有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读;让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。你看，一举两得，何乐而不为呢? 　　六、倡导亲子阅读 　　孩子们的兴趣培养起来了，还需要精心的呵护，所以，取得家长的支持和理解非常重要。让家长知道应该让学生尽量多地去了解教科书以外的知识，这除了实践、考察等方学习的先导，只有找到并正确运用了激发小学生阅读的兴趣的方法，小学生法外，最简单最能付诸实现的就是大量地阅读。鼓励家长和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。坚持这样做的家庭中，孩子的阅读兴趣就变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也逐步提高了。 　　书是人类进步的阶梯。为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们要高度重视学生阅读兴趣的培养，让阅读充满花香，引来一群群天真可爱的小学生，让学生好读书、读好书，不断提高自身的语文素养，汲取丰富的精神食粮，茁壮成长。希望上述沪江小编所提出的阅读兴趣培养方法的相关内容能够帮助同学们切实提升语文学习的能力和效果，收获更多的语文知识。  

给我好运的时候，我发现了爸爸为我“制作”双黄蛋的秘密…… 　　作文题目是《这就是幸福》，小作者的这篇文章是写父亲为了调整孩子的心情，故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃，孩子发现了“秘密”后被父亲感动，也感悟到自己的幸运、福气与双黄蛋无关，自己的幸福是父亲用爱给搭建的。文章的开头将这作文是关键，而这个关键中的开头是最让人头疼的。往往一个好的作文开头，会影响整篇文章的判分高低。如果作文件事的内容基本概括了一遍，令读者对文章的内容有所了解。 　　不管是作文本身，还是开头，都没有固定的写法，就看学生们用什么样的方式让各种重要的元素联起来。有些人习惯在开头设置些悬念，有些人习惯开门见山点题……不管怎么写开头，都要符合文章的中心思想。大家根据小升初作文的具体要求，灵活运用，尽量寻找出一条适合自己的开头方式。 　　上述是沪江小编为大家提供的关于提升作文写作分数的方法，希望这些能够帮助大家提升作文写作的能力和效果，让大家写出更多好的作文。  

就有令人难忘的巧合情节。如《红楼梦》中，当贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林黛玉离开人间之时。鲁迅更是善于借助于巧合让偶然性的事件表现出必然性的规律。祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家，当鲁四老爷陈列福礼恭请福神的时候，祥林嫂却怀着疑惑和极度的痛苦死在雪地里;夏四奶奶和华大妈在坟场相遇。这些都是出人意料而又在情理之中的惊人巧合。 　　⑵对比法。鲁迅是对比手法的高手，《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。因此，考生要善于在文中巧设“对比点”。 　　⑶悬念法。如《枣核》一文巧用“枣核”设置悬念，开头由朋友索要枣核，设下悬念;朋友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引读者;直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用“枣核“设置悬念，使这篇不足千字的短文显得有张有弛，摇曳多姿，始终紧紧吸引读者。 　　⑷误会法。如《驿路梨花》一文设悬念：老人不是主人，谁是主人呢?接着，“我们”和老人见到一个十四五岁的哈尼小姑娘，二生误会，感谢她盖了这间小茅屋。小姑娘指出“房子是解放军盖的”，由此三设悬念：解放军为什么盖这见间小屋呢?文章就是这样“设悬念——误会——带作文出新悬念——再误会——再带出新悬念”，最后亮出底细，真相大白。这一系列悬念、误会的安排和展开，使文章回环曲折，波澜起伏，收到了强烈的艺术效果。 　　总之，考场作文要创新，要出彩，要出奇制胜。以上沪江小编所总结的“四大秘剑”，同学们在进行考试作文写作过程中不妨一试，帮助自己提升作文写作的真正效果。  

以使作文更为感人。《乡村的今晚》就是一个很好的范例。 　　⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗? 　　⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。 　　上述就是沪江小编与同学们分享的关于写景色类作文需要注意的内容，希望大家在平时的作文写作中多学都愿意写一些美丽的景色作文，那么我们在写景色作文加以注意，真正提升自己作文写作的实力和效果，写出更多好的景色类作文。  

有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。 　　19、通分：把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。(通分用最小公倍数) 　　20、约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。(约分用最大公约数) 　　21、最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。 　　分数计算到最后，得数必须化成最简分数。 　　个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，即能用2进行约分。个位上是0或者5的数，都能被5整除，即小学的不同学习阶段，会有不同的学习重点。数学也是如此，但是掌握基础知识，是每个年级数学学能用5进行约分。在约分时应注意利用。 　　22、偶数和奇数：能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。 　　23、质数(素数)：一个数，如果只有1和它本身两个约数

实中取材。 孩子们写作时往往缺乏素材，没话可说，无事可写。我引导学生做有心人，多观察周边的人和事，利用课间走入学生中间，与他们一起交流生活见闻。为了丰富学生写作的素材，我常组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，培养观察能力。如指导《记一次活动》时，由于学生课间活动时间少，来不及开展什么活动就上课了。针对这实际，我先不急于让学生写，而是花一些时间与学生一起开展体育比赛、游戏、课本剧表演等活动。有了亲身经历，学生就乐于表达活动中的真情感受了。 3.重视讲评艺术，享受成功。 兴趣是最好的老师。儿童有了兴趣，就会乐在其中。我重视讲评艺术，来激发学生的习作兴趣。每篇作文我讲评两次。学生作文草稿交上来后，我先粗略地看一遍，对于写得差的同学我利用课余时间进行个别指导，要求他们再写一次。讲评时，我除了表扬写作文教学是小学三年级教学中的重要内容，也是对学生作文写作和思维能力培养的关键时期。如何针对学生学得好的，还表扬改后有进步的同学。特别是对于写作基础差的儿童，我坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，哪怕是他们写的一句好话、用的一个好词，都给予表扬，让他们品尝成功的喜悦，满腔热情地帮助他们学习写作。学生受到教师热情洋溢的称赞，就会对作文产生浓厚的兴趣。 上述是小编在开展日常的小学三年级作文写作过程中所发现的能够对学生作文写作能力发挥提升的重要方向，希望对大家的作文写作和辅导有帮助。  

记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应小学生在父母和老的在节假日，小学生该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。 　　上述是沪江小编为广大小学生提供的关于如何写好游记的方法，希望这些内容能够切实提升小学生写游记的能力和水平，使大家更加轻松地展示自己的经历。  

小学生识字多、用时短、记性好，就要努力优化识字教学，拓宽识字渠道，提高识字兴趣，学生

语言表达再一次理清思路。学生用画图表示出自己的想法，用名字、用字母、用数字图示表达，感受到用符号比文字更简洁，在学习数学中更喜欢运用符号、画图去表达题意。画图把课堂交给学生，学生在表达中使知识得以升华。 　　四、画图培养学生良好的思考习惯 　　斯蒂恩说：“如果一个特定的问题可以转小学生来说，数学是最难学的一个科目，但是想要学好数学,方法也不是没有。画图是数学化为一个图像，那么就整体把握了问题。”学生画过图，在理解的基础上去思考，才真正掌握了解题方法。 　　以上就是沪江小编为大家整理的小学数学解决问题的法宝--画图。希望能够对大家的小学数学学习有所帮助。培养学生独立思考的能力，是学好数学的关键。画图的过程是学生思考的过程，把题目的意思准确地转化成简洁的图形，通过分析图去解决问题，有助于学生养成认真审题、独立分析、思考，善于钻研的精神。教师在教学中适时引导、渗透，学生在经历、体验、探索的过程中形成数学活动经验，有效运用画图策略，培养学生的几何直观能力，形成良好的思维习惯，发展学生的数学思维。

记法 　　无论是家长还是老师，教学的时候不要一味枯燥的让学生们记忆，这样的教学会显得很没有意思，我们在教授单词时，借助简单、易懂、好玩的动作解释词义，这样课上的氛围会变得更加有趣，孩子们也就不会注意力不集中，这样就可以让学生快乐识记。 　　5、音标识记法 　　在教孩子们记忆的时候，我们可以适当引入简单音标，用英语的读法识记单词进行，这样孩子们自己会读对单词，就可以培养学生自学英语的能力，我认为学习不仅要靠教授，同时也要靠自己，正所谓“师傅领进门修行靠个人”。 　　6、单词对比识记法 　　单词对比就是把意思相反的单词同时记忆，如：fat与thin.这样可以同时记忆，单独记忆一个单词会显得太过于枯燥。 　　7、合成词拆分记忆法 　　比如foot(脚)+ball(球) football(足球)等。教师在新授时一定要讲明，单词的记忆是有规律的，记忆的方法也有很多，将合成词拆分后记忆，这样一个合成词可以让学生学会若干个不同的单词，而且学生也会非常感兴趣，便于记忆。 　　以上沪江小编为大家介绍了7种小学生如何学英语好的方法。对于小学生学英语来说，一定要关注孩子们的主体性，考虑孩子们的兴趣、爱好等等，学习是枯燥的，所以我们要想办法使其变得有趣，这样才小学英语的教学目标是：培养学生的学习兴趣，单词的学习也要遵循这一原则。对于小学生能让孩子们自己主动学英语，而不是千篇一律的死记硬背，这样不仅会使孩子们对英语感到厌烦，同时也会失去对英语兴趣，这才是小学生学不好英语的原因。