第一阶段：学龄前阶段。

在孩子比较小的时候，对于古代文化的接触，最好是以读节奏感比较强的韵文为主，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》、《千家诗》等等，这些书有一个共同的特点，就是节奏感很强，朗朗上口，有些幼儿园的老师会带着孩子一起读，读多了，也就会背了。

但是家长会有疑问说：“老师，我们孩子不理解意思”。这个没关系，孩子学习有阶段性特点，他还那么小，你不能什么都要求，既要他读，又要他懂、理解，这样会扼杀孩子对节奏美感的兴趣，这个阶段，读读背背就很好。

第二阶段：小学低年级。

上面一个部分中提到的书还是可以继续使用的，与此同时，学习要求可以提高，比如读五言绝句、七言绝句的时候，家长就可以简单给孩子讲解讲解意思，让孩子慢慢地去理解自己在读的东西。

这里，我要纠正一个误区：很多家长觉得小时候孩子背诵的东西都不用讲，书读百遍，其义自见，他自己会明白。的确，随着他年龄的增长，他的理解能力、学习能力都在提升，总有一天，他一定会明白他曾经背诵过的那些东西的意思。但是，那个过程非常漫长，而且需要契机。比如他在某些学习场合学到了，老师讲到了，或者他的文言阅读能力提升了、他对诗人的身世背景了解了，因此，他懂了。但是，等着孩子自己去懂，这其实不是一个好的选择，建议在进入小学后，就选取适合的学习资料，让孩子读、背的同时，尝试去理解意思，否则，很多人都觉得自己的孩子读了不少国学读本，可是好像孩子还是没有太多收获，就是因为孩子不理解。这是这个阶段，孩子的学习应该具备的一个小要求。

小学低年级阶段，适合孩子读的国学读本有哪些呢？我觉得《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》、《千家诗》、《诗经》这些可以继续读。同时，可以让孩子开始接触浅近的文言文，比如在学校小古文的时候我为大家建议过的，《民国老课本》，就很适合用来做一二年级的文言文启蒙读物，《论语》节选本也很合适，这个时候，以感受文言文抑扬顿挫的节奏为主，对意思的理解，也不过多要求。同时，也推荐孩子们读一读《幼学琼林》，这是一本内容丰富、包含了很多古文文化、文学常识的书，被誉为古代的“百科全书”。很值得一读。

第三阶段：小学高年级。

比如从三年级开始，就可以读《小古文100课》、《意拾寓言》、《百喻经》等等我之前推荐过的一些文言文，具体的，还可以参照我之前的文章小学语文丨听说别人家的孩子都补国学 你家孩子有必要学吗？。

总言之，因为低年级阶段的学习，主要是以语感启蒙为主。因此，正经说来，国学算不得有文言学习的基础。除了一小部分对国学非常感兴趣的孩子，在这个过程中，通过自己的积累，形成了对文言文的良好语感，也就是说，他能明白大部分自己读的那些小文章。大部分孩子，想要进一步读文言文，或者想继续通过阅读提升文言能力，就比较困难了，这里一定需要认真系统地开始学习小古文，因为老师会教你一些你自己根本不知道的知识，而这个过程，会在短时间内最大程度提升孩子的阅读能力，从而也会激发孩子的学习兴趣，这一点很重要。

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