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适合对象

1、小学四年级或五年级学生;2、小学低年段,想要提前接触小学作文的学生;3、希望完胜小学作文,进入初中后继续一路领先的学生。

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    人在平常说话时,除要有意模仿他人之外,一般都是想怎么说就怎么说,爱怎么说就怎么说。因此,由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致,所有人说话的特点是各不相同的,每个人都会有自己说

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    作文与说话本是一回事。人,每天都要说话。人们平常说话时,何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀?作文呢,其实就是说话,只是不用口而用笔罢了。对此,我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:

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    排好段落,低年级的孩子3-4段左右即可。   ===================互动环节====================   月:请问老师,现在一二年级就要开始鼓励写作文了吗?我们现在还写的比较简单,写日记的时候一般她都是按记叙文的六要素,叙述清楚完整就可以了,也没有给她有其他要求。   老师:小学一年级语文一般是单图看图说话,二年级是多图看图写话,不过这小学语文名师,教授学生超过5000人,复旦大学中国古代文学也是记叙一个事情了。不过如果是作文,鼓励在沟通中慢慢讲解6要素,尤其是经过,如果6个觉得太多,可以从事情的起因、经过、结果开始说,可以不用这么理论的讲解,可以举例:宝贝,今天最快乐的事情是什么呀?哦,是一起做蛋糕,那么我们是怎么做

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    要是指象形、指事、会意、形声这四种,转注、假借一般说是用字法。 1.象形:指用线条来描画实物形状或特征的造字法。 2.指事:是由象形符号加上指示性的抽象符号来表示意义的造字法。 3.会意:指字的整体意义由部分的意义合成。如:“信”字由“人”字和“言” 字合成表示人说的话有信用。 4.形声:指字由“形”和“声”两部分合成,形旁和字的意义有关,声旁和字的读音有关。形声字有以下六种形式: (1)左形右声如:清吐城 (2)右形左声如:功领救 (3)上形下声如:露花岗 (4)下形上声如:烈忘警 (5)内形外声如:闻闷问 (6)外形内声如:圆阁病 四、多音字、同音字、形近字、多义字 1.多音字 指因意义不同而有两个或两个以上读音的字 2.同音字 指声母、韵母和小学升初中的语文考试中将涉及到汉语拼音与汉字、词语、句子、文学积累与运用、口语交际、阅读、作文声调完全相同,而字形、字义不同的字,如:“诚”与“城” 3.形近字 指在形体、结构和部件等方面很相近的字。 4.多义字 指因语言环境的不同而出现几种意思的字。如:“因”在“事出有因”中是“原因”的意思,在“因地制宜”中是“根据”的意思,在“因病数请假”中是“因为”的意思,而在“因循守旧”中是“沿袭”的意思。 五、辨别错别字 错别字包括错字和别字两部分。错字是指笔画、偏旁有错误,不成汉字了。别字是指误用形体相近、字音相同或相近

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    面的看法。     这个小作者应该说从第一次炒菜中的得出的感悟还是不错的,开始不会炒菜,经过几次尝试终于成功,由此他认识到没有失败就没有成功,后来做什么事情都没有放弃过。但是从记叙的角度来看,还有很大提升的空间。     针对这个问题,我的建议就是一定要知道哪里需要多写,哪里要少写点。这篇文章就是因为小作者的详略不得当,所以这篇文章不能算作很成功。要记叙第一次炒菜的经历,而且是希望通过做菜失败最终成功来得出一个生活中的道理。那么重点应该放在记叙什么上面呢?没错,就是要放在做菜的不容易,怎么失败了,是忘记放盐,还是盐放多了,还是菜炒焦了,还是切菜差点切到手,这些才能凸显是第一次做菜,要详细记叙第一次做菜的失败过程,然后略写后面做菜成功的过程,突出做菜的不容易,然后由做菜引申到做事,这样才比较水到渠成。全文362字,写做菜的只有63个字,这就叫做详略不得当。 所以,小朋友和家长一定要牢记哦,要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。要写炒菜,那么炒菜的过程就要详写,要写第一次给妈妈洗脚,那么给妈妈洗脚的过程就要详写,要写一件快乐的事情,那么那件快乐的事情是怎样的就是要详细的。 一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后,安排好段落,低年级的孩子3-4段左右即可。   点击小学作文,帮助孩子打好写作基础。

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    出有深度有信度的文章;表现力是基础,通过准确鲜明的语言,自然 贴切的技巧,恰当地表现思考和想象的内容。   3、注意临场技巧   ①学会选择:话题作文的宽松特点给了考生足够的自由,善于选择,可以扬长避短。一要选择擅长的文体。形象思维发达,会编故事,善于记叙描写的同学可选记叙文来写。甚至可以写小说、童话等文学体裁。逻辑思维发达,会思辩,善于议论说理的同学可选议论文 来做,或者夹叙夹议。二要选择熟悉的内容。在与话题相关的内容里,选择熟悉的素材,或作记叙文的题材,或作议论文的论据。如,你研究过陶渊明,你可以移植陶渊明的记亿,歌颂淡泊名利、真率自然的品质;你读过比尔盖茨,你就移植电脑奇才的记亿,表现现代文明的巨大作用。   ②化大为小:话题作文限制少,题目大,写起来容易空。如2000年北京安徽春季招生卷世纪征稿,一不细究就写成20世纪人类所取得的伟大成就与进步的回顾或20世纪所遭受的困扰与危机的忧思录。多,大,空,800字短文很难写实。因此将大题目写小写细写准是必不可少的素养,只有以小见大,文章才有个性,有特点。   ③展示功力:将对生活的思考,读书的修养,写作的本领全面展示给阅卷老师 。如将生活的感悟作为文章的主旨,将课外读到的名言名句、名人故事作为论据写入文章,将某文独到的构思移植到自己的作文里,将生动活泼、形象风趣的语言模仿到家,等等。话题作文的宽容、厚道,更有利于展示读写才华。   话题作文是高考中非常常见的一种写作类型,在高考之前一定要做到全面的备战,这样才能无所畏惧,上小学到初中到高中,相信同学们都看了不少的书籍,也学到了不少知道,生活经历也丰富了很多,这些都将是写作的题材,可是面对高考作文,很多同学文中沪江小编为大家整理了高考话题作文写作的要求,大家可以了解一下,相信会对你的写作提高有所帮助。

  • 看图写话的6个步骤

    划地进行“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。   低年级学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病。在训练时不能操之过急,开始的要点不应过高。   在教学过程中: (1)要让学生先看明白,在想象的基础上,然后组织语言说出来,要求说得有头有尾,要遵循一定顺序,条理清楚,表达完整,声音响亮,并使用普通话。   (2)要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与生动,启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要求学生:“谁能和大家说得不一样?还可以用哪个词语来形容?”注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然,表达精彩纷呈,富有童趣和灵性。一幅简单的图画,在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。   (3)训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练,敢说敢讲。先让口语表达较强的学生先说,再大面积展开。对有口头表达能力差的学生,要引导他们进一步提高口语能力:想好了再说,说完整、连贯的话,用自己的话来说。对那些胆小不敢说的学生,也要循循善诱,促其发言,哪怕是三言两语,也应予以肯定。  六、书面表达。 对于一年级的小朋友,只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。不仅要写完整,更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。  

  • 看图写话口诀

    划地进行“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。   低年级学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病。在训练时不能操之过急,开始的要点不应过高。   在教学过程中: (1)要让学生先看明白,在想象的基础上,然后组织语言说出来,要求说得有头有尾,要遵循一定顺序,条理清楚,表达完整,声音响亮,并使用普通话。   (2)要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与生动,启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要求学生:“谁能和大家说得不一样?还可以用哪个词语来形容?”注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然,表达精彩纷呈,富有童趣和灵性。一幅简单的图画,在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。   (3)训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练,敢说敢讲。先让口语表达较强的学生先说,再大面积展开。对有口头表达能力差的学生,要引导他们进一步提高口语能力:想好了再说,说完整、连贯的话,用自己的话来说。对那些胆小不敢说的学生,也要循循善诱,促其发言,哪怕是三言两语,也应予以肯定。  六、书面表达。 对于一年级的小朋友,只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。不仅要写完整,更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。  

  • 低年级看图写话的五大技巧

    朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔,就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象:小鸟可能在给小朋友们唱歌,小鸟可能在说:“太好了,我们又有新家啦!”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。 想象可以给你的作文添彩,但如果不根据图画进行合理想象,就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食,就与四个小朋友去植树没有关联,背离了图意。 掌握看图写话写作时,也需要掌握一些书写的技巧: 1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2、第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3、通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这学句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。 4、能正确使用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。 以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧,每一环节都把握好了,才能写出优秀的看图作文。

  • 怎样提高英语四级作文分数

    常见的单词或者是词组都会写错,那么恐怕在英语写作这块就很难获得高分。   小编建议,大家至少要掌握最基本的英语词汇,比如课本里的常用必备的词汇(一般都有标注的);等级考试的话可以买本高频词汇先背着。   语法   语法是我们英语作文遣词造句的基础,主谓宾,主系表,各种从句,虚拟语气,大家应该有所了解,如果能够在写作中熟练的运用语法,想必你的作文会出彩许多。   当然,如果你并不能确定某种语法,比如某个从句怎么用之类的,那么就用简单的句子代替吧。   逻辑明确   我们大多数人的英文写作毕竟不能像写中文作文一样运用自如,所以小编建议大家在写作的时候还是按照事情发展的顺序来写,这样自己写起来容易,老师改卷的时候也能比较清晰的知道你想表达什么。考试的时候切忌突然有个想法,来个倒叙或者插叙,很容易把老师弄晕。   作文模板   很多专家或者培训机构都为大家总结了一些英语写作模板,虽然可能有点千篇一律,但是至少不会出错。建议大家可以学习几个比较好的作文模板,熟练的掌握他们一定能在写作时有所发挥,至少会比较有条理。   积累   英语作文的提高其实和大家平时的积累息息相关。在平时多背一些经典词句段落,可能在写作的时候不太能够想起来,但是确实是积累了语感,对写作也是很有帮助的。   卷面   英语作文,尤其是考试时候的英语作文,其实卷面的整洁与否真的很重要。大多数人其实在考试时的发挥都差不多,如果你的作文比较整洁,文字清晰,必然会让改卷老师产生好印象,作文得分也能够相对提高。   以上就是沪江小编为大家整理的提高英语四级作文分数的方法,作文虽然占据的分值不是很高,但是难度很大,所以想要在作文考试中取作文是每个学生都会遇到的事情,无论是中小学英语考试,还是大学英语四级、六级考试,英语作文得好的成绩还是要多了解一下方法和技巧,最后沪江小编预祝大家都能个顺利通过四级考试。

课程介绍
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本课程包含教学课件和教学服务。教学课件可永久观看,教学服务90天有效,到期后可免费延期一次。



众所周知,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。而作文能力则是语文素养的重要组成成分。从小写好语文作文无论是对升学还是个人发展都是极其关键的。


1、学好作文是升学考试的需要:

有一个公式是:作文=1/2语文,这个公式充分验证了当前教育界流行的一句话——得作文者得天下。在各级语文考试中,作文分数在语文卷面分中所占比重最高,而且所占分数比重还在逐渐加大。小学阶段作文分数占语文总分30%左右,初中和高中已经占到一半。随着新课标的推行,作文越来越得到重视。

除此之外,从2004年开始,高考自主招生政策出台,已有28所重点高校招作文尖子生(美女作家蒋方舟就是其中的一个)。这就意味着,凭借作文特长被名牌大学录取已不再是梦。

2、学好作文为个人发展铺路:

从长远来看,就业好是所有家长对孩子的终极期望。事实上,各行各业都离不开写作能力,如教师、律师、医生、公务员等等。有良好的文字功底,无论在任何单位,从事任何职业,都会受到重视。


关注语文写作,必须从小学开始。小学高年级学生正开始从学习字、词、短语向作文过渡,这期间一定会出现很多棘手的问题,想要提高小学生的语文写作能力并非易事,掌握方法十分重要


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