诗

想把该字放入原句中描述景象。 　　⑶点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 　　4.答题示例： 　　南浦别 　　白居易 　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。 　　一看肠一断，好去莫回头。 　　问 前人认为， “看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 　　答 同意。 　　(步骤一)看，在诗中指回望。 　　(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 　　(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地诗词字面上的意思。其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象。接着把握诗所创造出的意境。同时诗表现了离别的酸楚。 　　6分析构思( 结构思路) 型 　　1.提问方法： 　　⑴这首诗是怎样构思的? 　　⑵请分析这首诗的构思之妙。 　　2.解答分析： 　　诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。 　　3.答题步骤： 　　⑴概述诗句的内容。 　　⑵揭示诗句之间

用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 　　解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。 　　答：第一问：都诗用了拟人表现手法。 　　第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，(步骤①)含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。(步骤②) 　　后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，(步骤①)表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活 泼有趣。(步骤②) 　　上述就是沪江小编为大家整理的关于古诗鉴赏类题目满分答题的技巧，希望同学们能够深入掌握这些技巧，提升自己应对此类题目的要求，取得理想的考试成绩。  

自身所见和所触用诗语言文字进行表达，整个活动，学生兴致勃勃，学校效果自然更上一层楼。 　　总之，古诗词作为传统文化的重要组成部分，应当纳入语文整体教学中，结合学生独特年龄特征和认知思维对教材进行重组。而教师应采取科学方式促使学生在轻松愉悦的氛围中学习古诗词，进而提高语文素养。上述沪江小编所总结的关于古诗词教学的方法是用来辅助大家提升教学有效性的重要策略，希望这些能够帮助大家提升教学的有效性。  

易见时难。 流水落花春去也，天上人间。 此词基调低沉悲怆，透露出李煜这个亡国之君绵绵不尽的故土之思。“帘外雨潺潺，春意阑珊” 这两句写被俘到汴京的李后主一梦醒来，听到帘外潺潺的雨声，想到春光殆尽，南唐江山已属他人，倍增伤感。这里的“春意阑珊”既指气象，也喻国事。而现在“春意阑珊”多比喻春天就要过去了。   无穷无尽& 天涯地角 《踏莎行·祖席离歌》/晏殊 祖席离歌，长亭别宴。香尘已隔犹回面。 居人匹马映林嘶，行人去棹依波转。 画阁魂消，高楼目断。斜阳只送平波远。 无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。 这首词抒写送别之后的依依不合和登高望远的无限思念，融情于景，含蕴深婉。“无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。” 道出离别的愁绪占据了我的心田，无计消除，哪怕你走到”天涯地角“，的心中离愁也”无穷无尽“，一直将你思念。 也引出了”无穷无尽"，“天涯地角”两个成语。   点击经典文学，获取更多文化精髓

书信、单讯。 　　如晏殊《清平乐》：“红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。” 　　如李清照词云：“雁字回时，月满西楼。”另一首词云：“好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。”大雁在这里是传书的信使。 　　10、神器。指帝位、政权。 　　如《老子》：“将欲取天下而为之，吾见其不得己。天下神器，不诗可为也。” 　　11、月老 　　传说唐朝韦固月夜里经过宋城，遇见一个老人坐着翻检书本。韦固前往窥视，一个字也不认得，向老人询问后，才知道老人是专管人间婚姻的神仙，翻检的书是婚姻簿子(见《续幽怪录·定婚店》)。后来

不正冠。——汉乐府民歌《君子行》(比喻避免招惹无端的怀疑) 　　3.城中好高髻，四方高一尺。——汉乐府民歌《城中谣》(讽刺了上行下效而造成的迫求时髦的不良社会风气) 　　4.欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》(登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大) 　　5.人事有代谢，往事成古今。——孟浩然《与诸子登岘山》(世界时刻发展变化，不可扭转。翻译：人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今) 　　古诗名句分类三：友谊爱情 　　1.嘤嘤鸣矣，求其友声——《诗经.小雅.伐木》(比喻寻求志同道合的朋友。翻译：鸟儿在嘤嘤地鸣叫,寻求同伴的应声。) 　　2.投我以桃，报之以李。——《诗经.大雅.抑》 　　投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经.卫风.木瓜》 (比喻友好往来或互相赠送东西;感恩回报;互利共赢) 　　3.丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》(立志高远) 　　4.海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 　　相知无远近，万里尚为邻。——张九龄《送韦城李少府》(距离的远近并不能影响知己间的深情厚谊。) 　　5.少年乐新知，衰暮思故友。——韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》 　　通过上述的总结，相信你一定有所收获，为了写出优诗名句可是大有好处的，开头引用诗句，为了引起下文。结尾用诗美的作文，引用古诗名句是必不可少的。首先，文章格式富有形式美。想一想，每一段都很整齐地用诗句开头，很漂亮吧。其次，文章会有韵律美。古诗读起来本来就很有韵味。然后，文章的文学性也会增加。最重要的，别人一看就会被你震住!太帅了!  

开得繁茂。) 　　译文：老朋友从西边辞别黄鹤楼，在百花盛开的三月去繁华的扬州。孤独的帆船远去的影子在蔚蓝的天空里消失了，只看到长江水向天边奔流。 　　4、第20课《送元二使安西》 【唐】王维 　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 　　(①使：出使。②浥：湿润。③更尽：再饮完。) 　　译文：清晨，渭城的一场春雨沾湿了路上的尘埃，旅店四周青翠的杨柳被雨水冲刷得格外清新葱绿。请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关向西而行就再也没有老朋友了。 　　语文的学习离不开古诗词，这诗词是学习语文最难的地方，也是考试过程中容易丢分的地方。要想学好古诗也是学习语文最难的地方。中国是诗词的王国，众多伟大的诗人光照千古，他们的美诗佳词就像天空中的明星，璀璨夺目。学习诗词，一定要感受诗人的情感，理解诗词大意，遇到不懂的地方要查阅资料寻求老师的帮助，养成良好的学习习惯才能有效提高学习进步。

要为其留下一份，寓意家人团圆的象征。月饼在外国人称为Mooncake，这个节日也被称为月饼节，即Mooncake Festival。 　　4. 中秋节英文- Zhongqiu Festival 　　对于这种英文写法，则带有点中国风味，Zhongqiu为中秋的汉字拼音，后面加上节日的英文翻译，合起来便是Zhongqiu Festival。类似这种中国风味的翻译还有很多，如kung fu(功夫)，taiji(太极)等。 　　最后奉上一些关于中秋节的英语例句，希望同学们在写作关于中秋节的英语作文时，能够活灵活用。 　　1. The Mid Autumn Festival is drawing near. 　　中秋节快到了

情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅…… 　　二、掌握几类常用的赏析术语 　　1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。 　　2、常见的表现技巧： 　　1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。 　　2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。 　　3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。 　　4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用诗词赏析作为中考语文考试中的重点内容之一，主要是对学生诗以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。 　　上述是沪江小编为大家提供的关于中考语文古诗词赏析的方法，希望这些内容能够帮助同学们切实提升语文古诗词赏析题目解题的效果，取得理想的考试成绩。