语文课作为一种语言的学习，是一门博大精深的学科，想要学习好这门学科，好的学习兴趣和学就是知识呀!” 　　为了更准确地把握句子，还应帮助孩子懂得句子的基本结构。一般句子由两部分组成，前一部分说明“谁”(或什么)叫主语部分;后一部分“做什么”(或“怎么样、是什么”)叫做谓语部分。通常用双竖线“//”主语部分和谓语部分分开，竖线前是主语部分，竖线后是谓语部分，用“一”表示主语和谓语，用“～～～”表示句中动作涉及的对象。 　　除此之外，八种常见的关联词语和用关联词语连接的句子对读中、高年级的孩子来说更为重要，家长也要联系课本与实际生活，帮助孩子反复实践，正确地运用。如：表示并列关系的常用“……一边……一边”，“不是……而是……”，“又……又……”等关联词语;表示递进关系的，常用“不但(不只、不光)……而且……”，“不仅

不怕，要留清白在人间。 　　(一作：千锤万击出深山 / 千鎚万击出深山) 　　(一作：粉骨碎身全不惜 / 粉身碎骨浑不怕 / 粉身碎骨全学习语文最重要的一部分，也是必考的一部分。学习古诗要先学不怕) 　　译文及注释 　　译文 　　(石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。 　　即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。 　　注释 　　1.石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。 　　2.千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。 　　3.若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似;等闲：平常，轻松。 　　4.浑：全。 　　5.清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。 　　七步诗两汉：曹植 　　煮豆燃豆萁，豆在釜中泣

需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。 　　坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 　　博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 　　这里需要强调一点： 　　孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最小学阶段的学生来说，语文的学习要通过大量的阅读来实现。那么同学们可能就要问了，小学语文学好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 　　以上就是沪江小编为大家分享的关于小学语文学习中如何做到大量阅读的相关内容，希望大家通过这些内容的学习来提升自己小学语文学习的能力和效果，帮助大家取得理想的学习成绩。

学英语四级和六级考试对许多人来说是一道无法逾越的墙，特别是作文来了英语四六级话题写作技巧相关内容，供大家参考。 　　首先，掌握开头和结尾的句子 　　主题句通常出现在对话的开头。它们是对整个对话的总结和提醒。这其实上是说话者正在谈论的中心话题。长时间对话中的第一个问题可能是在对话开始时的问题，是考查考生们对会话主题或正在讨论的主题的把握。 　　结论通常包括建议、决定或某些行为等，它是整个对话的总结。长对话的最后一个问题通常是针对对话的结束，所以要注意构成理解问题关键的关键动词。 　　其次，注意对话中的问答 　　在长对话中，双方经常出现很多问一个答案,这是一个很长的对话,对话背后的问题往往是同义的对话问题在原始的复制或改写,所以对于这类的基本原则问题答案是“听到什么选什么”。 　　最后，注意单词或短语的高重复率 　　当然，对话的主要内容会被讲话者所强调，而一个非常重要和明显的强调方式就是重复，重复的话往往透露出对话的主题。因此，记住双方多次提到的单词或内容是很重要的。 　　以上就是沪江小编分享的大学四六级话题作文的写作指导，希望同学们能够熟练掌握这些写作技巧，写出更优秀的作文来。

情感的甘露去滋润后进生，后进生就会在温馨的呼唤下，拓开奋进的道路不断向前迈进。 　　四、让孩子不断体验到成功的欢快 　　每一个孩子的成长，犹如一棵幼苗长成参天大树，这棵大树的怎样长成，就看我们为其营造一个什么样促其成长的环境。如果我们能为不同的后进生提供锻炼、学习、成长的舞台，让每一个后进生能够学有小学语文所得，学有所成，使每一个后进生都能体验到其中的乐趣和生机，我们就会收获整个春天!“赏识教育”大家周宏这样鼓励自己的女儿周婷婷“女儿，哪怕天下所有人都看不起你，请相信，爸也会永远饱含热泪地欣赏你，拥抱你，亲吻你，赞美你。为我创造生命的这个万物之灵而永远骄傲。”在教育后进生时我们教师如果能用这样的爱、理解、信任，去关注他们的每一点提高，去唤醒他们“沉睡的心灵”，去填补他们心灵的鸿沟，去消除他们情感的障碍，去找回他们的自信和自尊。 　　最后沪江小编提醒大家，我们要打开后进生的心扉，因为他们都有怕学的心理，所以平时我们家长还是要多给这些孩子一些耐心，多一些鼓励，以上就是沪江小编为大家分享的，怎么提高后进生的语文成绩?希望对你有所启发!

理了一些小学的字词，大家可以积累学习一下。 　　一、在括号中填写日常生活中的谦词雅语 　　初次见面说(久仰) 好久不见说(久违) 　　请人勿送说(留步) 向人祝贺说(恭喜) 　　请人批评说(指教) 请人指点说(赐教) 　　请人帮忙说(劳驾) 求人方便说(借光) 　　等候客人说(恭候) 客人来到说(光临) 　　陪伴朋友说(奉陪) 中途先走说(失陪) 　　看望别人说(拜访) 与人分别说(告辞) 　　赞人见解说(高见) 托人办事用(拜托) 　　请人解答用(请教) 归还原物说(奉还) 　　欢迎购买说(光顾) 对方来信用(惠书) 　　赠送作品用(斧正) 老人年龄用(高寿) 　　称人家庭用(府上) 道已之家用(寒舍) 　　请人原谅说(抱歉) 祝人健康说(保重) 　　请人勿送说(留步) 未及迎接说(失礼) 　　请人接受说(笑纳) 请人让路说(借光) 　　二、填上适当的词 　　读史使人(明智) 读诗使人(聪慧) 　　演算使人(精密) 哲理使人(深刻) 　　三、趣填《“笑”字歌》 　　开心的笑是(眉开眼笑) 有语文的学习在于长期的积累，学习方法很重要，方法用对，学习才能事半功倍。在学习语文意味的笑是(微笑) 　　天真的笑是(憨笑) 兴奋的笑是(捧腹大笑) 　　无表情的笑是（冷笑) 讨好别人的笑是(媚笑) 　　挖苦别人的笑是(嘲笑) 讥讽别人的笑是(讥笑) 　　伦理使人(有修养) 逻辑修辞使人(长于思辨) 　　学好语文很重要，因为语文是文科之首，语文成绩的好坏直接影响整理文科成绩。小学的语文知识相对来说比较简单，主要以打基础为主。同学们只要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，语文并没有想象中的难。除了课本所要求学习的内容，大家也可以多增加课外知识，丰富自己的阅读能力。

合适。 　　通过新1的学习，你将掌握： 　　词汇：新1学完，学生的词汇量应达到2000+，在学习词汇的同时，老师会同时讲解音标及语音语调，让记忆更深刻; 　　语法：新1的语法属于基础语法，旨在为英语学习打下基础，为后续学习做好准备; 　　对话：新1课文以会话为主，让学生在情景中记忆理解，并模仿对话操练，提升开口能力; 　　听力：新1对话穿插听力练习，一同提升听、说、读、写能力。 　　新1的授课老师是温柔可亲的沪江名师Jean，虽然外表是个“小语的经典程度，我想不用过多阐述。事实上，新概念英语公举”，但是上课效果绝对是很强大的哦! 　　适合对象 　　1. 小学高年段及初中基础较弱的学生; 　　2. 零基础，想了解英语基础学习的学生。 　　学习目标 　　1. 掌握英语初级词汇2000以上; 　　2. 掌握近200个口语常用句型

做题，课下，可以多做一些课外阅读，久而久之，碰到的题型多了，题做得多了，脑海里就形成了一套属于自己的答题套路，遇到大多数的题就不会再显得手足无措了。 　　3、作文，在生活中，我们应该留心身边的小事，注意身边的细节，小中藏大，细节中更语文是我们学习的主要科目之一，汉语是我们学习的母语。通过学习语文，我们可以了解到中国文化的博大精深。语文的学能够凸显出精神的伟大。考场中，我们应该先审好题目。还应该有创新精神，换一种角度看问题，可能会更有新意。千篇一律的作文内容，只会使老师感到腻烦。作文要有自己的真情实感，连自己都打动不了的作文，更不可能打动得了别人。并且，在作文中最好使用一些修辞手法，使文章更加生动形象。重点的事件应有生动的细节描写，这样也会使自己的作文增色不少，起到锦上添花的作用。 　　要想学好语文，就要做到重视积累，灵活运用。语文知识的积累包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。学习方法也很重要，掌握了方法学习才能事半功倍。以上就是小编分享的学习技巧，希望可以帮助大家。

　　英语四级写作部分，最重要的是背范文，动语四级写作部分，最重要的是背范文，动手写，保证每套题的写作文时间达到30分钟，并且写出一篇完整的文章。写完之后先自己检查有没有单词拼写和语法错误，找出自己的不足，然后把范文背诵下来。相信通过此方法，大家的四级作文部分一定可以拿高分。下面和沪江小编一块来了解大学英语四级作文范文的写作参考吧。 　　大学英语四级作文范文：心理健康 　　Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic How to Keep Psychologically Healthy? You

路人，而学生本人才是学习的主人、发展的主体。学生的头脑不是一个被填满的容器，而是须被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。 　　三、激发学生内在需要，由“要我学”向“我要学”转变 　　语文教学既要求学生掌握语文知识，形成语文能力，又要求学生适应未来的需要，掌握获取知识的本领与方法。由学生的“学会”变为学生“会学”，由“要我学”向“我要学”转变。 　　四、改革教学评价机制，进一步强化学生自主学习能力 　　传统的教学评价只强调以成绩为标准，重在知识方面的量化，把难以量化的内容排除在外，实际上，有些教学效果不是马上就能显现的，需学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。那么，小学语文教学中，如何培养学生的自主学要以过程和素质标准来配合。教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。教师的积极评价，会有效地改变学生自我认知的倾向性、自主行为的调控力，以及认知动机、风格和技能，进一步强化学生自主学习能力。可实行多元评价，发动学生本人、同学、老师、家长、社会都来参与评价。 　　五、在语文教学工作中，可给每个学生准备一个学习档案袋 　　档案袋中的内容选择与评判标准都应有学生参与，里面可包含学生平时的表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师的评价、学生的自评与互评以及家长的信息等。 　　实际上，小学语文自主学习能力培养的关键在于如何激发学生学习的兴趣，因此，教师要在日常的语文教学过程中借助多种方法来激发学生语文学习的兴趣，从而提升学习的效果。