高考英语知识点特编及精题解析第二期
五、冠词
高考英语对冠词的考查几乎每年都有一道题，而且都设两空，以增加覆盖面和难度。考生在冠词试题上失分较多，主要是缺乏语感，对一些知识点掌握不够透彻。高考冠词主要考查其基本用法，包括定冠词与不定冠词的区别用法、名词前省略冠词的场合、特指与泛指的区分以及习语中冠词的用法等。
考点一、考查不定冠词a / an表示个别或泛指的用法
1. How about taking_____short break? I want to make_____call.
A. the； a B. a； the C. the； the D. a； a
【解析】答案为D。take a short break“休息一会儿”， make a call“打一个电话”。
2. Christmas is_____special holiday when_____whole family are supposed to get together.
A. the； the B. a； aC. the； a D. a； the
【解析】答案为D。a special holiday指“某一个特别的节日”；the whole family为特指。
考点二、考查定冠词the特指某一个人或事物的用法
1. I looked under_____bed and found books I lost last week.
A. the； a B. the；the C. 不填；the D. the； 不填
【解析】答案为B。此题中的the bed和the books都为特指。the bed 指“所看的床”；the books指“所丢的书”。
2. I like_____color of your skirt. It is good match for your blouse.
A. a； theB. a； aC. the； a D. the； the【解析】答案为C。the color指“你衬衫的颜色”；a good match泛指“和你的外套相配的一种好颜色”。
考点三、 考查不定冠词及零冠词的习惯搭配
1. Many people have come to realize that they should go on_____balanced diet and makeroom in their day for exercise.
A. a； / B. the； a C. the； the D. /； a
【解析】答案为A。a balanced diet泛指“一种平衡的饮食”；make room为固定搭配，意为“腾出空间”。
考点四、考查不定冠词在具体化的抽象名词前的用法
1. —How about_____Christmas evening party?
—I should say it was_____success.
A. a； a B. the； a C. a； 不填 D. the； 不填
【解析】答案为B。the Christmas evening party为特指刚结束的圣诞晚会；a
success考查抽象名词具体化时的不定冠词用法。success原为抽象名词，不可数, 但在此处已经完全具体化而变为可数名词。题中a
success意为“一次成功的晚会”。当抽象名词表示具有某种特性、状态、情感、情绪的人和事时，这个抽象名词已经变为可数名词，再如What a
pleasant surprise you gave us! 意为“你真的给我们带来了惊喜”。
六、数词与连词
连词按其性质，分为并列连词和从属连词，考点分布在单项选择完形填空和短文改错中。《英语教学大纲》和《考试大纲》语法项目表中对连词的考查是这样描述的：掌握词汇表中所列连词的用法?即要求考生分析句子成分，把握语境和逻辑关系，恰当选择合适连词，使句意通顺，逻辑清楚。连接代词或连接副词用于名词性从句，统称连接词。
考点1；特殊并列连词while/when
例1. I had just stepped out of the bathroom and was busily drying myself with a towel ______ I heard the steps.
A. while B. when C. since D. after
例2.I'd like to study law at university _______ my cousin prefers geography.
A. though B. a sC. while D. for
【解析】B、C作并列连词时，when/while用法较为特殊，二者区别是：while表两相对照；而when表突然在那时，常见于be about to do…when和hardly...when等句型中
考点2:表示原因的连词for/because/as/since
例3.He found it increasingly difficult to read， _____ his eyesight was beginning to fail.
A. and B. for C. but D. or
例4.Jenny was very sad over the loss of the photos she had shot at Canada， ______ this was a memory she especially treasured.
A. as B. if C. when D. where
例5.Parents should take seriously their children's requests for sunglasses ________ eye protection is necessary in sunny weather.
A. because B. though C. unless D. if
例6._____ everybody knows about it， I don't want to talk any more.
A. For B. Even C. Since D. However
【解析】B、C引导原因连词，as/because/ since/
for的区别是：because语势最强，用来说明人所未知的原因，回答why提出的问题，可置于强调句中且其前可加修饰语；
since是双方都知晓原因或经过分析而得之的原因，语气次之；for是并列连词，前用逗号隔开，表逻辑推理或补充说明；as语气最弱，原因是显而易见的或已为人们所知，即已知原因，所引导的分句可置于句首。
考点3;并列连词but/yet/though
例7. Excuse me for breaking in， ______ I have some news for you.
A. so B. and C. but D. yet
【解析】C but和yet 是连词，可等同使用，但也有区别。yet与and连用，构成and
yet，但but却无此用法；在“Excuse me/I'm sorry/I hope you don't
mind…but”中，只用but，不用yet。因为在表示对照或对立时，but较为轻松自然；而yet却较为强烈，常出人意料；though作并列连词时，只能引导分句且其前须加逗号?例：I'll
try to come， though I don't think I shall manage it.
考点4：引导名词性从句的从属连词that/whether/if
例8.The traditional view is ______ we sleep because our brain is “programmed” to make us do so.
A. when B. why C. whether D. that
例9.We haven't settled the question of _____ it is necessary for him to study abroad.
A. if B. where C. whether D. that
[解析]引导名词性从句的从属连词that与whether的区别是：句子成分完整且表意确定时选用that连接，句意不确定时选用whether/if连接；借助it，将真正主语或宾语后置，构成“It…that”句型，但whether/if不可；下列情形用whether不用if：与or
not 连用，中间无其他词隔开；作介词宾语；在主语从句、表语从句和同位语从句中
考点5：表示比较的从属连词what/as
例10. Engines are to machines ______ hearts are to animals. (2006年高考山东卷)
A. as B. that C. what D. which
例11._____ I explained on the phone， your request will be considered at the next meeting.
A. When B. After C. As D. Since
例12.What a table! I've never seen such a thing before. It is ________ it is long.
A. half not as wide as B. wide not as half as C. not half as wide as D. as wide as not half
【解析】what用作从属连词，表比较，用于A is to B what C is to D结构中；而as表示原级比较，常用于as...as结构中，程度修饰语应置于第一个as之前，嵌入的形容词或副词使用原级?另外as还表“正如?按照”，引导方式连词。
考点6:表示条件的从属连词if /unless/as long as/once
例13. ________ I know the money is safe, I shall not worry about it.
A. Even though B. Unless C. As long as D. While
例14.Small sailboats can easily turn over in the water ____ they are not managed carefully.
A. though B. before C. until D. if
例15.You will be successful in the interview ____ you have confidence. (2007年高考福建卷)
A. before B. once C. until D. though
例16.I won't call you， _____ something unexpected happens.(2007年考全国卷)
A. unless B. whether C. because D. while
【解析】表条件的连词if/unless/as long as/unless在用法上存在一些差异。as long
as用法同only if/on condition
that，强调某事的发生以另一事件的发生为前提；if为正面条件，可能会产生好的或坏的结果，若某种条件产生坏的结果，此时的if可用as long
as替换； unless为反面条件，表示除非，如果不，故在真实条件句中常和if…not换用；once既表时间，又包含条件，译作一旦。
考点七、表示让步的从属连词although/when/while
例17. We had to wait half an hour _______ we had already booked a table.
A. since B. although C. until D. before
例18.______I really don't like art， I find his work impressive. (2007年高考山东卷)
A. As B. Since C. If D. While
【解析】although/when/while均可表示让步，后两者的用法较为特殊。although/though引导让步连词时不与but和yet连用；而while却表示“部分接受，但并非全部”，或用于“强调两种情况?活动等之间的差距”；when也可表示虽然，尽管，同even
if，常置于句末。
七、高考考点透视
考点1：考查谓语动词与非谓语动词的识别
英语句子至少应该包括主语与谓语两部分， 而多数情况下谓语都由动词来充当。如果对句子成分划分不清，把谓语动词与非谓语动词混淆， 做题效果可想而知。要克服这一毛病，关键在于正确判断、识别动词在句中是否充当谓语。
例如：
1. The children （play） _____ the violin over there will go on the stage next week.
根据句子结构，我们可以看出这是一个简单句。主语是The children，谓语部分是will go on the
stage，动词play显然在句中不作谓语，应用非谓语动词形式。依据play与它的逻辑主语children之间的主动关系以及拉小提琴动作正在进行，可以判断用现在分词作定语修饰children，意为“正在那边拉小提琴的小孩”，因而正确答案为playing.
考点2：考查作状语的非谓语动词的辨析:
作状语的非谓语动词主要考查其各种形式的辨析，即是选择动词不定式、现在分词还是过去分词作状语，
不同的状语对非谓语动词的要求不同。
动词不定式主要作目的、结果和原因状语；现在分词和过去分词主要作时间、原因、条件、让步、方式和伴随状语，两者不同之处在于：现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，即它的逻辑主语就是句子的主语，它们之间的关系是主动关系，而过去分词作状语时，虽然它的逻辑主语也是句子的主语，但过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。请看下面例题：
1.____tired of Tom's all-talk-no-action attitude， Julia decided to do the job all by herself.
A） To get B） To have got C） Getting D） Have got
一般来说，在句子中没有连接词的情况下， 逗号是无力连接两个句子的。据此，首先可以确定
这是一个简单句，非谓语动词短语放在句首作状语。依据非谓语动词短语get tired
of与其逻辑主语Julia之间的主动关系，以及谓语动词与非谓语动词所表示的动作几乎同时发生，没有明显的先后顺序，可以断定应用现在分词一般式作原因状语，即“由于厌倦了Tom只说不做的工作态度”，故正确答案为C.
考点3：考查非谓语动词逻辑主语的分辨:
非谓语动词虽然在句中不作谓语，但仍然有自己逻辑上的主语。历年各种考试的重点在于正确分辨非谓语动词的逻辑主语是什么，两者之间是主动关系还是被动关系，特别是非谓语动词作状语的时候。
我们知道，当非谓语动词放在句首作状语的时候，一般来说，它的逻辑主语就是句子的主语，那么，当它的逻辑主语不是句子的主语时，又会出现什么现象呢？
请看下面例题：
1. The last bus （go）____， we had to walk home.
2. Weather （permit）____， the spaceship will be launched tomorrow evening.
这两个非谓语动词短语的逻辑主语都不是句子的主语，而是分别有它自己的逻辑主语，即“是
末班车开走了，而不是我们走了”，“是天气允许，而不是飞船允许”，这种现象或结构就是独立主格结构。依据非谓语动词与其逻辑主语的主动关系，正确答案分别为having
gone和permitting.
请再看下面例题：
3. The work （finish） _____， they may go home.
4. The problem （discuss） _____ at the meeting- room now， the workers had to wait outdoors.
同样，这两道题的结构也是独立主格结构。依据非谓语动词与其逻辑主语之间的被动关系以及非谓语动词所表示动作发生的时间性，可以判断正确答案分别为finished（已完成）和being discussed（正在进行）。
考点4：考查非谓语动词时态与语态的把握:
非谓语动词虽然在句中不作谓语，但它仍然具有动词的特征，即可以有自己的主语（逻辑主语），也可以有时态和语态的变化。非谓语动词的各种时态形式都是依据句子的谓语动词的时态形式而变化的。一般情况下，如果非谓语动词所表示的动作在谓语动词所表示的动作同时或之后发生，
就用非谓语动词的一般式或进行式（侧重强调动作正在进行）；如果非谓语动词所表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，就用非谓语动词的完成式（特别强调动作发生的先后）。非谓语动词的语态在于正确把握非谓语动词与其逻辑主语之间是主动关系还是被动关系。
例如：
____ that Bob had got promoted， his friends came to congratulate him.
A） Heard B） Having heard C） Hear D） To hear
依据非谓语动词hear与其逻辑主语his
friends之间的主动关系，以及前后句的逻辑关系，可以断定用现在分词形式来作时间状语，再根据现在分词的动作“听说”发生在主要谓语动词“来”之前，由此判断应该用现在分词的完成式（只用作状语时使用），意为“听说Bob已得到提升，他的朋友都来向他表示祝贺”，故正确答案为B.
考点5：考查非谓语动词作主语时句式的转变
非谓语动词（动词不定式或动名词）作主语主要考查其句式的转变，习惯上通常把it作为形式主语放在句首，作题时要善于分辨这种形式上的转变。请看下面例题：
1. It is an honour for me （be） _____ your English teacher.
2. It is no use of us （wait） _____ at home like this.
根据对句式的分析，可以判断出It是形式主语，真正的主语由非谓语动词（动词不定式或动名词）来充当。依据表语的特性以及句式的特点，我们可以断定第1题应该填动词不定式，即to be，第2题应该填动名词，即waiting.
考点6：考查作定语的非谓语动词的判断:
非谓语动词作定语主要考查非谓语动词作后置定语的情况，这里关键要把握住非谓语动词与其逻辑主语之间是主动行为还是被动行为，以及非谓语动词表示的动作发生的时间性，即是正在进行或已经完成还是将要发生。一般来说，用现在分词一般式作定语往往表示动作是主动行为且正在进行当中，如果动作是被动行为且正在进行当中，就用现在分词一般式的被动语态；用过去分词作定语往往表示动作是被动行为且已经完成；
用动词不定式作定语表示将要发生的动作，如果是被动行为，就用动词不
定式一般式的被动语态。
例如：
1. The boy （cry）____ over there is my younger brother.
依据cry与它的逻辑主语The boy之间的主动关系和cry的动作正在进行，所以用现在分词作定语修饰boy，因而正确答案为crying.
八、代词代词在近几年高考试题中的复现率为100%，每年至少测试一道题。测试代词常用对话形式，构成特定语境，考查考生灵活运用代词的能力。代词指代的范围、作主语时主谓一致的用法、易混不定代词的细微差别都是高考的必考点。其中不定代词one，the
one，ones与that，those，it的用法区别。
考点1：考查one(s), that, those, it的用法
● one泛指一个人或物?其复数形式为ones? one和the one作同位语时,如果与其同位的词语是特指,则用the one；如果是泛指,则用one,?
● that指代前面提到过的名词,常有后置定语? that的复数形式是those? that可指代单数可数名词(= the one), 也可指代不可数名词,或指代前面提到过的一件事?
● it可指代前面提到过的一个名词,如例7；指代一件事,如例8；指代不明性别的婴儿或不明确的人,也可指代时间?天气?距离等0?
考点2： 考查all, both, either, neither, none, no one的用法
● both表示“两个人或物都”,具有肯定含义； either表示“两者中的任何一个”；either表示“两者都不”
● all表示“全部”,指三者或三者以上的人或物,；all也可笼统地表示“一切,所有”, none表示“三者或三者以上的人或物的全部否定”,在与of连用或回答how many/much的提问时只能用none, no one表示“没有一个人”
考点3：考查another, the other, others, the others的用法
● another泛指三个或三个以上的人或物中不确定的另一个,如例19? another还可以作形容词,表示“另一个的”
● the other指已知的两个人或物中的另一个
● others和“other + 名词”均泛指“别的人或物”
● the others指“一定范围内其余的人或物”,如例23?如果被指代的名词是不可数名词,则用the rest替代
考点四4：考查(a) little, (a) few, some, any的用法
● few和little可用作代词和形容词? few和a few可以修饰或代替可数名词复数? few有否定含义, a few有肯定含义, little和a little可以修饰或代替不可数名词? little有否定含义, a little含肯定含义
● some和any表示“一些”,可用作代词和形容词? some用于肯定句,例31； any用于否定句?疑问句和条件句中, some也可用于疑问句,如例32和例33； any也可用于肯定陈述句中,表示“任何一个”
考点5： 考查something, somebody, someone, anything, anybody, anyone, nothing, nobody, everything, everybody的用法及它们与else的搭配
● 由some和any构成的不定代词的用法和some和any的用法基本一致
● nothing和nobody/no one表示全部否定
● 无论在肯定句?否定句还是疑问句中, everything和everyone (everybody) 都表示“全部，所有”
● 不定代词后跟else时,表示“另外的,其他的”；形容词修饰something/anything/nothing时,应置于不定代词之后。以上不定代词连写时，不和of连用，every one可和of连用
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