间或结尾时被当做元音 y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音， y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时，发短/i/音 小测试：my, cry, fly, sky  　　3、辅音字母组合  　　辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来英语是属于比较深奥的拼看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。 　　音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。以上就是沪江小编对英语自然拼读法基本规则和小窍门做的分享，目前需要大家熟记这些字母组合，以备后用。

是以英语作为第二语言的英语初学者学习英文发音规则及技巧的教学方法。 　　课程优势:学习26个英文字母以及各字母之间组合出现的单词发音规则，从而建立字母之间的组合和发音的感知。自然拼读法符合孩子的语言学习规律，能够帮助孩子在生动趣味的课堂中学到英语拼读知识，轻松玩转26个英文字母! 　　适合对象 　　1.3到6岁的零基础幼少儿学生，帮助建立自然拼读意识; 　　2.5到12岁想系统学习英语发音规则的小学生; 　　3.对背单词有困难的小学生。 　　学习目标 　　1. 掌握26个英文字母的常见发音; 　　2. 能够在字母与字母发音之间建立直接联系，培养英语拼读意识; 　　3. 掌握元音和辅音的发音; 　　4. 熟悉基本简单的常见句型和简单表达。 　　Apple 　　《少儿英语自然拼读法》、《小学词汇1、2、3级》、《朗文英语第1册》、《小升初考前12堂必修课》老师， 持有培生颁发的少儿英语教师证书TDI 证书，拥有多年教课经验。 　　课程共18个课时，每周发布1课时，每英语自然拼读法第二级【首发班】玩转26个英文字母，帮助孩子听说读写无忧!自然拼读课时15-20分钟。课件发布后有效期内可以反复学习，不受时间地域的限制。课件支持电脑、平板、手机播放。教材已完全融入老师的上课内容中，看屏幕听讲即可，无需另备。

对开音节中的发音口诀 　　a,e,i,o,u,音节结尾处，常把本音读。 　　(3)元音字母在相拼读对开音节中发音口诀 　　辅音后哑音e,辅音前字母音。 　　有些字母发音偶有例外， 　　i有时候读 [i] , 　　O有时候读[], 　　a有时候读[]. 　　四、设假词操练。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。 　　五、特殊读法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。 　　这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，我们应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。我个人认为，在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学。我常常把Part C Pronunciation和Part A, Part B的单词教学融在一起进行教学和操练，同时，还要注意操练的趣味性。这样，孩子们学习和操练起来更加迅速，记单词更加牢固。 　　自然拼读法是国际上主流的英语教学方法，这种教学方法简单有效，根据孩子的认识规律进行教学，让孩子在一个轻松快乐的氛围中学习，激发学生学习英语的热情。自然拼读法被很多老师当作教学方法，同学们也很容易接受。  

使得小学生能够在汉语拼音的基础上进行英语的学习，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似。这个时候如果安排小学生英语学习自然拼读，就能够有效地帮助小学生掌握英语字母和字母组合的发音。 　　二、自然拼读的好处——提高学习效率 　　数据显示，自然拼读是学习英语最简单、最英语很重要，大家都知道。英语的学习方法有很多，可是很难找到一种最适合自己的。今天我们在这里给大家介绍一下英语有效的方法。它适合于任何年龄、任何小学生，如果小学生英语学习了自然拼读这种方法，只要他掌握了单词中字母的发音，就可以看到英语单词能读出来，想到单词的时候能按照规律拼写出来。 　　三、自然拼读的好处——开发语言技能 　　小学生英语学习自然拼读最大的一个好处就是能够促进小学生的各项语言技能的发展。研究显示，85%的英语单词能够通过字母

可喜可贺！ ✿✿ヽ(°▽°)ノ✿ 随着10月15日ACCA9月考季考试成绩的公布， 沪江ACCA学子欢呼喜悦后又马不停蹄地  开启了全新的备考之旅。 我们接连不断地收到沪江学员通过的捷报， 大有刷新去年表现的趋势！ 所以沪江ACCA君觉得必须要把咱们ACCA的学霸们拉出来晒一晒啦， 也跟大家分享一下咱们考试通过的喜悦~   2018年沪江网校ACCA学员榜来啦↓↓↓ ✿✿ヽ(°▽°)ノ✿ 以上同学是不是都特别棒， 你已经开始ACCA备考了吗？ 别担心， 只要跟着沪江网校ACCA课程认真学习， 做好课后练习题， 你也可以和这些同学一样，登上光荣榜哦！   免费领取ACCA学习大礼包 ACCA特许公认会计师【全科签约取证班】 一次取证，免费重读 查看优惠 ACCA特许公认会计师F1-F3【零基础通关班】 双师领航，轻松入门 查看优惠 ACCA中级技能课程F5-F9任选2科班 语言优势+专业能力 查看折扣 ACCA F Level 9科+OBU论文辅导班 F Level+英国牛津布鲁克斯学士学位 查看折扣 推荐阅读 注意：2018年ACCA新考纲下对PI~P3学员的影响 【权威发布】ACCA2017年12月份各科目考试全球通过率公布    

自信的，还是要用音标或者电子词典核对一下。 　　虽然要核对，但也不能否认规则的用处，因为通过两方面的努力，能够对单词的发音记得更牢固， 　　从感性到理性。所以从这个意义上说，拼读法还是在帮助记单词。 　　正是因为国产自然拼读法有代替音标的味道，所以规则非常繁复，力求精确。对比美式的方法， 　　就能知道两者的诉求很大不同，国产的方法力求无错，无例外，因为一旦出现例外，就像计算机BUG一样， 　　整个系统就崩溃了。而国外的方法是可以试错的，允许例外较多的。 　　国产的方法，其宣传口径是这种方法在国外是多么流行，多么权威，其实这是典型的挂羊头卖狗肉， 　　虽然名字一样都叫自然拼读，但实质内涵已经大相径庭了。 　　对待国产的自然拼读，是辅助背单词的方法，学了有一定用处，但不学呢?好像也损失不大。 　　但是，学习的时候要掌握度，如果规则学得过于繁复，就有点得不偿失了，而用规则完全替代 　　音标和电子词典，则是无厘头的臆想。 　　音标，电子词典与规则要结合起来用，前者解决精确的问题，后者解决理性辅助记忆的问题， 　　两者是互补的关系，不是替代的关系。 　　此外，不同规则教法也不同。像70音组可以年纪小的时候教，而搭配规则则需要思维成熟度相对较高。具体到70音组的教法也有归纳和演绎两种方法。 　　归纳就是把具有同样音组的词放在一起让孩子读，孩子自行归纳出音组， 　　演绎就是先告诉你音组，然后举例。 　　选哪种方法无所谓，都拼读可以用。 　　英语学习是一个长期的过程，自然拼读法学习也是如此，同学们在学习过程中不能只依赖这种方法，还要结合自身的能力和基础，找到适合自己的学习之路，通过上述沪江小编的介绍，相信你一定充满了信心，很想使用自然拼读法，试一试它的效果，沪江小编在此祝大家好运。  

英语作为世界通用语言，其重要性不言而喻，想要在未来的社会发展中有自己的立足之地，英语

英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 　　如：　Sam,cat, mat, 等等. 　　l BeginningConsonants 　　l EndingConsonants 　　l OneVowel Word, Short Vowel Sounds 　　3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words): 　　一个单词或音节里有两个元音时，　一般来说，前边一个元音发长音(其字母音)，　后边一个元音不发音. 　　如：　make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat,key, five, nine, tie, road

常见发音和字母组合规律让小朋友在短期内达到：见词就能读，听音就能写的目标。学习完沪江少儿英语自然拼读3个级别，词汇量积累可以达到小学毕业水平。 　　自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”。 　　国际主流：以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字的主要方法。 　　寓教于乐：在玩中英语学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率。 　　快速记忆：单词的快速记忆法，采用“拼读”记忆法，把复杂的英语单词按照一定的拼读规则，快速记忆。 　　简单有效：符合小朋友学习语言的规律，把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。 　　适合对象 　　1.5-12岁正值英语启蒙教育时期的孩子; 　　2.想

面的元音字母发字母音。 7.2 love give blue true 使我们不读做/kw/, 此处u不作元音。 02 ． 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读要以一个v和一个u结束一个单词。 7.3chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。 7.4little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。 7.5are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。 7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals)。 7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye 7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore 7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe