听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢? 　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 　　其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 　　4.心理描写 　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 　　小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 　　(1)提出问题，引入所想的内容。 　　(2)使用假设，流露心理活动。 　　(3)字里行间，流小学作文训练的基本功之一，也是发挥小学生作文想象力和观察力的重要方式。虽然小学露着“想”。 　　(4)直接抒发心中所想。 　　对于上述沪江小编所提供的写人类作文的写作技巧，希望同学们能够深入地领会，并将那些对自己有启发的内容融入到自己日常的作文练习之中，逐步提升自己写人类作文的写作效果，让自己的作文变得更加出众。  

目的条件是什么，要求是什么，有什么限制因素，特别是一些隐含的因素。 　　3.做题：审题之后，胸中有了一定的把握，接着将解题思路表达出来，这是一个既动口又动脑的过程。做题时父母应要求孩子讲究质量，即“准确、规范、迅速”。需要强调的是，解题必须严格按照规定的格式进行，条理要清楚，理由要充分，切不可随意更改条件，凭空臆造结论。父母要帮助孩子养成顺序书写的习惯，重要的步骤一定要完整地体现出来，草纸上的演算也不能太凌乱，以免给检查带来困难。 　　4.归纳提高：孩子做完作业后，不能立刻了事，家长可以让他再思考，再研究，这是一个积累和完善知识的过程。孩子可以思考一题多解或一题多想，即一道题寻求多种解法，哪种解法更完美，思考这道题运辅导孩子做作业时由于缺乏科学的方法而导致最终辅导的效果并不好，甚至导致孩子学用了哪些概念和定理，这道题主要考查什么，条件和问题能不能变一变……孩子还可以比较多题一解，即这道题在知识上属于哪一类，解题的思路和方法又属于哪一类，并进行横向比较，找出它们的共性。归类比较后孩子就会发现，很多题目大同小异，具有相同的解法，可以把它们归到一类知识体系中，这样做一道题等于做一类题。优秀学生的解题能力强，常常得益于此。 　　上述就是沪江小编从做作业的步骤出发为大家整理的关于辅导孩子做作业的方法的相关内容，希望家长朋友们能够将这些方法运用到自己的作业辅导中，让孩子掌握更多的知识。  

小学生日常作文练习中的重点内容，也是对学生想象力考察的主要形式。对于小学化为序 　　很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。 　　5.托物抒怀，借物咏志 　　写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。 　　当然，上述关于写景状物方面内容的介绍是基于以往经验的基础上提出的，需要学生将这些内容融入到自己的日常作文学习和写作之中，从而提升自己的作文写作能力和效果。希望上述沪江小编为大家总结的方法能够帮助学生切实提升自己写景状物的能力。  

内容涵盖了小学和初中阶段阅读重要的应用知识点,帮助学生真正实现语文核心能力的提升。 　　文心说读·三大阅读板块 　　现代文阅读 　　剖析阅读必考题型及解答技巧，用结构化思维解语文。 　　文言文阅读 　　用趣味教学形式学文言，目标掌握必备实词，虚词及独立翻译技能。 　　名著阅读 　　以语文应用能力为核心，强调筛选、整合、应用等能力。 　　文心阅读·六大阅读策略 　　1.根据文章类型，有目的地阅读。 　　2.一边提问，一边阅读。 　　3.调动背景知识并灵活应用。 　　4.阅读时先判断内容。 　　5.加强应用词汇的能力。 　　6.阅读的同时做好笔记。 　　阅谈能力=学习能力 　　阅读能力主要体现在 　　1、在阅读文章旳时候,能准确地阅读真正学对了吗?阅读积累了大量的妙词佳句，依旧写不出精彩的作文。读了大量课外书，阅读速度依旧提高不了。学理解词句意思,快速筛选岀关键信息; 　　2、在面对难题时,能调动背景知识和经验理解文意并正确解答题目; 　　3、积累大量的文学文化知识,为今后考试夯实基础。 　　课程特色 　　★精细化阅读与结构化阅读并举 　　★立足于文章,培养阅读能力 　　★课前专业评测&学习成果检测 　　适合对象 　　1.对绘本感兴趣的1-2年级学生; 　　2.想要提升语言表达能力和表现力的儿童; 　　3.想如何有效进行亲子绘本阅读的家长。 　　学习目标 　　1.能够感受阅读的乐趣，感受语言的优美，阅读浅近的童话、寓言、故事; 　　2.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语; 　　3.目标提升阅读理解、口头表达、书面写作、文字审美等能力; 　　4.引导建立和谐亲密的亲子关系，帮助家长有效开展家庭教育。 　　沪江小学语文教学团队 　　授课教师均拥有多年一线教学教研经验，对不同层次教学对象有深入的研究。在教学方面，老师对课程知识讲解深入浅出，答题技巧讲究通法通解，帮助学生提高语文综合能力。 　　本套文心阅读课程针对孩子在学习过程中所遇到的问题进行归纳总结，并结合阅读问题实际案例给出相对应的阅读战略和指导方法。阅读能力一旦增强，学习能力、表达能力、理解能力及写作能力都会随之提高，真正实现语文核心能力的提升。

以使读者马上被带入到所描述的人物或者事件中。 　　三、引用。 　　还有一种也是非常容易操作的，就是引用式开头。比如引用名人警句、诗词歌赋或者非常有文采、有哲理的句子。但是注意不要为了引用而引用，一定要符合你文章的主旨，为你文章锦上添花。 　　需要提醒同学们注意的是，引用式开头固然容易操作，但是容易给读者留下华而不实的印象，而且也需要大家平时注意积累。 　　想要让自己的作文考试取得好的成绩，除了平时的素材积累之外，还要有一定的技巧，上阅文中沪江的小编为大家整理了开头的三个技巧，相信大家都知道开头对于一篇文章的重要性，所以，沪江的小编就针对开头做了技巧介绍，希望能够对大家的写作有所帮助。

要去变化。 　　在作文教学中，培养学生的想象力可以拓宽学生的写作空间，提高写作水平，提高创造性思维水平。 　　四、学会修改作文。 　　修改作文对每一个学生来说都是一个大难题，有的学生根本不改，有的学生即使去改，也仅仅是修改几个错别字而已，对于语句是否通顺，内容是否完整，不知怎样去改。为此，我针对以上情况谈一下修改作文的方法。 　　(一) 看中学改。教师可把典型作文用投影显示，当众讨论修改，让学生通过看来学习修改。 　　(二) 相互评改，博采众长。每一名学生无论他的学习成绩好坏，他的作文都有值得别人学习的地方。成绩好的学生能在成绩差的学生作文中找出优点，成绩差的能在成绩好的作文中学到写作文的方法及好词好句。这样，他就可以互通有无，取长补短，把优点用到自己的作文中去。 　　(三) 让学生学会倾听别人的建议，自改作文，要让学生学会“听别人的建议，领会要点，把不理解的地小学生来说，写作都是有一定的难度的，可是每次的语文方向对方请教，就不同意见与人商讨”。这不是由其他学生将作文改好，而是提出建议

美的眼光，对事物进行细致入神的观赏和体味：欢歌鸣叫的鸟儿,粲然怒放的花儿，无语凝重的远山,来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁,令人怦然心跳峭壁，人类几千来的艺术——一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。 　　更重要的是学会欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通,也包含了信任和肯定,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长和进步.其实社会上的每小学生在写作文的时候，都不知道该如何下手，也不知道如何才能写出一篇好的作文，这就让学一个人都渴望别人的欣赏,同样每一个人也应该学会去欣赏别人,学会欣赏是一种爱,人与人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱! 　　以上就是沪江的小编为大家整理的考试作文四大秘诀，不管是为了考试，还是为了提高自己的语言能力，大家都可以看一下本篇文章，相信会对大家的作文水平提高有所帮助，也相信这篇文章会对你以后的人生发展有重要的作用。

学到的写作手法，或者让他有机会运用当天发现的某个优美句子或者词汇，从而起到巩固词句积累的效果。 　　恰当借鉴优秀例文 　　现在家长都舍得在孩子身上投资，为了让孩子写好作文，书店的作文辅导书一捆捆地往家搬，优秀作文之类杂志也不间断订阅，甚至看着孩子一篇篇地阅读。这一举动往往很容易走入两个误区：要么全篇照抄;要么看了也白看。如何借鉴还需要老师加以引导，重点放在注意文章结构要完整，包括什么事情，经过如何，作者有什么认识等;文笔上要关注作者哪些词用得好，哪个比方形象生动;还有开头结尾怎么处理，段落之间的转承等。孩子的学习能力较强，只要老师在最初的借鉴过程中做好引导，例文的闪光点最终就都能变成孩子自己的智慧，并运小学生写好作文的关键，首要的是培养写作兴趣，在此基础上要教会孩子掌握一些有助于写作的方法，很多同学用到今后的写作中。加上平常充分的生活积累，小学生写出一篇优秀的作文并非难事。 　　另外一个就是家长和老师的鼓励也很重要，要给孩子一个正确的信息：只要肯学，就一定能学好作文，让学写作文的过程变得愉快，孩子们也就会更有动力学好作文写作了。

阅读

确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律,符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 　　(b) 立意要专一 　　无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 　　(c)立意要新颖 　　文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原小学生的作文写作在语文有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发。 　　(d)立意要深刻。 　　立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 　　(e)立意要巧妙 　　在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 　　上面几点讲了写作作为中的一些辅导技巧，其实作文的提高不是一朝一夕的事情，老师和家长都要给孩子以耐心，让孩子有自信一步步提高作文的写作。