个人是个什么样的人;写事的文章要思考这是一件什么样的事，作者为什么要写这件事，告诉我们一个什么道理;状物和写景的文章要思考为我们介绍景物哪些方面，哪些特点，作者对此景物的持什么样的情感。 　　2、读中间段，看每段有没有中心句，每一段主小学四年级的孩子，这个年纪是一个承上启下的年级,特别语文题阅读要写的内容是什么，有没有承上启下的过渡段，明确过渡句即是高度概括上下文中心内容的段落。 　　3、读段尾，看事件的结果是怎样的，文章揭示的中心思想是什么。 　　整体感知文章是做记叙文阅读的基础，是一个长期训练提高的过程，读每一篇课外阅读时都要遵循以上几步去把文章读懂。久而久之提高阅读理解把握文意的感知能力，在做题时这一步必不可少，但用时不要过多，不要纠结一字一句，有个大体准确的认知即可。 　　二、了解四年级阅读理解的常见考点，把握解题思路和技巧。 　　四年级语文课外阅读理解常考的考点有： 　　1、语文基础知识的渗透。 　　例如选出文中加点字的正确读音或填上正确的关联词;或者看拼音写出正确的字词，还有写出文中某些词语的反义词等，这些考点和平时学习密切相关，靠的是平时的积累。 　　总之四年级学生在解答语文阅读理解题，是要牢记树立三个意识，原文意识与敬意时要点意识，相信听了沪江小编为大家分享的这些，大家对阅读理解的做法有了明晰的思路，以上就是沪江小编为大家分享的所有内容，希望对你有所帮助。

有效的方法是紧扣关键词句，带着问题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。 　　(四)认真回答问题——掌握答题技巧，力求言之有据阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。回答问题时也要力求做到以下几点：1、不可不答。学生只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分。2、不能乱答。学生不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，不得分。我们在阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生胡语文是我们学习的主要科目之一，也是文科之首。要想提高语文的学习效率，首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯。阅读说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。3、懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的。 　　在语文考试的过程中，很多同学面对阅读理解题的时候会思考很久，导致浪费很多时间。要想提高自身的阅读能力，那就要靠平时的阅读积累，养成多做题的习惯，遇到不懂的地方可以寻求老师的帮助，丰富自己的阅读经验才能有效应对考试。

合适。 　　通过新1的学习，你将掌握： 　　词汇：新1学完，学生的词汇量应达到2000+，在学习词汇的同时，老师会同时讲解音标及语音语调，让记忆更深刻; 　　语法：新1的语法属于基础语法，旨在为英语学习打下基础，为后续学习做好准备; 　　对话：新1课文以会话为主，让学生在情景中记忆理解，并模仿对话操练，提升开口能力; 　　听力：新1对话穿插听力练习，一同提升听、说、读、写能力。 　　新1的授课老师是温柔可亲的沪江名师Jean，虽然外表是个“小语的经典程度，我想不用过多阐述。事实上，新概念英语公举”，但是上课效果绝对是很强大的哦! 　　适合对象 　　1. 小学高年段及初中基础较弱的学生; 　　2. 零基础，想了解英语基础学习的学生。 　　学习目标 　　1. 掌握英语初级词汇2000以上; 　　2. 掌握近200个口语常用句型

有感的时候是最痛苦的。首先是把孩子的“感”引出来。比如就某一个细节，某一个人物让孩子谈谈看法，对某一个人物有什么他自己的评价，让他发表观点。   老师，孩子一年级写看图说话的时候逻辑混乱，乱用词语，请问该 怎么解决  赵小华老师：看图写话有一定的套路的，基本要回答清楚一下几个问题，谁在哪里干什么？他心里想什么？根据图意想象人物的对话。   请问老师二年级的孩子有必要要求她每读几章就摘抄多少个好词，抄多少个好句吗？如果因为这种摘抄影响孩子阅读速度和兴趣，是否可以不做？ 赵小华老师：关于做摘抄，如果学校老师没有摘抄的作业，不必做过多摘抄，语言优美的书，多读，语感和词语就不知不觉在积累了。   我家孩子脑子和嘴比手快，说可以说很多，写出来的少 赵小华老师：关于说很多，写出来的很少，这个问题，我会在下一次分享中阅读兴趣” 今天我们谈谈孩子的阅读兴趣培养。我先把我对孩子阅读专门讲这个问题。   语文有一本词语卡片，语文老师会要求学完一课，要写一段。至少用到三个词语。这样？ 赵小华老师：语文老师的词语卡片式进行语言文字训练，这是扎实的基本功训练，家长要配合。但在孩子的家庭阅读中，还是要更注重孩子的阅读体验。   我们从一年级开始一直在坚持写日记，这个学期多了这一项。不知日记是否还要坚持？ 赵小华老师：日记一定要坚持，不一定写很长，三两句话都可以，写一个画面，一个细节，某一刻的感受，都行。写日记是转化阅读中所获取的书面语言的最佳途径。 哦，她每次写之前，老问我今天发生了什么事 孩子写日记，不一定发生了什么事，可以记录自己的观察，比如树上的樱花都盛开了，比如柳树发芽了，自己的思考。自己细微的感受。   我家孩子书是看了。但我问他书上都写了什么，他说忘了，怎么办？ 赵小华老师：问孩子书上写了什么？这个问题太大了，孩子如果还没有训练过概括和总结的能力是很难回答的，无从下手。问题要小，比如，你最喜欢谁？书中你欣赏那句话？   点击少儿快乐阅读绘本，帮助孩子打开语文大门。

阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文面有一些常见的题型： 　　1、默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等)，更要做到熟背、会默。按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 　　2、理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章，大家要认真地、仔细地读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理，连贯地叙述;而有些则需要我们在全面

学过的课文(高中一至六册).考前强化语言对自己的刺激,可使考场上语言感觉顺畅.由于高考题多数是选择题,不排除也不排斥猜题(出题人认可).因为这是考查阅读量(每年20万字课外阅读)及语感的测试手段.如果你的语流在考场上非常顺畅,那么你就有优势.这种语言刺激的方式,一定坚持到考前一天.相信会给你一个意外的收获. 另大声朗读也是矫正读音的一个方法,只有能够正确读出单词和用正确的语调读出句子,在听力当中,你才可能有较强的辨音能力及较快的反应能力.无疑对听力的提高也是有益的. 第三,如果在过去五年中学习英语时没有养成背记语篇的话,最后一年强化背记一些典型题材的文章,也许会有助于写作分数的提高. 第四,有些同学做阅读时,只把注意力放在做对多少道题上,没有养成回头再把文章分析、体会的习惯.这里我特别要强调的是,加强难句的分析(虽然没有影响做题),这种分析除了语法结构知识方面的,还应养成与同学、老师讨论深层含义以及语句的逻辑关系.这样多做几次就能够逐步的独立分析难句.在考场上,就能够独立完成选项,并有信心拿分. 第五,有些同学由于考试紧张通常在考场上会发生阅读障碍,也就是眼睛很快的扫描文章,而文章和语句的意思不能理解.这可能是由于同学们不良的阅读习惯所至,不能高效集中精力阅读.这是很危险的.一个补救的办法就是从现在起,做阅读按篇或按套限时,有条件的同学可以买一个定时器,按篇每篇设置7-8分钟完成,按套35-40分钟完成. 而且做题时尽量找一无打扰环境,一定不要听音乐,吃东西.这样一段时间下来,这种类似考场上的氛围会让你习惯考场上的紧张,从而使你能够进入一种非常好的阅读状态。 对于上述的方法，希望同学们能够运语学习辅导过程中经常会阅读有同学咨询该如何进行英语文章的阅读用到自己的英语文章阅读之中，体会其奥妙所在，也希望大家找到好的方法以后将其坚持运用到自己的学习之中，切实提升自己的学习效果。  

读过的书，要做到：一懂，就是对书的基本内容要达到理解的程度;二记，就是要记住所理解的内容;三会，就是会运用这些理解了的知识;四熟，就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运语文学习当中，阅读理解是很多同学在考试的时候丢分最多的地方。小编在这里给大家提供一份做初中语文阅读用它分析问题和解决问题。 　　中学是基础教育，是打基础的阶段，因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书。 　　上述内容是小编为初中同学提供的关于语文阅读理解解题技巧的详细讲解，希望能够帮助大家提升语文阅读的实际能力和水平，使大家获得理想的成绩。  

有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读;让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。你看，一举两得，何乐而不为呢? 　　六、倡导亲子阅读 　　孩子们的兴趣培养起来了，还需要精心的呵护，所以，取得家长的支持和理解非常重要。让家长知道应该让学生尽量多地去了解教科书以外的知识，这除了实践、考察等方阅读几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。然而，大多数小学法外，最简单最能付诸实现的就是大量地阅读。鼓励家长和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。坚持这样做的家庭中，孩子的阅读兴趣就变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也逐步提高了。 　　书是人类进步的阶梯。为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们要高度重视学生阅读兴趣的培养，让阅读充满花香，引来一群群天真可爱的小学生，让学生好读书、读好书，不断提高自身的语文素养，汲取丰富的精神食粮，茁壮成长。 　　以上是关于小学生阅读兴趣培养的相关内容分析，也是为小学语文课本有效学习的重要方法分析，希望能够促进小学生对语文课本的认知程度提升。  

　　日语能力考试马上就要来临了，同学们要做到日语的语法和词汇有一定的积累，就需要开始大量的阅读练习。下面就随沪江日语培训小编来了解一下日语阅读提高法，提升学习的效率。 　　日语阅读提语能力考试马上就要来临了，同学们要做到日语的语法和词汇有一定的积累，就需要开始大量的阅读高法 　　第一步、阅读日语文章要归类 　　阅读日语文章成千上万，如何从有限中把握规律才是要害。我们可以把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、家庭类、医学类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，这样我们不仅能够把握这些文章的出题规律也能很好的记忆这些文章的常见日语词汇。 　　第二步、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力 　　很多日语培训班都要求学生会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。 　　第一次阅读文章时，我们应模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但是对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。 　　第三步、自己学写长句，克服长难句障碍 　　找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。日语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步砍去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。 　　上述就是沪江日语培训小编为大家带来的日语阅读提高法，大家都了解了吗?阅读在学习中尤为重要，学好阅读对自己日语学习有一定的帮助，希望这些内容对大家学习有一定的帮助。

设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 　　12.曲解原意——指对词句的理解与有效信息句意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。 　　13.答非所问——选项的内容非题干要求的范围。 　　以上就是沪江小编为大家整理的高考语文科技文阅读全攻略，想语文中，阅读理解占据的分值比例是最大的，而在所有的阅读理解中，很多同学都害怕碰见科技文阅读，因为科技文阅读要在高考中取得一个优异的成绩，那么在备考的时候必须要做到全面，科技文阅读也是一个不能忽略的题型，希望阅读过本篇文章之后能让你对科技文阅读有所启发。