面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。 　　第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。 　　按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。 　　第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。 　　可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。 　　除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽作文是对学生动物长相、行为进行观察和感受情况的考察。对于这种作文，学不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。 　　上述就是沪江小编与同学们分享的关于动物类作文如何写作的相关技巧，希望同学们能够将这些方法充分应用到自己平时的练习中，切实提升自己作文写作的能力和效果。  

到了这样的反思总结，并且学完一个章节也能学好数学是每个小学生最关心的，也是家长们关心的。下面，沪江小编收集整理了一些数学的学及时地再复习前面整理复习过的每一个章节，可以说你已经系统的掌握了学过的数学知识。既然你已经系统的掌握了学过的所有数学知识，又挖掘了知识的内涵、拓展了知识的外延，还养成了主动、灵活思考问题的能力，你也就能够有把握地预测你未来的理想数学成绩啦。 　　看了以上沪江小编的分析，你对学好数学有信心了吗?相信自己吧，做到了“三个要”，你的数学成绩一定会越来越好。加油吧!  

转过脸来，我们一齐尖叫起来，这个女生吓得脸色发白，“啊”的一声捂住脸飞似的逃走了，而我们却幸灾乐祸地在冷处暗笑，庆幸自己成功地吓走了一位女生呵。另一方面，杨老师正披着一件披风，哪位同学上来她就把谁头蒙上，谁一但被抓住，其他的鬼魂也会来帮助这个“大魔头”一起把这个不幸的家伙扔在门外，并派两名“护魔鬼卫”守住这个“监狱”，不让他再次进来。 玩着玩着，不知从什么地方冒出了一个“要糖队”，专门向老师或同学要糖果，而且阵容越来越大，在小学部中循环。我叫同学都去加入这一行列，并说要学想法向别人讨糖果吃。这个队的“领魔”带着我们这群“小魔”毫不留情地闯入一个教室，“领魔”高喊一声：“口号!”“小魔”们便一起高声呐喊起来：“给我糖!给我糖!给……”这个场面真是壮观：老师把一把糖果扔在教室中间，所有“小魔”一拥而上，挤的挤，推的推，抢的抢。最终我抢到了一颗牛奶糖，没抢到的只好灰溜溜地离开了。回到班级里，我数了数今夜的收获，嗯，非常好，一共得了十五粒糖。 可惜快乐的时光总是那么短暂，愉快的万圣节结束了。 点击小学作文，帮助孩子稳固写作基础。

光是那么温和、慈祥。 　　(写人物，就是要进行描写，把当时的情况，哪怕是很细小的过程，也具体地写出来。你看，小作者写姜老师的脚步，写姜老师的脸，写姜老师的目光，是多么细致!) 　　9.后来，马老师因工作的需要调小学生作文写作中常见的写作类型之一。对于这种以人物为主要描写对象的作文，学走了，可我的心里一直想念着她。当我看到月季花开放的时候，我就念叨着她：“马老师啊马老师，我什么时候再能看到你呢?” 　　(最让人欣赏的一句话是：“当我看到月季花开放的时候”，为什么这样的一句话会让人久久难忘呢?) 　　10.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。错在哪儿呢?我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总觉得自己没错。要不要跟王老师讲呢?我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。她仔细看了一下试卷，说：“你用的是简便方法，老师倒没有想到。”便马上给我加了分，后来她还在班里表扬了我

小学生来说，数学的学习或多或少存在一定的难度。因此，教师在对学生进行数学

学时写的说服性文字，如议论文，则需要专门的思维训练，那就是另外一套学习方法了。但是无疑，小学时打下的文字基础，会对议论文的写作有很大帮助。 　　儿童时期的真读(有效阅读，可理解性阅读)之所以重要，是因为这一时期可以为一生奠定基础。我在高中时候学习历史，地理非常省力，因为小学时候的基础这个时 候竟然还起作用。我小学时候奠定的写作基础，让我在高一，高二分别获得全市作文竞赛一、三等奖。这种成功让我萌发了成为一名作家的理想，并在此激励下，考 入北大中文系。就我而言，一生的发展路线图，在小学时便已经奠定了。 　　其实想一想也不奇怪，小学六年，中学六年，一样长的时间，可中学有那么多学科，那么多习题，往往疲于奔命，哪里还有什么时间让我们去凭着兴趣真读?所以，沪江小编认为，小学时候这宝贵的阅读时光错小学过了，到了中学就比较难以弥补了。  

学习标准答题规范，孩子语文阅读考试不再头疼。同学们的时间是最宝贵的，跟随有趣的老师，学习正确的方法，稳步提高语文学习能力，是最小学作文从问题入手，学生最常见问题就是文章不够具体不够生动，与其练不同类型作文或者模板式写作，不如先从源头解决问题。沪江小学快乐的学习。 　　适合对象 　　1.针对小学中高年级的学生; 　　2.想提升写作能力的学生; 　　学习目标 　　对写作中的描写和修辞进行训练，提高写作能力。 　　黄保余老师 　　国内知名阅读写作教育专家，中国少年作家班作文培训中心主任，甘肃天水人，他中学时便出版长篇小说，99年被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独特的感知能力。 　　此课程帮助大家生动、具体写出考场漂亮作文。小学阅读要知道阅读考试考察学生三种能力：概括、理解、表述、赏析(中学重点考察)，而学生得分少的问题不在理解上，往往在概括和表述这两方面。学习和练习的时候都应该有所侧重。

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小学生来说，在写作关于人的作文时难免会遇到需要描写人的动作的场景。那么小学上了杠。他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。 　　①这一段话描写的是_______________________________________。 　　②段中带点的动词具体地写出了_____________________________。 　　他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。 　　这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。请找出来写在下面：______。想一想，这些动词起了什么作用? 　　2.在下面括号里填上准确而恰当的动词。 　　我()起一张饺子皮，笨手笨脚地往里()着馅儿，然后把皮边儿往中间一()，又()了一下，再往两边一()，捏得又扁又平，往桌上一()。嘿，还真像老手做出来的饺子呢! 　　3.按下列要求练习描写人物动作。 　　①仔细观察妈妈炒菜的过程，把炒菜的动作具体地写下来。 　　②通过动作描写，反映出你熟悉的人的性格特点。 　　上述是沪江小编与大家分享的关于如何写好人物动作的相关技巧和方法，希望这些能够帮助同学们深入把握人物动作描写的技巧，提升作文写作的能力和效果。  

面有鸟巢造型和五个福娃贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮，它们活泼可爱，吸引了无数的人为它们拍照留念。到了晚上，广场上五光十色、绚丽多彩的灯光，衬托着鲜花更加美丽，天安门更加庄严。有的人在脸上画上国旗，有的人在胸前戴着灯光闪烁的五星红旗，有的人头上戴着发光的发卡……妈妈也为我买了一个红色发卡，戴在头上特别漂亮。走在广场上，就像进入了梦幻的童话世界。 这就是我的家乡，大家都向往的地方——北京的国庆节。   点击小学作文，帮助孩子稳固写作基础。