11题：在16点16分这个时刻，钟表盘面上时针和分针的夹角是____度?很多同学并没有掌握此题的正确解法：利用行程问题解决。一类同学是直接计算角度导致容易算错，另一类同学是好不容易算出结果，但是花费时间太长，导致其他试题时间不够。另外，去年六年级还考察了行程问题的分段行程，很多同学并不容易得出正确解答。 　　最后，希望杯初赛时间与华杯赛接近，学生考试策略容易使用不当。很多同学对希望杯并不很重视，而华杯赛与希望杯出题思路与风格截然不同，同学很容易造成考试思路策略错误和试题难度深度把握不当，08年参加华杯精英赛选拔的十多名竞赛高手在希望杯都只斩获三等奖，说明希望杯赛的与众不同。 　　IMC国际数学竞赛 　　(难度星级★★★) 　　IMC联盟组建于2005年，并在美国内华达州正式注册。IMC联盟宗旨是遵循科学无国界的原则，联合世界各地致力于普及青少年数学教育的机构、团队和个人，共同搭建青少年国际数学学习交流与合作的平台，激发青少年的数学学习兴趣，增进青少年的友谊与合作。IMC联盟任务是组织会员开展区域性和国际性的青少年数学普及活动，指导会员在区域内推广并组织青少年参加国际数学竞赛活动，在联盟网站和联盟刊物中定期刊登、出版国际性数学普及性读物。 　　参赛意义： 　　就IMC竞赛本身而言，通过近七年的发展，IMC国际数学竞赛已经成为一项亚洲地区主流国家积极参与、水平较高、影响广泛的赛事。本项赛事的举办积极体现了“公平、公正、公开”的原则，组织严密、内涵丰富，学生的竞赛成绩已在多个国家和地区成为升学、深造的重要参考! 　　(1)IMC的参赛学生： 　　IMC国际数学竞赛接纳小学3、4、5、6年级，初中1、2、3年级以及高中1、2年级共9个年级的在校中小学生参赛(中国大陆不接受小学3年级学生参赛;同时，不组织高中学生参与初赛、复赛，只委派有关重点中学直接组队参与决赛)。 　　(2)IMC的竞赛程序： 　　IMC国际数学竞赛的各个参赛国家和地区采取不同的方法选拔参赛选手，就中国大陆而言，每年度的IMC国际数学竞赛活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛于每年的3月上、中旬举办，分地区以中小学或培训机构等成建制单位集体报名参与，并由各参赛单位选拔出40%成绩优良的学生参与每年4月下旬在各地举办的复赛，决赛于每年的7月底或8月初在新加坡举办，决赛的参赛学生将在复赛获得二等奖以上的学生中选拔。 　　(3)IMC的竞赛命题： 　　◆初赛试题将只有填空题，其中填空题I(10题，6分/题)、填空题II(5题，8分/题)，试题易中难比为60：40：0，满分100分，竞赛时间60分钟; 　　◆复赛试题分为填空题、简答题两个类型，其中填空题I(6题，4分/题，计24分)、填空题II(7题，6分/题，计42分)和简答题(3题，计34分)，试题易中难比为24：42：34，满分100分，竞赛时间为90分钟; 　　◆决赛试题分为三个类型，分别为选择题(8题，5分/题)、填空题(8题，5分/题)和问答题(2题，10分/题)，试题易中难比为40：40：20，满分100分，竞赛时间为90分钟。 　　IMC国际数学竞赛以IMC命题大纲为依据分年级命题，试题以学生课堂教学内容为基础，同时考察学生的数学学习能力并体现各个参赛国家的数学教育水平。为了培养学生在数学学习中的英语运用能力并体现IMC数学竞赛的国际化氛围，初赛、复赛、决赛均有一定比例的英文试题，决赛部分的英文试题按照年级不同，将达到30%-40%的比例。为了适应各参赛国家的不同情况，决赛试题按照语种共分为中英混合、中文繁体与英文混合、英文、韩文、泰文、波斯文等不同版本。 　　(4)IMC的奖项设置： 　　IMC初赛不设任何奖项。复赛设一、二、三等奖和纪念奖，获奖概率为一等奖5%，二等奖15%，三等奖25%，纪念奖15%，由IMC国际数学竞赛中国秘书处授权颁发获奖证书。决赛设金、银、铜奖和优胜奖，由IMC国际数学竞赛联盟颁发获奖证书和奖牌。 　　现在社会竞争异常激烈，对于小学生来说也是如此，在报考初中的时候总是会有面试和证明自己能力的奖杯以及奖状，而很多小学生在业余期间也都会参加一些比赛，奥数比赛是最小学生在业余时间都会学习一些奥数，希望以此来提高自己的学习能力，甚至很多同学为了证明自己都会参加一些奥数常见的，上文中为大家介绍了五大奥数竞赛杯，大家如果有需要，可以参加尝试一下。

算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。 　　2、认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。 　　3、学习简单的枚举法：枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。在奥数课本中，介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方式。 　　4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使奥数学习更加系统。 　　上述就是沪江小编围绕小学一年级奥数学习技巧为大家分享的内容，希望同学们能够深入把握这些学习规律，提升自己奥数学习的能力和效果。

自己做过的试题分为几大类，一类是极其简单，自己一看就会的。一类是有一定难度，需要思考找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的，后两类都应该是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。 　　学习小窍门五：旧题新解 　　不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学知识去解决问题。 　　在面对小学奥数这个问题上，不仅是孩子感觉到困难，甚至很多家长都觉得小学奥数非常的难，其实小编觉得只要掌握了好的学习方法，好的窍门，小学奥数其实也可以很简单，上奥数学的好，学习方法很重要!在小升初考试备战过程中，奥数题往往是备受家长关注的，奥数文中沪江的小编为大家整理了小学奥数学习方法五大窍门，希望能够对大家的奥数学习有所帮助。

余力;其二，是否有这方面的兴趣爱好。如果孩子本来就不喜欢学数学，平时也学得比较吃力，你再让他学奥数，就会适得其反，增加他在数学学科上的厌学情绪。 　　六问：怎么给孩子选择奥数班和奥数老师? 　　答：这要因人而异，家长可根据自己孩子的情况作决定。如果你的孩子求知欲旺，学奥数的兴致很高，数学学习能力比较强，在“大课堂”上又能积极主动地提问，那就不一定请家教，上奥数班就行了。如果孩子在上述方面不很突出，可以考虑请家教，让家教老师有针对性地进行辅导。有一点需要指出的是，学好奥数的一个关键问题是一定要多问，多跟老师交流，家教能让孩子的疑问及时得到解决，对学奥数是有促进作用的。 　　七问：做奥数题是多多益善吗? 　　答：熟能生巧，要学好奥数，当然要有选择地多做题，但切忌盲目做题，搞“题海战术”。一定要边学边总结，做题后要进行归纳和总结，让孩子具有举一反三的能力。 　　八问：学习奥数一定要参加竞赛吗? 　　答：适量的竞赛对提高学生的学习兴趣是必不可少，竞赛为学生提供了一个展示的舞台。在孩子自愿的前提下，可以参加一些比赛，但应该认识到，在竞赛中获奖的必竟是少数，不数学是我们学习过程中必不可少的一个科目，也是一个非常重要的科目，数学应把学习奥数的目的放在竞赛获奖上，更应放在兴趣培养上，目光要长远一点。 　　以上就是沪江小编为大家整理的小学生学奥数八问八答，相信你看过这八问八答之后，一定会对小学生奥数恍然大悟，学好小学奥数也是学习过程中必不可少的一个方面，所以努力吧。

有关的知识方法，学过的例题、解过的题目等，并从形式到内容，从已知数、条件到未知数、结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当辅助元素后加以利用是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发;能否把分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果，等等。这就是说，在探索解题过程中，需要运用联想、比较、引入辅助元素、类比、特殊化、一般化、分析、综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。 　　第三，根据探索得到的解题方案，按照所奥数学习是小学生需要面临的重要考试内容。而平时学习的实际情况会对考试的成绩产生重要的影响。因此，学生在平时的学要求的书写格式和规范，把解的过程叙述出来，并力求简单、明白、完整。最后还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否说尽无遗;思考一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题结果能否推广等，并小结一下解题的经验，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。 　　上述是沪江小编为大家分享的关于奥数如何复习的相关内容，希望大家能够将这些内容和方法融入到自己的学习中，切实提升学习的有效性。 　　养成好的学习品质，拥有好的学习方法比学习知识本身重要得多，它是学好知识的前提，学习奥数更是如此。  

奥数对于大多数的学生很难，做起来很吃力。实际上，做奥数目中问题得到解决。 　　3、枚举法：奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。 　　4、正难则反：有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难，那么你可以改变思考的方向，从结果或问题的反面出发来考虑问题，使问题得到解决。 　　5、巧妙转化：在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。 　　6、整体把握：有些奥数题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，如果能从整体上把握，宏观上考虑，通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。 　　上述是沪江小编围绕奥数学习常用的方法为同学们总结的一些内容，希望大家能够将这些方法充分应用到自己的学习之中，提升自己奥数学习的实力和效果。  

小学奥数学习是一个日记月累的学习过程，五年级到了小学奥数学工作量无关）； 　　②假设一个方便的数为工作总量（一般是它们完成工作总量所用时间的最小公倍数），利用上述三个基本关系，可以简单地表示出工作效率及工作时间. 　　关键问题：确定工作量、工作时间、工作效率间的两两对应关系。 　　奥数题经验简评：合久必分，分久必合。 　　更多小学二年级数学练习》》http://www.hujiang.com/c/xiaoxueshuxue/       更多小学数学思维训练精华文章》》http://www.hujiang.com/c/xxshuxue/

想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么“病例”了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。 　　四、常用公式技巧 　　准确对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30°、45°直角三角形三边的关系……这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。 　　五、强化题组训练 　　除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和学生来说，奥数的学习既要靠知识，同时也要考能力和技巧。在平时的学习过程中，同学解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。 　　上述就是沪江小编为大家提供的关于科学有效应对小升初奥数考试的方法，希望这些能够帮助同学们提升奥数学习的有效性，取得理想的复习效果。

小学奥数学习是一个日记月累的学习过程，五年级到了小学奥数学工作量无关）； 　　②假设一个方便的数为工作总量（一般是它们完成工作总量所用时间的最小公倍数），利用上述三个基本关系，可以简单地表示出工作效率及工作时间. 　　关键问题：确定工作量、工作时间、工作效率间的两两对应关系。 　　奥数题经验简评：合久必分，分久必合。   更多小升初复习练习》》http://www.hujiang.com/c/xscjj/   更多小学奥数举一反三练习》》http://www.hujiang.com/c/xxas/

涉及的范围，并应用概念准确进行判断。 　　数学概念的学习方法： 　　(1)阅读概论，记住名称或符号。 　　(2)背诵定义，掌握特性。 　　(3)举出正反实例，体会概念反映的范围。 　　(4)进行练习，准确地判断。 　　与其它概念进行比较，弄清概念间的关系。 　　公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要反奥数的学习，最主要的是理解概念、公式、定理这三项。那么对于这些基本内容，该如何进行有效的学来复去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。 　　数学公式的学习方法是： 　　(1)书写公式，记住公式中字母间的关系。 　　(2)懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。 　　(3)用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。 　　(4)将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。 　　(5)将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。 　　一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁，而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。 　　数学定理的学