才是每头的平均重量。 解 4×6+3×4 =24+12 =36(千克) 36÷10=3.6(千克) 答 这群小猪平均每头重3.6千克。 4年级 答案与解析： 解答：两年后爷爷的年龄与孙子的年龄和是80+2+2=84岁；因为两年后爷爷的年龄是孙子的6倍；所以两年后孙子的年龄是：84÷（1+6）=12岁；此时，爷爷的年龄是：12×6=72岁于是两年后两人的年龄差是：72-12=60岁；所以今年爷爷与孙子的年龄差是60岁 5年级 答案与解析： 一只船发现漏水时,已经进了一些水,水匀速进入船内.如果10人淘水,3小时淘完;5人淘水,8小时淘完.如果要求3小时淘完,要安排多少人淘水 解:设每人每小时的工作量为单位1, 每小时进水为(5*8-10*3)/(8-3)=2 原奥数，除了依靠孩子们的平时积累和坚持，还要讲究方法。以后如果家长想加强孩子在奥数有的水量为10*3-3*2=24 3小时淘完需要的人为24/(X-2)=3 解得X=10 6年级 答案与解析： 它们相遇时应是行了半个圆周，半个圆周长为： 0.9÷2=0.45（米）=45（厘米）； 如不调头，它们相遇时间为： 45÷（3.5+5.5）=5（秒）； 根据它们调头再返回的规律可知： 由于1-3+5-7+9=5（秒）， 所以9+7+5+3+1=25（秒）相遇． 答：它们相遇时已爬行的时间是25秒． 一个真正好的老师，不是教孩子多少知识点，而是传授好的学习方法，内容由今天头条提供。 标签：一年级数学思维训练 小学数学思维训练 小学生辅导 小学辅导班 小学数学学习方法

奥数群应家长需求邀请了沪江名师叶微微为大家分享一些奥数算是对生活有帮助的； 2、中高年级的娃：①数学课中常会讲到各类计算技巧，这块让孩子给家长们讲一讲，扮演小老师，同样是收获成就感的好方法；②拿扑克玩24 点的游戏，找出1-9，每次翻4 张，看看能不能通过加减乘除凑出24，这个游戏非常锻炼孩子的计算能力。        最后，还是要强调基础计算的持续练习。这块，首先家长们得坚持、监督，找资料打印或者买计算练习册，都是练习的来源。另外，计算一定要定时，不要过量，否则孩子也会厌烦的。        以上是叶老师分享的内容，后面我们也会持续邀请老师来跟大家交流。 更多三年级奥数练习》》http://www.hujiang.com/c/snjaoshujs/ 更多小学奥数举一反三练习》》http://www.hujiang.com/c/xxas/

佳课 现在很多家长都跟我抱怨，现在的小学数学越来越难了，真的担心孩子，为了在小升初的考试中取得好成绩，进一所好的中学，几乎一到假期就开始恶补奥数题，可是效果真的不太尽如人意。 奥数是作为思维开发训练而知名，奥数对同学们在学习上的帮助有着很大的帮助，甚至有人把奥数称为“思维的锻炼体”。虽然现在学校没有倡导学生一定要去学奥数，但是却在孩子的数学试卷上，经常看到奥数类型的题目，特别是应用题，出现最为频繁。 数学应用题是对一个学生综合能力的的检查。首先一个学生的阅读理解能力是基础，不少学生连题目都看不懂、或者审题不仔细，常常因此丢分，非常不划算。然后就是计算能力，逻辑思维能力，这两个能力是核心，也是应用题重点检查和锻炼的能力。 在多年从事教育工作中，佳课发现很多孩子觉得数学题太绕了，学不会，其实这所谓的绕，就是在锻炼孩子的思维能力。这一点奥数也是如此，这是对孩子思维能力上的拓展，等孩子到了初中高中，理科方面的优势才会凸显出来。

就是思维拓展。难题、偏题、怪题的训练并不适合这个阶段的学习也是不科学的。 　　培养目标 　　低年级的奥数学习最首要的目的是激发兴趣和培养思维习惯，只有良好的兴趣启蒙和形成正确的思维习惯，才能在以后的学习中取得更快的进度。试想孩子都没有兴趣，到了高年级迫于小升初压力不得不学，学习被动而且容易产生抵触心理;而思维习惯不正确的话，不仅是奥数就连学校里的数学学习都会因为不得法，随着年级的增长越来越吃力，这时候再弥补就很困难了。 　　因此，一二年级学习奥数并不是一个是非问题，而是一个如何选择正确科学的奥数课程的问题。 　　二年级奥数如何正确学呢? 　　小学二年级是拓展思路阶段，是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最佳时期。 　　对于二年级的奥数学习，一方面还是激发兴趣，另一方面对于学有余力的学生，学习内容要适当增加难度。这个阶段对学习的要求是： 　　(1)计算能力需要过关;(2)注意培养有序思维和抽象思维，枚举是难点;(3)应用题要打牢基础。 　　教学上强调让孩子既学到知识又能感到轻松有趣，用故事、歌曲、口诀、游戏等为载体开展教学，让孩子在玩中学，学中练。 　　适合对象 　　1. 学完一年级数学思维训练(精英)课程的学生; 　　2. 平时数学成绩中等及以上的二年级学生。 　　叶微微老师 微微老师从事小奥教学7年，主教一~三年级小低奥数课程。教学经验丰富，擅长引导和互动。教学期间，家长满意度100%，深受家长喜爱。微微老师授课耐心细致，注重引导孩子的数学思维，通过多种形式的互动提升孩子的学习兴趣。在多年的教学经验中，不仅帮助很多孩子获取知识，也非常了解亲子相处中的问题，时常给家长对建数学是思维的体操，学习奥数议和指导。 　　本课程帮助大家熟练掌握表内乘除法的运算，学习多种加减法计算技巧;用巧妙的方法解决鸡兔同笼问题、移多补少问题、还原问题等;认识图形变换和图形分割中的技巧，系统学习周长的相关知识。

想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么“病例”了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。 　　四、常用公式技巧 　　准确对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30°、45°直角三角形三边的关系……这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。 　　五、强化题组训练 　　除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和数学或者说奥数仍是小升初中的重头戏，它在很大程度上决定着小升初成败。那么，如何在小升初数解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。 　　有了有效的学习方法，再进行真题及模拟训练，效果是事半功倍哦。沪江小编希望大家能够真正吸收和消化这些技巧，切实提升自己数学复习的效果，取得理想的考试成绩。  

学生由小学进入中学学习，一般都要经过学习环境、人际关系、学习方法等方面的适应，适应得快，学业上一马平川，突飞猛进。反之则学业陷入低谷，一蹶不振。因此，抓好中小学的衔接工作十分必要。那么如何才...

每当期末考试临近，一些学生就会变得忙乱而又紧张。他们有的是因为没能很好地掌握所学知识，面对期末考试的到来变得心绪不宁，有的是因为平时知识过于松散需要疏理而变得整日忙碌。那么怎样才能做好期末...

　　沪江五年级数学思维训练【全年直播班】名师授课，开拓思维，奥数提高。本课程基于小学生的思维全面发展设定，五大板块(数论、计算、应用题、几何、统计初步)，三个级别(初级、中级、高级)。 　　小学五年级，孩子的数学思想在潜意识中已经成形，容易独立思考复杂难题，纠正思维误区，扩大思维区域，该阶段的主要目标是让孩子实现精通数学，能独立分析和解答数学难题。 　　学完本课程，可以获得如下方面的提升，以达到精通数学目的。 　　1、计算：能够运用计算技巧解决分数的综合运算。 　　2、应用题：专项应用题提升。第一、周期问题、行程问题、工程问题的进阶和综合应用题;第二、掌握方程解应用题的解题思想。 　　3、数论：引入整除概念，扩大对数的认识和分析，本阶段的整除相关问题均跟奥数真题接轨，题型和数学思维训练【全年直播班】名师授课，开拓思维，奥数解题方法达到高级水平。 　　4、几何：加大对典型几何模型的分析，培养孩子举一反三能力，解决其他几何问题。 　　5、数列：数列基本概念和数列求和是小学数学中的难点，五年级将系统分析通项公式和数列求和，解决数列各类难题。 　　适合对象 　　1.小学阶段想要学习奥数知识的学生; 　　2.1—4年级想要超前学习的学生; 　　3.想要自学，然后教授孩子的学生家长。 　　学习目标 　　1.掌握小学五年级奥数的所有知识点; 　　2.拓展思维，让学校的同步课程变得轻松易懂，稳居高分。 　　喵喵老师 　　数学与应用数学专业科班毕业，多年小学数学教学经验，能准确把握学习小学数学的思路和方法。教学过程中，以培养兴趣为基础，以发展独立思辨能力为目的，以提高成绩为关键点，擅长从生活场景入手引导并加深学生对概念和知识点的理解，善于启发学生用所学知识去解决生活中的问题，增加学生对数学的兴趣之余，提高了数学成绩，更发展了数学思维能力。 　　天天老师 　　数学英语双学士学位，硕士研究生毕业。多年教学经验，热爱教育事业。曾辅导多人获得全国中小学数学能力竞赛一等奖。上课讲解生动清晰，深入浅出，让学生在快乐学习的同时易于理解并掌握各个知识点，深受广大学生的喜爱。教育格言：寓乐于学，快乐学习，快乐成长! 　　本课程在内容上包含数学方法、数学问题分类以及数学思想，根据学生学习习惯和数学学习规律，通过典型问题的分析和数学方法的介绍，培养孩子思考和解决问题的能力，实现孩子从学习数学到热爱数学，热爱数学到学好数学，学好数学和精通数学逐步进阶。