高考近在眼前。文言文是高中语文

要是指象形、指事、会意、形声这四种,转注、假借一般说是用字法。 1.象形:指用线条来描画实物形状或特征的造字法。 2.指事:是由象形符号加上指示性的抽象符号来表示意义的造字法。 3.会意:指字的整体意义由部分的意义合成。如：“信”字由“人”字和“言” 字合成表示人说的话有信用。 4.形声：指字由“形”和“声”两部分合成，形旁和字的意义有关,声旁和字的读音有关。形声字有以下六种形式： (1)左形右声如:清吐城 (2)右形左声如:功领救 (3)上形下声如:露花岗 (4)下形上声如:烈忘警 (5)内形外声如:闻闷问 (6)外形内声如:圆阁病 四、多音字、同音字、形近字、多义字 1.多音字 指因意义不同而有两个或两个以上读音的字 2.同音字 指声母、韵母和语文考试涉及到听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识，涵盖汉语拼音与汉字、词语声调完全相同,而字形、字义不同的字,如:“诚”与“城” 3.形近字 指在形体、结构和部件等方面很相近的字。 4.多义字 指因语言环境的不同而出现几种意思的字。如:“因”在“事出有因”中是“原因”的意思,在“因地制宜”中是“根据”的意思,在“因病数请假”中是“因为”的意思,而在“因循守旧”中是“沿袭”的意思。 五、辨别错别字 错别字包括错字和别字两部分。错字是指笔画、偏旁有错误,不成汉字了。别字是指误用形体相近、字音相同或相近的字代其替了另一个字。常见的别字

能让人拍案叫绝! 　　4、置一个严谨的结构。 　　写作文，一定要注意使之结构完整，首尾照应。结构严谨，不仅看起来美观大方;而且读起来意思明了，富有节奏感、音韵美。 　　5、做一次大胆的创新。 　　“做人，重在求真;作文，贵在创新。”只有创新，才能精彩纷呈;只有创新，才能回味无穷;只有创新，才能赢得关注;只有创新，才能得到青睐;只有创新，才能赢得高分!大胆创新吧!成功一定属于会创造的人。 　　6、有一个漂亮的书写 　　卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感;而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。中高考高分作文的书写虽然字体各异，但都字迹工整，卷面整洁。 　　每一年参加高考的学生不计其数，想高考即将来临，可是很多考生都在为如何提高自己的高考作文成绩而烦恼。大家都知道，在语文考要在高考中脱颖而出，就必须做到完美，即使是作文也要取得高分，可是很多人都不知道如何才能写出一篇高分作文，看看上文中提到的高分法宝，相信会对你的写作提高有所帮助，最后沪江的小编预祝大家都能够在高考作文中取得优异的成绩。

就是一种答题技巧，也是可以积累的。 　　4、作文 　　(1)、审题 　　审题包括审视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”，从几个方面统一立意，揣摩命题者的意图。“材料语”与“提示语”往往是我们作文的角度切入的启发点，所以要建立起两者的内在关系。在这个过程中，不妨运用“划分层次——概括大意”方法找到两者的对应点。 　　(2)、构思 　　①从大脑中探索意象、事例、古诗名言、精彩文段(教材;素材本;现实生活) 　　②筛选，尽量做到古今中外正反点面都全。 　　③安排顺序。 　　(3)、书写 　　①字体清晰，标点正确; 　　②字数要求要达到，以800—850字为宜。 　　高考语文最重要的是写作，作文写作要求一个“稳”字，最好不要有过于奇异的写法出现，以防阅卷者目不能识，误为跑题，但这并不意味着一概保守，在文章要求的限度内要尽可能的新颖，即使是陈旧的题材，也要努力翻出新意来。一篇题旨新颖而又有度的文章是很受阅卷者赏识从而判高分的。因此，作文要想拿高分，光有“稳”字是不够的，还须有一个“新”字。 　　高考一轮复习是针对高考知识进行的第一次拉网式全面复习，其目的在于全面掌握高考所需的基础知识，做到查漏补缺、颗粒归仓，在此基础上培养考试能力，提高考试技能。但是同样都是复习，好的复习策略才能够让考生在考试中取高考的考生数以万计，想要在众多的考生中脱颖而出，就必须有自己的备考方法，现在距离高考得好的成绩，只要掌握上文中提到的6种高效策略，沪江的小编相信大家都能够在语文考试中取得好的成绩。

能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。 　　语文易错3　形近字误读 　　易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。应该说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。 　　语文易错4　形声字误读 　　易错分析：形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已高考语文的复习来说，考生要在平时的复习中注意一些易错知识点的积累，提升备考不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考试题，明了形声字读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，准确记忆，注重积累。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于高考语文易错知识点汇总的内容，希望同学们能够深入掌握这些技巧，提升自己高考复习备考的效率和效果，在高考语文考试中取得理想的成绩。  

以是开头直叙本事，也可以直接点题;既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。这种写法干脆利落，入题快捷，所以是考场作文开头的首选方法。 　　制造冲突 　　曾老师介绍，中考作文体裁一般以记叙文为主。写作时，考生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。写作时，考生如果跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速抓住读者的心，吸引评卷老师读下去。另外，在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。 　　环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。 　　善用名言 　　文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。这种开头法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多数考生都会记得几首古诗、几句格言或名言。名言警句式的开头如果运用得当，往往能增强文章的气势，但是考生引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。 　　高考语文拿高分的答题技巧： 　　1.书写 　　这个不多说了，硬件。先求工整，再求美观。 　　两个高手，答得都对，字差的130，字好的140。你看着办吧。 　　2.答题的量 　　比较理想的应该是：(假设本题6分，答题纸上4行) 　　(1)4行你要答4点，而不是3点。 　　因为你无法保证你写得3点全对，4点更安全; 　　(2)每点答案控制在一行以内，别写到下 　　面一行去，也最好不要空行; 　　(3)每行前面标上序号，清晰利落; 　　(4)关键词写在前面，如：“拟人。诗人运用拟人修辞……” 　　对于语文的学习，相信我们都不陌生，毕竟，它陪伴了我们每一个学习阶段，可是面对即将到来的高考，仍就有很多考生担心语文成绩得不到高分，上文中沪江的小编为大家整高考即将到来，相信很多同学都非常的想知道如何才能在高考语文考理了高考语文得分的五大技巧，希望这些技巧能够缓解你心中的压力，能够让你在高考中取得优异的成绩。

高考语文这门学科里面，古诗歌鉴赏这个题目对大家来说比较的难，在平时的教学里面，这个题目也是主干知识，每次考目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。 　　分析技巧型 　　提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 　　提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果? 　　答题步骤： 　　(1)、准确的指出用了何种手法。 　　(2)、结合诗句，阐述为什么用这种手法。 　　(3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情? 　　分析语言特色

无法让我停止脚下的步伐。老师的课我印象深刻，从文言文的实词虚词，到诗歌的人物形象;从散文的艺术手法，到社科文的筛选信息;从小说的字字珠玑，到基础知识的脱口而出;从议论文的逻辑构思严密，到抒情散文的情真意切......无一不展示了老师深厚的文学功底和高超的教学水平。老师说：只有不断的创新，才能对得起同学们的厚爱。如今的我踏上了新的征程，即使在语文考出124分的辉煌，也高考语文之诗词鉴赏课程将从诗词鉴赏、文言文、现代文无法让我停止脚下的步伐。 　　学习目标 　　1.全面掌握高中语文重点、考点; 　　2.把握高考语文应试规律，了解高考命题人背后的用意; 　　3.掌握高考语文高分解题技巧，提高语文专项应试能力; 　　4.全面提分，提前谋划高考。 　　满分攻略，助你成功突破学习壁垒!本套课程能够帮助学生搭建知识体系，培养学生的理解、探究、综合分析、鉴赏评价等能力，全方面提高学生语文水平，实现最终的高考语文高分必达。适合想要在语文考试中取得高分的高中生;参加高考统一招生的其它类型学生;希望提高语文修养，掌握考试技巧的其他学生。

高考语文的必考内容，也是高中语文发了作者对时光流逝和年老体衰的伤感，“饯旧迎新，能消几刻光阴”便是明证;“多谢梅花，伴我微吟”，初开的梅花给了作者些许安慰;“邻娃已试春妆了”引发了作者对春天的向往，作者认识到应当趁精力未曾全衰，去感受大好春光的昂扬情感，正是“朱颜那有年年好，逞艳游、赢取如今”。 　　四、抓住结构层次，领悟丰富的情感 　　言少而情丰，是古诗表达的一个重要特点。诗人尽可能利用最经济、最凝练的语言表达最丰富的情感。这一点，正是高考命题的重点。作为考生，自然要咀嚼这精练的语言。还要注意的是，这情感的丰富性也与诗的结构层次密切相关。结构层次越多

能够触类旁通、知识迁移，借此给学生们梳理语文的脉络、培养学习语文的兴趣。 第二点：大语文强调与真实生活的结合 大语文跳出了课本的束缚，更加注重跟真实的社会、实际生活现实的结合，很多的孩子在真实生活中接触到的事情比较少，如果语文老师可以把生活当中的情景融入到和孩子们的互动当中去，把语文内化成生活的一部分，也能够启发孩子们的思考。 第三点：大语文不是阅读理解+写作 很多孩子在学习语文的时候会把语文拆分开来提高，其实这种做法是不符合大语文的理念的。语文是一个统一的整体、不是割裂的，大语文希望孩子们看见一个字、一句话就能联想到其背后的故事。 第四点：大语文涵盖内容全面 大语文涵盖了国学、阅读、写作、口才、书法等内容对于各学科并没有清晰的界限，构建了相辅相成的语文教学和语文学习生态链。 第五点：大语文培养较为系统 大语文是以学习为中心，从认知、技能、情感、态度和价值几个方面，全面系统的培养孩子的综合素质。 第六点：大语文思想精髓 把语文教学与生活有机地结合起来，语文来源于生活实践，是生活实践的展示和浓缩，语文教学必须要与生活实践紧密结合才语文”是一种新型的、带有突破性的语文教育思想，把传授语文知识同发展语文能使学生真正的学到语文知识，提高语文素养。 第七点：大语文意义深远 大语文能让孩子终身受益，大语文教育能够提升孩子的听、说、读、写能力，善于沟通和交流，懂的审美情趣，懂得幸福生活，能有效的因轨道复杂多变的环境，提高孩子未来在职场的竞争力。