古诗词是初中语文学习的一个重点,在语文教材中出现的古诗词我们有必要能够将它们做到熟练默写,当然还需要我们对这些古诗有更深刻的理解,而不是单纯的记忆。本文将初一语文上册中的古诗词进行了汇总,方便大家使用。

  次北固山下(唐·王湾)

  客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

  海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。

  大景小景相映衬:“潮平两岸阔,风正一帆悬”;

  “以小景传大景之神”:“风正一帆悬”;

  “海日生残夜,江春入旧年”描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣。

  赤壁(唐·杜牧)

  折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

  本诗采用“以小见大”的艺术手法,触物生情,抒发感慨。

  议论:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

  浣溪沙(北宋·苏轼)

  山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

  谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

  本词上阕写景,下阕议论,体现出作者热爱生活﹑旷达乐观的性格。

  十五夜望月(唐·王建)

  中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?

  咏中秋之作。

  水调歌头

  (北宋·苏轼)

  明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阕,今昔是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

  这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作,上阙写月下饮酒,下阕写对月怀人,表达了旷达的胸怀和乐观的情致。

  早春呈水部张十八员外

  (唐·韩愈)

  天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

  前两句写景,“草色遥看近却无”是全诗最为精彩的一句。后两句转为议论,以对比手法,突出早春的可爱。

  西江月夜行黄沙道中(辛弃疾·南宋)

  明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

  七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

  这是一篇以农村生活为题材的佳作。上阙写晴,下阕写雨。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”两句,在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉景物特征,给人印象鲜明而深刻,流露出作者热爱农村的思想感情。

  秋词

  刘禹锡(唐)

  自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

  本诗议论﹑抒情﹑写景相结合,抒发了奋发进取的豪情。

  迢迢牵牛星

  《古诗十九首》

  迢迢牵牛星,皎皎河汉女,纤纤擢素手,礼札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。

  这首诗想象丰富,始终写的是天上的神话,表达的是人间悲情。尤其是塑造了织女这样一个悲剧性人物,让我们深切同情她的处境。

  闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

  李白(唐)

  杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

  这是一首以景传情的怀念友人的诗。首句写景兼点时令,次句写闻讯,后两句抒情。人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,故诗人将月亮人格化,以寄托自己的离愁。

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