语文三大难，阅读、文言文和作文。其中阅读是最大的难题：难得分，更难得满分。每次做语文下了伏笔。 七、巧设悬念 公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。 2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。 八、本文(某段)运用什么表达方式 记叙、描写、议论、说明、抒情 九、插叙的作用 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。 十、称谓变化 公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。 上述是沪江小编为大家分享的一些关于小学语文简单实用的阅读答题技巧，希望这些内容能够帮助大家提升小学语文阅读理解答题的能力和效果，取得理想的考试成绩。
语文过把一个个音节与字母按约定俗成的规则组合起来，本身就是一项让人迷醉的活动，并且这种组合能够代表一个人的思想，能够表达自己的心中所想，也具有了现实的意义。我们应该重视它，欢迎阅读散文的文学体裁常识。 这里的散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。专指那些以写真事物为基础来抒发作者思想感情的文学作品。 按表达方式的不同，散文可分为叙事散文(以写人叙事为主，兼有抒情成分)、抒情散文(以抒发作者情感为主)和议论散文(以说理为主)。 散文的重要特点是“形散神不散”。“形散”主要指取材十分广泛自由，联想丰富，不受时间和空间的限制;“神不散”，主要指表达的主题必须明确而集中。 散文常用的艺术手法有：寓情于景，即景抒情(如朱自清的《荷塘月色》)，寓情于事，因事见情(如鲁迅的《为了忘却的纪念》)，寓情于物，托物言志(如巴金的《灯》)。 更多小学辅导班学习资料精华文章》》》http://www.hujiang.com/c/xxfd/ 点击查看小古文专题，阅读更多相关文章：http://www.hujiang.com/c/xgw/list/
理了一些相关资讯，供大家参考。 语文基础部分。课上认真听,课下认真完成作业.考试前在理解的基础上,背好.保证基础部分不能丢分的. 语文阅读部分。课内阅读,这部分跟着老师走不能丢太多分的. 语文课外阅读。要多下点功夫,平时多读书,提高理解能力. 语文写作部分。这是一个拉分的环节,同样要多下点功夫.这里重点向您介绍一下写作方法: 1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人. 2、语文作文并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之. 3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累. 4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果. 5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材. 6、学会引用初三名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力. 7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实. 8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广. 10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩. 学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，勤于复习也是十分重要的，如何在复习过程中加强实效性，关键在于同学们能否找到合适的方法，运筹帷幄，温故而知新，在“知新”的基础上实现更完整更语文重在平时积累，提高语文成绩越早运用方法越好，学习语文也应该有合理的计划，那么怎么提高初三中考语文深入的理解与感悟。这就是今天沪江小编给大家分享初中语文的学习方法，希望可以帮到大家。
解决问题的能力。 第三，坚持最佳组合。现代教学方法一般认为教学任务包括三个方面：传授和学习系统的科学基础知识与基本技能;发展学生的智力和能力;培养学生的共产主义世界观和道德品质。这种高度概括的教学任务对选择教学方法具有方向性的意义。 第四，坚持因材施教。素质教育，提倡因材施教的方法。因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。在组织教学中把分班教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。 上述各种教学方法，虽然在以往的教学中发挥了积极作用，并取得了许多成功经验。但是随着素质教育的开展，我们还应努力探索，适应素质教育切实可行的新方法，以便逐渐形成适应素质教育的教学方法体系。在当前基础教育由应试教育向素质教育转变的过程中，如何应用和完善传统教学方法，应处语文课程标准》明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文理好两种关系：第一，正确处理教学方法与学习方法的关系。第二，正确处理继承与创新的关系。教无定法，但有规律。 总之，沪江小编认为要想在语文教育实践中不断提高教学效率，需要教师用心去揣摩，用心去体会，用心去发现。一句话，语文学科知识的传递不能只靠讲究教学方法和技能，它离不开情感的投入，感情的加深可以促进学习语文知识的兴趣和个性的健康发展，单纯地传递语文学科知识，充其量只是教书匠，不是语文教育专家。
面的学习指导有一版块就是我们的语文的学习，小学语文的学习关键是要培养孩子们的学习兴趣。不仅仅是我们老师这方面的学习问题，关键是我们应该更加高效的让学生学到知识。下面小编就向大家分享下教学指导，以语文小报的教学为例。 (1)让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。 (2)将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。 (3)要求具体化，手抄报规范化。在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。 手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。 对于上述的三条仅仅只是我们在进行语文小报制作指导方语文，有甜又酸。沪江网上针对小学生方面的学习指导有一版块就是我们的语文的学习，小学语文面的一些步骤介绍，大家在指导学生进行语文小报的制作过程中可以根据我们自己的个人情况进行个性化的设计。沪江网上也有很多的语文小报的制作指导方面的交流，大家可以尽情的来我们沪江网进行学习交流。
能够使学生丰富词汇，发展语言，提高口头表达能力。学生通过每天写日记，不断锻炼自己的写作水平，日积月累，作文水平肯定会有大的提高。 3.2加强学生的片段写作训练。 写整篇作文固然重要，但费时较多，因此，教师在指导学生写好正派你作文的同时，教师可以利用课余的时间，指导学生进行片段写作练习以提高写作训练的重点，不断提高学生的写作水平。片段，就是一篇文章中的一段，可以要求学生围绕一个中心，一个具体的细节，写出具体的过程，谈谈自己的感受，可语以是口头表达，也可以书面表达，费时间不读，作用却很明显。 4.多评：激发学生训练的兴趣 教师在教学活动中，要增加学生作文展示的机会，增设学生作文展示的平台，广泛提高学生作文的兴趣和热情。教师每次作文讲评，尽量多的选取范文予以积极评价;开设学生作文园地，把每次的优秀作文在园地中展示出来。同时，也不能放弃进步生的作品，而要积极评价其亮点，给予醒目展示，从而激发学生整体习作训练的兴趣。 总之，提高中学生的写作能力是一项长期而复杂的工作。在教学中必须要求学生以课文为基础，多读书，细心观察，努力积累素材，进行科学而有效的训练，只有这样，才能提高学生的写作能力。
交流、讨论，读懂课文。 还有 "口语交际"指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话语文说得清楚明白。另外 "习作"要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。 综合以上继续加强词语训练，思考训练的教学，要加强朗读的指导和训练，等等，其中积累运用的教学，还有口语交际，这些都是我们教学中一定会遇到的，希望你能好好阅读沪江小编为你分享的以上内容，相信一定会从中有所收获!
题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。 这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。 2、 复习过程的开放性 复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。” 每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学生受益，教师也了解到更多的学情语文信息，使指导更具针对性，更有实效。 3、 知识之间的互融性 在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融”双基“于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。 上述是沪江小编为大家总结的关于如何复习好语文的相关内容，希望这些方法能切实帮助小学生提升语文复习的效果，取得良好的语文学习成绩。
断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。 2.文言文阅读 文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些老师提出了一些相关的要求。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提语文作为小学阶段学生学习的重点科目，其直接关系到学生学习的能力和效果提升。那么小学生语文到了分小段各个击破，借助联想，不断复习等方法。 3.怎样写应试作文 作文的开头和结尾要写好，题目要拟写得恰当特别。卷面整洁，可以大胆地引用诗词等要求。这些都有助于学生取得好成绩。 上述是沪江小编为广大小学生提供的关于小学语文学习的技巧，希望这些能够帮助大家提升语文学习的效果，让大家掌握更多的知识。
比他好，这是黑暗的旧社会制度造成的，从而激发学生对黑暗的旧社会的憎恨，热爱无比幸福的新社会。 4、在练习写作中进行思想教育 作文教学也是语文学科实施德育教育的重要途径。作文即做人，一个人的思想素质总会表露在自己写作中，因此，我们在进行作文教学时，要求学生说真话，写真事，吐真情，把自己喜乐哀乐、酸甜苦辣都写在作文上。教师在进行作文批阅时要善于发现学生的个性特征，有针对性地对学生进行思想教育。例如我教学生写《一件 的事》，这是一个半命题作文，学生可以补充"难忘""伤心""有意义""有趣"等等。这次作文我要求学生一定写语文教学担负着双重的任务，既要让孩子从中学习到语文的知识，重点还是在让孩子在思想教育上，那么你知道小学语文真实的人和事，把自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣都倒出来，快乐让大家分享，痛苦让大家分担，结果学生写的作文篇篇情真意切，十分感人。 语文教育不仅要学到语文知识，更要从中学到做人的道理，思想教育要求学生说真话，写真事吐真情，阅读此文一定让一定能让孩子从中学到这些道理，以上就是沪江小编为大家分享的小学语文思想的原则与方法，希望对你有所帮助!
