先找出该词语所在的具体的语句或段落，然后联系上下文，理解词语的特定含义。

　　例如：下列句子中的加点词意思一样吗?结合特定句子，分析词语含义。

　　①挑山工挑着沉重的担子，却比游人走得快。

　　②这件事使他的心情变得沉重起来。

　　③他心潮澎湃，准备担起上级交给的这付沉重的担子。

　　三、联系时代背景，理解词语意思。

　　例如：

　　《为了忘却的记念》："夜正长，路也正长。……"句中的"路"的含义是什么?

　　分析：

　　抓住作品的时代背景、作者写这篇文章的目的和针对性，才能理解"路"是指与反动派作斗争的路，是指争取光明和真理的路。

　　四、注意感情色彩，明了词语意义。

　　很多词语富含感情色彩，但词语的感情色彩不是固定的，带什么感情色彩，常常取决于它所处的语言环境。

　　例如：

　　《我的老师》一文中"我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思"。

　　"狡猾"在这里是什么意思?

　　分析："狡猾"一词，本指诡诈不可信，狡诈刁钻，本是贬义词，在这里是一种风趣的说法，用作褒义，是淘气而机灵的意思。

　　五、结合修辞手法，理解词语意义。

　　理解"重要词语"，一定要弄清词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义以及色彩义(褒贬互换)等等。需要提醒的是，找出之后，一定要代入原文中进行检验，确保理解到位。

　　例如：

　　《故乡》中"我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷"一句中的"高墙"是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念，而这正是作者的苦闷所在，也是文章要揭示的主题所在。

　　最后需特别指出的是，在解决实际问题时，一定要总体上把握语境，切不可脱离语境。另外就是要注意多种方法的综合使用。

　　第二步：理解文章的表达技巧

　　1.学会分析文章的叙述方式及其作用;

　　2.学会分析描写(描写对象、描写角度)及其作用;

　　3.学会分析文章所用的修辞手法及其表达效果。

　　每篇文章都有自己的写作特点，阅读一篇文章，除理解主要内容和表达的思想感情外，还要领悟是怎样表达的，这样可以学习和借鉴他人的写作方法，提高自己的写作水平。

　　一、了解文章的基本表达顺序。

　　好的文章，表达顺序的安排，有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。常见的表达顺序有：从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。

　　1.顺序，是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。这种叙述方法容易把文章写得条理清楚，脉络分明，利于分清事情的前因后果。

　　2.倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。如《月光曲》、《灯光》等。倒叙可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象。

　　3.插叙，是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。例如《凡卡》一课，在叙述凡卡写信的过程中，插入了凡卡对爷爷的回忆，对农村美丽夜景的回忆和与爷爷一起砍圣诞树的回忆。

　　4.补叙，是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》一课，鬼子走后，人们找雨来的尸首，没有找到，发现雨来没有死。之后对雨来没有死的原因做了补充说明。这一补叙，突出说明了雨来是机智勇敢的孩子。

　　二、描写

　　正面描写：正面描写，又称"直接描写"。文章的描写手法之一，与"侧面描写"相对。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对事件、环境、气氛的直接描绘。

　　侧面描写：是指不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。

　　自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。

　　景物描写的作用主要有：

　　⑴写景衬托人物心情;

　　⑵写景点明时令、地点;

　　⑶写景表现人物关系;

　　⑷写景表现人物性格。

　　三、修辞手法

　　1.比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

　　2.比拟：根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

　　3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串 这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

　　4.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者 的联想，加深印象。

　　5.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

　　6.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

　　7.引用：为了完整地表达某个意思，把名言、史实、资料、熟语、诗词、典故等，有选择地安插到自己的文章中，这种修辞方法叫做引用。

　　第三步：分析文章句段的作用

　　1.分析句子在文中的作用。

　　2.根据要求，理解含义深刻的句子，理解句子表现的作者的思想感情，并能对精彩句子作一点赏析。

　　理解句子是提高阅读能力的基础，也是现代文阅读题中的必考题型。如何准确理解句子，正确解答这类试题呢?下面分别从试题题型和解答方法两方面进行讲解。

　　一、理解句子类题型

　　1.理解句子含义

　　所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

　　2.理解句子表现的作者的思想感情

　　任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。

　　3.谈谈自己的体会

　　这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

　　4.指出句子在文中的表达作用

　　这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

　　5.指出句子运用的修辞方法及作用。

　　二、理解句子解题方法

　　(这个知识点在六年级秋季班已经重点讲过，本讲中，教师引导学生回忆即可)

　　1.要抓住句子中的关键性词语。

　　在理解句子时，先抓住句子中的重点字词去理解，重点字词理解了，整个句子的意思就弄明白了。

　　2.联系上下文来理解。

　　有些句子的含义与上下文有着密切的关系，理解这样的句子，不能把它们单独抽出来，脱离文章孤立地去理解，而应该把它放到文章中，联系全文的内容来理解。

　　3.联系时代背景来理解。

　　有的文章要与当时当地的情况联系起来才能理解。如"赶集"一文中有这样一句话："料想四年以前该不会有这些东西吧"四年以前是什么时候呢?文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

　　4.紧扣文章的主旨来理解。

　　文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。它是用来回答"为什么要写"。用文章的主旨进行牵引，站在作者的角度去理解句子的含义。

　　三、理解重要句子在文中的作用，通常包括以下内容：

　　1.句子处于文首，起着开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔(作铺垫)、设置悬念、总领全文的作用。

　　2.句子处于文中：起承上启下、总领全文、总结上文的作用。

　　3.句子处于文末：点明中心、深化主题、照应开头。

　　4.句子对于上文：照应上文、首尾呼应、总结上文。

　　5.句子对于下文：引起下文、打下伏笔、作铺垫。

　　6.句子对于上下文来说：承上启下。

　　第四步：把握文章内容，领会文章中心

　　1.学习概括文章中心的方法。

　　2.通读文章，把握文章内容，在掌握方法的基础上，概括文章的中心。

　　文章的中心思想即是作者的写作目的。作者的写作目的一般有：通过文章反映人物思想品质;揭示某些事件意义;说明道理;表达作者思想感情等等。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句，以此概括中心，或从审题、课文开头、结尾、重点段、议论等部分入手来概括中心。

　　小学生语文阅读技巧基本功之——把握文章内容，领会文章中心

　　一、归纳文章中心思想的方法：

　　1.审题概括法。

　　2.中心句概括法

　　3.分析重点段概括法。

　　4.了解主要内容概括法。

　　5.从过渡句、段找中心概括法。

　　6.从抒情部分找中心。

　　7.从议论部分找中心。

　　8.写作背景法。

　　二、归纳中心思想的要求：

　　确切：即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。

　　完整：即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。

　　简洁：即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。

　　三、中心思想的表达形式和语言特点。

　　中心思想最常用开头词：赞扬了、赞美了、赞颂了、抒发了、表达了、体现了、说明了、告诉我们、揭露了等等。具体表达形式有：

　　①写人的记叙文的表达形式是："本文记叙了……表现(赞扬)了……品质(精神)"。

　　②写事的记叙文的表达形式是："本文记叙了……(事)，说明了(赞扬了)……道理(精神)。"

　　③写景状物的记叙文的表达形式是"文章描述了……抒发了……(思想感情)"。

　　④童话、寓言的表达形式是："本文通过……(故事)，告诉(说明)……道理"。

　　如果您的孩子还处于小学阶段，还没有掌握阅读的技巧，没有养成阅读的习惯，那么请认真学会这四个技巧，帮助孩子养成习惯。

　　阅读是学习语文的基础，也是人们了解这个世界的方式，想要更好的学好语文，阅读理解必须要有所提高，上文中沪江小编为大家整理的最全的小学语文阅读技巧，希望能够对大家的小学阅读能力的提高有所帮助。