有着一定的关系，这便是材料来自于生活。游记是小学生作文中常见的类型，如何入手呢？ (一)写游记必须写清游踪 要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。 (二)要留心观察 观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。 (三)要做记录 学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应辅导你要知道他的兴趣，看他对什么比较感兴趣，再慢慢的告诉他其实写作文跟这些都有着一定的关系，这便是材料来自于生活。游记是小学该要学生记录下来。 在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

对于中小学生来说，在做题目的时候一定要仔细的读题目，读三遍，认真理解题目的要求，第一遍就是看清每一个字，家长可以带着孩子一起读，第二遍就是完整的读一遍题目的要求说一下题目的意思，然后再勾出关键字词第三遍正确的理解以后再读一遍，加深记忆和理解，然后再动笔开始做题目。 应该要独立的解决自己的作业，自己检查，对自己的行为负责任，在理解完题目意思以后还是自己开始答题，答完题目以后再对照题目的意思来进行检查，检查的方法当然有很多种，主要的一个原则就是不能只看答案，需要看题目，要求对照题目要求检查过程，最后才是检查答案。如果是填空题的话，最基本的诀窍就是读一读是否通顺计算题的话，自己再计算一遍。 还有就是如果题目做错的话就应该要改错，正确的改正错误也非常的重要。孩子自己检查完以后，家长可以再帮忙检查一遍，如果发现错误就应该叫孩子改正。如果是因为粗心犯的错误，那么家长可以叫孩子自己来改正这边的错误，如果是知识上小学生来说，在做题目的时候一定要仔细的读题目，读面的错误，孩子不知道哪里做错了，那么家长就可以给孩子提示，如果孩子没有办法理解这个问题，家长朋友们可以给孩子讲解一下解题的方法过程，帮助孩子把答案做出来，然后再教孩子理解题目。

环境的描写、气氛的渲染跟语人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。 　　文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。 　　无论是景中含情，或是情中含景，都是诗歌的基本表达方式，这也就揭示了情景交融的三种表达方式，即景中藏情式，情中见景式，和情景并茂式。 　　相信大家阅读了这篇文章后一定对，对描写方法有了清晰的认识，掌握好这些方法，并能够灵活的运用，一定会给你的写作带来不小的帮助，以上就是沪江小编为大家分享的小学语文常用的描写方法!

　　全科好才是真的好，语文、数学加英语，一个都不能少!随到随学，反复学习，一年学完，成就综合全能!沪江网小学四年级综合培优计划课程将帮助大家学好数学、语文、英语。不要小看四年级的学习，他可能是孩子的转折点。 　　【小学四年级语文综合培优】 　　高思教育金牌讲师领衔授课，轻松收获五大学习效果：提升成绩、积累常识、拓展知识、提高兴趣、培养习惯。 　　【小学四年级数学综合培优】 　　高思教育最优秀的教师团队、最专业的教研后盾，合力打造史上最精品的奥数课程。 　　【小学四年级英语综合培优】 　　沪江网校人气教师出品，立足快乐培优理念，让学生在各种生动有趣的课堂环节中，潜移默化地接受英语知识并牢牢掌握，在不知不觉中快速提升成绩。 　　适合对象 　　1. 小学四年级学生; 　　2. 即将升入四年级的三年级小学生; 　　3. 基础薄弱的高年级小学生。 　　学习目标 　　1. 语文：掌握宋代文学、欧洲文学的相关知识点，学会写作中的基础描写技法，全面提高阅读、分析和写作三大能力; 　　2. 数学：掌握四年级数学竞赛的知识点和语文、数学加英语，一个都不能少!随到随学，反复学习，一年学完，成就综合全能!沪江网小学解题技巧，让学生在系统化训练之后能符合大多数竞赛的要求; 　　3. 英语：掌握并拓展四年级必会词汇、语法知识，综合提升阅读和听说能力; 　　4. 三大科目齐头并进，扬长补短，培养全能型尖子生。 　　本课程语数外，全覆盖;综合发展，拒绝偏科。《高思学校——竞赛数学课本(四年级上下册)》《思泉语文课本•点亮大语文(四年级上下册)》《新概念英语(第一册)》，本班级不提供教材，如有需要，请同学自行购买。

点法”观察一处景物，可以选择不同观察点，如远眺，近观，仰视，鸟瞰，立足点变了，观察的角度也就多了。在描写时，要注意交代清楚观察点,以便于读者把握文章对景物描写的角度。否则，写出来的文章会让人觉得顺序混乱，不知所云。 　　三、移步换景法。这种方法就是说，观察点不固定，所观察描绘的景物也不固定，是在移动观察点的同时，把所语文写作的过程中，游记是一种很常见的记叙文写作，可是很多小学见到的不同景物的特征依次描绘。这种方法，可以逐一描绘出景物的各个局部，从而更好地展示景物的全貌。同时，这种写法的文章是以明显的浏览顺序为顺序，因而文章层次清晰，条理清楚。如《颐和园》一文，作者采用“移步换景法”,按游览的顺序,依次写出了长廊、万寿山，昆明湖、十七孔桥的美丽景色，展现了颐和园景色的全貌及特征。 　　运用“移步换景法”时，要注意的是必须以浏览顺序为线索，把观察点的变交代清楚。另外，对各种不同景物的描绘要抓住特点，主次分明，详略得当，避免写“流水帐”。 　　以上就是沪江小编为大家整理的游记的几种写作方法，虽然说游记这种形式的作文在考试中很少出现，但是我们也要掌握方法，这样在真正遇到的时候才不会慌张，才能真正的写好游记，最后沪江小编希望大家都能够成为写作达人。

语文(上)名师提高课程，夯实基础，课外拓展，丰富语文学习!新教材更加注重语文题为单元，示范阅读方法，读写结合，帮助孩子夯实语文基础和素养。 　　学习目标 　　1. 侧重夯实初中语文基础，掌握初一语文知识点; 　　2. 课外知识拓展，丰富学生的语文学习并拓宽阅读写作领域; 　　3. 培养学生形成语文学习的思维能力。 　　付宝老师 　　毕业于北京师范大学文学院，语言学与应用语言学硕士。曾为中学语文教师，现为高思教育语文教研主任。从事小学培训教育与研发工作以来，将更前沿的理念引入课堂。最擅长将纷繁复杂的语文知识系统化、条理化，深入浅出的讲解给学生;通过旁征博引使课堂充实生动;尊重学生的个性发展，注意学生人 文底蕴的积淀和培养。博观约取，厚积薄发为学生打开学习语文的一扇窗户，大大激发了学生学习语文的兴趣，让学生知道语文同样是丰富多彩的，不仅仅是

进了爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。 9、黑鸟水塘的女巫 殖民地时期的美国，阳光女孩的成长故事 先后获纽伯瑞奖和纽伯瑞荣誉奖 凯蒂·泰勒被迫离开了她位于阳光普照的加勒比海岸边的家，前往荒凉的康涅狄格，要知道，那个时候，美国还没有独立，康涅狄格只是一片刚刚建立起来的殖民地。凯蒂独立和阳光的个性令收养她的伯父伯母无所适从，在这个严肃、拘谨的社区里，象凯特这样会游泳、穿着华丽、而且经常对她的长辈说三道四的姑娘，是很容易被认为是女巫的。偏偏这个时候，凯蒂又认识了一位老妇人，这位老妇人一向在邻居中间有着“黑鸟池塘的女巫”的口碑，在那个女巫要被烧死的年代里，凯蒂和她新认识的朋友要走到哪里去呢。 10、我叫巴德，不叫巴弟 讲述大萧条时期的美国，黑人孤儿幽默又感人的生活故事 获纽伯瑞金奖作品，美国图书协会优秀儿童图画书 巴德很小就失去了母亲，也从来没有见过父亲。妈妈从来没有告诉过他父亲是谁，但他认为妈妈留下的传单中有线索，一定可以让他找到自己的亲生父亲。什么也阻止不了他，不管是困难、饥饿、恐惧还是“吸血鬼”，小小的巴德历经挫折，最后终于找阅读到了关爱他、呵护他的亲人，找到了他一直渴望的幸福生活。 注：其中5本写纳粹奥斯威辛集中营的。有5本已经拍成电影。 点击语文二年级上册，激发孩子阅读兴趣。

到她的身边。 　　⑧就这样，我一生的时光都生活在这浓浓的藕汤里。那特殊的味道，我怎么能忘记呢? 　　练习题： 　　1.联系上下文，解释下列词语的意思。 　　贪 婪： 　　垂涎欲滴： 　　2.请在第②自然段中用“ ”画出直接描写藕汤非常好喝的句子。 　　3.下列四个选项中，能概括本文主要内容的一项是( )。 　　①小时候，我的家里很穷，很少能喝上藕汤，但母亲每月都买杂骨为我炖汤。( ) 　　②小时候，妈妈为了买杂骨给我煨藕汤，她卖掉了唯一的首饰——一对耳环。( ) 　　③小时候，母亲每月都给我煨藕汤，甚至卖掉了耳环，藕汤的滋味伴我成长。( ) 　　④这样，我一生的时光都生活在浓浓的藕汤里，那特殊的味道令我永生不忘。( ) 　　4.文章前后两次都写到“每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地来文阅读是小学高年级学生阅读理解学习中的重要内容之一，也是考察学生阅读到她的身边。”这样写的作用是第( )个 。 　　①前后呼应 ②总结全文 ③承上启下 ④侧面

出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。 　　②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。 　　③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。 　　六、文章开头写景语段的作用 　　公式： 　　1、分析所写景物的特色。 　　2、……描写了……，为下文写……打语下了伏笔。 　　七、巧设悬念 　　公式： 　　1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。 　　2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。 　　八、本文(某段)运用什么表达方式 　　记叙、描写、议论、说明、抒情 　　九、插叙的作用 　　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 　　2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。 　　十、称谓变化 　　公式： 　　1、找出人物称谓的变化词语。 　　2、采用第一人称，亲切、真实。 　　3、称谓变化也反映了情感的变化。

实中，但是我们却可以做到永保一颗纯真的童心。用孩子的眼光看待这个复杂的世界，一切都变得简单起来。《彼得·潘》，一个永远长不大的小飞侠，永远生活在我们的内心世界里。 当巴里在肯辛顿公园的时候，看到几个孩子拿树枝盖房子，拿泥巴做点心，扮仙女、扮海盗，玩得很开心，于是由此萌发创作游戏式童话剧的感想。彼得·潘的故事并不是一次形成的，《彼得·潘》一开始是作为童话剧出现的，其后才改编为故事书。从1904年剧本《彼得·潘》首次发表到1928年最终定本，彼得·潘的童心得来不易，并且在1911年加了最后一章“温迪长大以后”。 小说于1911年首次发行。原版书包括由艺术家F. D. Bedford所绘制的一幅卷首插图以及11幅黑白插图。如今小说出版多冠以《彼得潘与温迪》之名，或仅仅是叫做Peter Pan。 学习小学语文，帮助孩子打开思想大门。