在中考的语文试卷中，阅读题的分数占据着不可小觑的一部分，所以说阅读能力的高低与初中生语文成绩有着直接关系。由此可见，培养初中生阅读能力的重要性，若要改变当前初中生阅读能力困窘的现状，就必须结合学生自身的实际特点，采取一些列有效措施。以下就是沪江小编对初中语文学生阅读能力培养新构想的内容分享，一起来看看吧。

　　一、简析初中语文阅读教学现状

　　目前，很多教师迫于中考的巨大压力，不能真正地实行以学生为本的教学理念，大多数都是抓住往年的高考真题，实行灌输式的阅读教学。这不仅不能够贯彻课程改革的理念，更对真正提升学生阅读能力无显著效果。很多教师在上课前准备得不充分，对于教材也没有完全的吃透，在这种模糊的状态下盲目地设立阅读教学的目标，造成目标的形式化。

　　在教学策略方面，很多的教师在阅读教学中都注重讲解，而忽略了加强学生的阅读时间;仅仅注重对方法技巧的教授，却忽略了学生情感体验;只重课内的阅读，轻视课外的阅读。这样，使阅读变得枯燥乏味、了无生趣。

　　二、提高初中语文学生阅读能力新构想

　　(一)制定切合实际的教学目标

　　作为语文教师，上课前必须做好备课准备，把教学目标落实到实际。例如，讲授《祝福》这一课时，可以把教学目标中的问题定位为“祥林嫂是怎么死的”，这比“认识封建礼教吃人的本质”更加的具体、明确，使学生更容易接受、理解。

　　(二)教师做好榜样模范作用

　　教师的榜样作用是无穷无尽的，对于学生来说，教师的一言一行都深刻地印在其脑海中。如教师阅读课文时充满激情，必会引起学生的效仿。反之，教师毫无感情地去朗读一篇课文，相信在课堂上一部分学生会毫无兴趣或者有溜号的现象出现。

　　以朱自清先生的《春》为例，课文中有这样一段话：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，悄悄然睁开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”教师在读这样一段话的时候，一定要注重作者的写作情感。带有感情的去朗读，要把一种急迫的盼望春天到来的情感掺杂在其中。

　　在读到山、水、太阳的变化的时候，要把一种愉悦的、兴奋的情感通过声音表达出来。让同学们身临其境，仿佛置身于春天美丽的画面中。这样才能带动起学生的阅读兴趣。

　　(三)真正的关爱学生

　　作为一名合格的语文教师，就应该常怀一颗关爱之心。初中生正处在青春期，在叛逆的同时更渴望被关爱、被尊重。所以教师要更加理解学生，洞察他们内心的想法，并尊重他们。相信像慈母或慈父一样的老师都会深得学生的喜爱，学生喜爱老师的同时一定也会对老师所教授的课程更加的感兴趣。

　　由于个体的差异性，每一个同学都有自己的优点和缺点，作为教师要正视每一个同学的优缺点。比如在课堂上，教师让朗读能力较强的学生范读，让阅读能力好的同学传授学习的方法。对能力稍差的同学，教师要时时鼓励他们，并且让能力好的同学加以辅导。

　　(四)课内与课外相结合

　　让初中生将读过的课外文章与教材文章进行全面的对比可以有效地检验初中生空缺阅读成果，使他们分析出类似文章中所呈现出来的不同之处，从而加深对课外文章内容的印象，为自己今后的写作能力打下一个良好的基础。教师在一段时间内组织学生将读过的课外文章内容以讲故事的形式分享给其他学生，使他们增加知识量，如果其他学生读过此文章，可以由读过文章的学生进行评价，看发言同学的讲述是否有遗漏，并进行必要的补充或评价，使学生融入一个和谐快乐的课堂氛围。

　　例如，教师可以将学生学过的《渔夫和金鱼的故事》与《东郭先生和狼》两文进行对比，让学生知道贪婪和愚昧是不可取的，让学生懂得思考的重要性，让他们在快乐氛围中明白道理。

　　(五)掌握阅读的技巧

　　首先在拿到一篇文章后，要进行快速的阅读，大致地掌握文章的思路，阅读的同时注意动笔勾画，一些有哲理的句子通常是接近文章主旨的。其次，要带着问题去阅读，分析题干，在阅读文章的时候，尽可能多的掌握与答案相关的信息。

　　并且，要注意阅读的同时在原文中找答案。一般初中语文阅读题分为几大类型。第一，思想内容题型。第二，思想感情题型。第三，有何作用题型。要准确地抓住这几类题型的答题技巧，例如，一般有何作用题，在思想内容方面，要回答深化文章主旨、加强感情等作用。在文章结构方面，要回答承上启下、首尾呼应、过渡等作用。

　　(六)培养学生阅读习惯

　　在课堂上，教师要把时间留给学生，把主动权交给学生，让学深入地阅读，用心去阅读，感悟阅读带给人的心灵震撼。要与学生建立平等和谐的师生关系，在遇到问题时，让同学们各抒己见，给学生足够的空间和发言权。久而久之，学生感受到阅读的魅力，自然就会把阅读当成生活中必不可少的生活习惯。例如，林语堂在《论学问与知趣》中也提到，“所谓学习就是喜爱”。

　　综上所述，要切实提高初中生的语文阅读能力，教师就必须一改往日的旧观念，落实学生在课堂上的主体地位，通过多种教学方法满足学生的不同的需求，提高学生阅读水平的同时，让学生的综合素养得到进一步提升。希望以上沪江小编的分析能够帮助到大家。