英语语法是高中英语学习的一大难点,是多数高中学生学习中非常感到头疼的版块,那么与高中英语语法相关的学习方法又有什么呢?下面沪江小编给大家提供一些高中英语语法学习方法,希望能够增加大家对英语语法的掌握度和运用能力。
  1. 积极主动归纳总结语法规则
  英语学习者在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则,不要完全依靠教师或书本的讲解。研究表明,学习者自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。例如动词不定式和动词-ing形式都可作宾语,归纳后可知高中有少数动词后只能跟动词-ing形式作宾语,它们主要是mind, miss, enjoy, admit, avoid, finish, escape, practice等。
  2. 要善于从错误中学习
  学习者要善于从错误中学习。英语学习中出现错误是不可避免的。学习者一方面不要怕犯错误,应大胆地使用英语;另一方面,要注意纠正错误,从错误中学习。对于教师批改过的作业,一定要仔细看。在口头交际中,不能完全不顾语法,但也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。研究表明,在口头表达中,适度地监控语法的正确性和准确性最有利于提高口语能力。
  3. 不要被语法术语困扰
  在语法学习中,学习者经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语,这给英语学习者造成不少困难。学习者如果遇到难以理解的语法术语,最好是请教老师,看有没有其他解释。比如有的语法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的学习者难以理解。其实,名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句一般指定语从句。
  4. 注意语法在交际中的使用
  学习语法最终是为了在交际中使用语法。在日常交际中,有时会为了尽量快速准确地达到交际效果而放松对语法规则的要求。请看一个例子:电视英语教学片《走遍美国》中有这么一个场景:祖父Malcolm Stewart收到老朋友的一封信,邀请他参加一个聚会。祖父一边看信一边把信的内容念给孙子Robert听。其中有这样一句话:He’s writing to invite me to spend a weekend with him at his farm。很多学生疑问:信都写完了而且已经寄给收信人了,怎么还说“He’s writing to invite me ...”?其实这是口头转述的一种特殊方式,很多英文信都是这样开头的:I’m writing to you to ...。相反,如果写信人这样写:I invite you to spend a weekend ... 或者I have written to invite you to ...,虽然语法上没有问题,但似乎不适合这种情况的交际需要。
  5. 要始终记住语法是工具,不是最终目的
  阅读中,有的学习者虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构,但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲,只要明白句子意思就不要去思考语法问题。
  如果阅读理解中遇到困难,而且从上下文也不能很快找到其他线索,就可以看看语法结构。请看下面的例子:The teacher made the first student to finish the game the winner。有的学生理解这个句子时有困难,好像此句也不符合语法规则,因为make后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个句子的主要结构是:make sb. sb. / sth.,即“命名某人为……”或“指定某人成为……”。句中的to finish the game是动词不定式作后置定语修饰the first student,不是宾语补足语。整句话的意思是:老师宣布第一个完成游戏的学生为获胜者。
  总之,对于上述沪江小编整理的关于高中英语语法学习方法的相关内容,大家要将其运用到自己的日常英语语法学习之中,通过不断地练习来提升自己语法的掌握和应用能力,提升自己英语学习的效果。希望同学们能够按照上述的提示坚持练习,提升自己的英语学习效果。