出了皇帝和祖国的故事。[/cn] [en]뮬란 역에는 1000대1의 경쟁률을 뚫고 중국에서 큰 사랑을 받고 있는 배우 유역비가 낙점됐다. 이외에도 이연걸이 중국 황제로, 공리가 에너지 넘치는 마녀로, 견자단이 뮬란의 멘토인 텅 장군으로 분해 호흡을 맞출 예정이다.[/en][cn]在木兰一角的竞争中，在中国获得极大热爱的刘亦菲突破了1000:1的竞争率当选。除此之外，李连杰饰演中国的皇帝，巩俐饰演赋有能量的魔女，甄子丹饰演木兰的导师唐指挥官，配合进行演出。[/cn] [en]니키 카로 감독이 연출을 맡은 실사 영화 ‘뮬란’은 8월부터 중국과 뉴질랜드 일대에서 촬영을 시작하며 오는 2020년 3월 27일 개봉 예정이다.[/en][cn]妮基·卡罗担任导演的记录电影《木兰》将于8月初在中国和新西兰一带进行拍摄，预计在2020年3月27日上映。[/cn] [cn]网友评论[/cn] [cn]1.形象比木兰要温柔一点[/cn] [cn]2.脸小和人偶一样的自然美人。[/cn] [cn]3.孔敏智适合演木兰啊[/cn] [cn]4.还以为是徐睿知呢。[/cn] [cn]5.不知道是不是因为看了动画，感觉不是很适合木兰[/cn] [cn]6.这个女生是宋承宪的女朋友？[/cn] [cn]7.感觉已经要毁了。[/cn] [cn]8.如果看过刘亦菲主演的三生三世十里桃花 ，就会知道她很适合木兰这个记录电影。[/cn] 相关阅读： 你不知道的中国四大美女的小秘密 韩国人眼里的中国各代最美女星代表 本翻译为沪江韩语原创，禁止转载 本翻译为沪江韩语原创，禁止转载

看看说明文的阅读理解。 　　7、说明文的阅读理解。 　　对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 　　最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 　　举语文阅读题答题技巧是必要的，也是提升学生语文阅读例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 　　列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。 　　作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用

语文阅读充斥了我们的整个学习过程，小学的语文阅读是我们打好阅读基础的重要时期，有些同学可能还不是很习惯小学语文阅读顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 10) 书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。 如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。 11) 破折号(——)：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 十一、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险) 2、根据文章的中心，用中心词作为题目

中考阅读题文章开头结尾的作用常见答案 　　开头的作用： 　　1.吸引读者： 　　（1）巧感染力 　　第二人称：（你，你们）： 　　1.赞美性质：亲切感 　　2.批评性质：（1）人：质问之势-气势强烈-表达情感 　　（2）非人：拟人化，其他同上 　　第三人称：（他，他们）：客观真实 　　四.常用表现手法（手法；写法；写作方法；艺术手法） 　　对比； 象征； 衬托； 比喻； 幽默； 讽刺； 巧设悬念； 侧面描写； 　　欲扬先抑； 借景抒情； 虚实结合；托物言志。 　　五.文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法（常见于写景抒情散文） 　　1.划出中心句 　　2.划出具有感情色彩的词 　　3.分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案 　　六.文章谋篇布局的常见类型 　　1.一波三折（情节曲折，引人入胜） 　　2.欲扬先抑（突出重点） 　　3.结尾出人意料之外，又在情理之中（引人思考） 　　4.巧设悬念（吸引读者） 　　5.逐层深入（环环相扣，结构严密） 　　6.某种时空关系 　　7.某种对比关系 　　七.句子赏析要点 　　1.解析修辞 　　2.描写角度 　　（1）远近、高低、大小对比 　　（2）虚实结合

红军是一个怎样的人？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、说说主人公思想性格变化题型……关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得…… 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有： （1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收阅读怎么才能提高？也许很多家长都在为这个问题担心，孩子总是阅读养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 （2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴

优美(或引用诗句是为了说明)” 　　引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 　　4、文章运用表现手法作用： 　　例题：请语文的学习是基础性的内容，也是关键内容。而在语文知识的学习与应用过程中，阅读理解则是重要的题型。那么小学语文问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)? 　　(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点 　　(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 　　(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 　　(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 　　(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 　　5、某段起什么作用： 　　(1)开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 　　(2)此段在文中，作用： 　　A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 　　(3)结尾，作用：A、总结全文 　　B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 　　6、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： 　　(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 　　(2)坏境：自然环境、社会环境 　　作用：(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想) 　　(2)环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 　　7、用简洁的言语概括文章(或文段)内容：谁+干什么+结果怎么样 　　8、本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 　　9、简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 　　上述是沪江小编为广大小学生提供的关于语文阅读理解答题技巧的相关内容，希望这些技巧能够帮助大家提升自己阅读理解学习的能力和效果，实现语文学习成绩的有效提升。  

接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理; 　　四、对关键人物的评价 　　1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。 　　方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。 　　2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?《我的伯父鲁迅先生》 　　方法：抓住人物的细节描写(动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等)来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。 　　五、理解文章中心的方法 　　1、文章的中心是什么?(很少直接这么考) 　　2、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。 　　方法：(理解文章中心+生活实际) 　　(1)写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。(《一面》) 　　(2)写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。(《窃读记》) 　　(3)写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。(《山中访友》) 　　(4)寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要语文阅读都是难点中的难点，想要提高自己的语文成绩，阅读提高迫在眉睫，其实小学阅读好好领悟。 　　(5)诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。 　　语文是中国几千年文化的沉淀，而语文阅读则是精髓，不仅可以提高人的理解能力，还可以通过阅读提高一个人的内涵，而对于小学生而言，语文阅读则是为以后学好各科的基础，因此，语文阅读的提高成了很多小学生烦恼的事情，不过通过对上面文章的阅读，相信大家已经做到心中有底了。

套用术语，再结合诗句分析。 　　六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求 做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要技巧往往能事半功倍，那么对于考试而言，如果我们掌握一定的答题技巧快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的旨。 　　七、语言表达题——落实题干要求 第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。 　　八、作文——紧扣话题，拒绝硬伤无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。 　　以上就是我对于中考语文八大答题技巧的总结，希望大家能够认真去分析学习，在接下来的复习准备中能够使用模拟题进行训练，使自己尽可能的掌握这些技巧，从而提高自己的考试成绩。

面的，如过渡、呼应等; 　　(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 　　11、标点符号的作用： 　　引号：(1)表引用 　　(2)反语，表讽刺否定 　　(3)表强调 　　(4)特指 　　破折号：(1)表解释说明 　　(2)表意思的递进或转折 　　(3)表声音延长 　　(4)表插说或中断。 　　省略号：(1)表内容的省略 　　(2)表静默或思考 　　(3)表语言的中断 　　(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽 　　12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声) 　　13常见写作方法：象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大(小说)、托物言志、借物喻人等。 　　14语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引出下文、作铺垫、过渡(承上启下)、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。 　　15、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物心情(形象)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(升华主旨、深化中心

得好，为什么好，领会作者为什么要这样写，进而消化吸收。 　　“怎样学写” 　　这一步则要求把文章“读活”，着重点是整体运用，通过“想收获，联实际”，从整体着眼，围绕本年级本单元训练重点，从自身实际出发，以课文(或某一段落)为范例，进行基本功综合训练，从读学写，掌握规律，以读促写，逐步提高。就这样，五问五步，都是用“整体着眼”的红线串联起来，从根本上改变过去那种语文与道分家，读与思脱离，讲与练割裂，教与学对立的旧式教法。 　　当然，要抓好这一根“红线”，在具体教学中最要紧的还必须从导“思”授“法”入手。语文教学必须坚持把发展语言和发展思维结合起来，在基本功训练中紧紧抓住思维训练这个核心。教师的责任就在于给学生指引“思”的途径，导以“思”的方法。“五问自读法”正是体现了这一点，“问”是为了引“思”，“思”又能够导“读”，而“读”更能促“写”。总的来说，五步设问就是指明读懂一篇文章的学习思路(或者说阅读时进行思维的一种具体模式)。随着每一问和答案逐步出现，学习一篇文章的过程便逐渐引向深入，最后达到完全掌握。而每一问的解答又都把“思”的正确方法作为钥匙交给学生。第一问的“析题目，抓要素”，第二问的“摸顺序，探思路”，第三问的“抓关键，想意图”，第四问的“细对比，品词句”，第五问的“想收获，联实际”，这“十法”便是“五问自读”的有机组成部分，而每一问都可不断拓展深化。例如“析题目”，通过对小学全部教材的研究，归纳出“小学课文命题十律”(即：标示叙写对象，概括主要内容，揭示中心思想，指出文章线索，揭示范围重点，指明发生时地，设置疑问悬念，突出人物话语，显示比喻象征，表明文章体裁)，并探索出与之相应的“析题六法”(弄清概念，抓住关键，掌握特点，寻底问根，辨体明旨，探路度篇)。学生逐渐掌握了文章自读法，就是掌握了一种通向高境界的钥匙，手持这把钥匙，将会终生受用无穷，这对很高学生思维素质也将起到巨大的促进作用。 　　想要提高自己的语文阅读理解能力的方法有很多，不过在选择方法的时候也要根据自己的实际情况选择出最适合自己的一种，上文中讲到的五问自读法就是最语文所困扰，甚至有的学生还因为语文拖后腿，这种情况让小编有些难以理解，语文常见的一种方法，也是最容易的一种方法，如果您还被语文阅读理解所困扰，那么就好好的看一下吧，沪江的小编相信，只要找对了方法，经过努力大家都能够取得成功。