能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步着，退步了是因为他不数学是科学性和逻辑性很强的一门学科。数学是小学的一门主课，是孩子们今后学习数、理、化各科和将来学认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面也不可忽视，家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。另一方面，我们要能 “ 不唯分数是问 ” 。分数只能作为评介孩子的一个参照， 90 分与 100 分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。 总之，打好基础很关键，切勿掉以轻心!

起了笔“唰，唰，唰”地写了起来。 　　我是这样认为的：六块岩石，每包两块，最重的和最轻的放在一起，次重与次轻的放一包，还有中间的两块放一包，这样就得出三个背包的重量分别是10.5千克、9千克和8千克，于是答：最重的背包里装10.5千克。 　　妈妈看了我的答案，却说我这是错的，并说我没有认真分析。 　　随后，妈妈这样解释给我听。她说：“这三个背包重量的平均数为：(8.5+6+4+4+3+2)÷3=9.17(千克)。所以最重的背包的重量肯定要超过9.17千克。由于只有1块重量不是整数，其余的各块均为整数，所以最重的背包的重量只可能是9.5千克、10千克，或者更多。但用8.5千克与其余五块中任何一块都不能得到9.5千克的重量，所以最重的背包的重量不奥，其实小学生自己也可以写一写主题类的小论文。比如数学可能是9.5千克，那背包重量最小就得是10千克。在这六个重量中，正好有6+4=10(或4+4+2=10)，也就是说可以取到10千克;剩下的石头可以一个背包重9千克4+3+2=9(或6+3=9);一个背包重8.5千克。所以这道题的正确答案应该是10千克。” 　　听了妈妈的一番解释，我有点儿懂了。 　　总的来说数学的学习不仅仅在于付出的时间多，还要理解与思考，勤于练习。很多学生在学习数学的时候常常会觉得吃力，久而久之就对数学产生了厌烦的心理。沪江网中的小学数学课程就帮助大家学习数学学好数学。

三点，放松心态。 　　不要老是想着考试考不好会发生什么事。那只会让你更加焦虑。更重要的是，这对你的复习没有好处。所以为什么要自找麻烦呢?放松，以正常的方式参加考试。 　　第四点，态度认真。 　　考试前，还是要认真复习，这是很有必要的，不要盲目地认为我想放松心情，所以我会放松学习。 　　那不是真的。仅仅因为你很放松并不意味着你很放松。学习时，自己应该“像狗一样”喜欢学习，这样才能有效果。 　　第五，洗头。 　　考试前一天晚上或早上洗头。这会帮助你理清思路。 　　这样，考试的时候可以很冷静的思考。当然，如果天气很冷或者你感冒了，你最好不要。如果你生学科，其中数学这课也是很拉分的，如何把数学病了，那是弄巧成拙。 　　第六，坦然对待结果。 　　当结果出来的时候，对他们敞开心扉。面对不好的结果不要气馁，继续前进!不要对结果太满意。因为在幕后有很多人!需要更多的努力。 　　总之考试之前我们一定要保持有良好的心态，家长朋友要告诉孩子，不要太注重考试的分数，多为孩子疏导心情，只有保持良好的心态，才能够让孩子在考试的时候正常发挥，以上就是沪江小编为大家分享的数学考试之前要做的准备，希望能够帮助到大家!

对了几题? 　　13、 2，3，5，8，12，( )，( ) 　　14、 1，3，7，15，( )，63,( ) 　　15、 1，5，2，10，3，15，4，( )，( ) 　　16、 ○、△、☆分别代表什么数? 　　(1)、○+○+○=18 　　(2)、△+○=14 　　(3)、☆+☆+☆+☆=20 　　○=( ) △=( ) ☆=( ) 　　17、△+○=9 △+△+○+○+○=25 　　△=( ) ○=( ) 　　18、 有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗? 　　19、 雪帆小同学有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，雪帆剩下的钱比原来少多少元? 　　20、 5个人5天吃了5个大馒头，照这个速度计算，20个人吃掉20个大馒头要用多少天? 　　21、 30名学生报名参加美术小组或者书法小组。其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。问两个组都参加的有多少人? 　　22、用6根短绳连成一条长绳，一共要打( )个结。 　　23、篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2个，还剩下( )个。 　　24、围绕桌子一周放了一些苹果和梨，已知每2个苹果之间放有2个梨，一共有5个苹果，梨有多少个。 　　25、用1、2、3三个数字可以组成()个不同的三位数。 　　26、有两个数，它们的和是9，差是1，这两个数是( )和( ) 　　27、3个小朋友下棋，每人都要与其他两人各下一盘，他们共要下( )盘。 　　28、把4、6、7、8、9、10填下入面的空格里(三行三列的格子)，使横行、竖行、斜行上三个数的和都是18。 　　29、15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓，队伍里留下()人。 　　30、一只梅花鹿从起点向前跳 5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米;然后停下休息，你知道梅花鹿停在起点前还是起点后?与起点相距几米? 　　我们都知道，数学、语文、英语，这数学是我们学习的主要科目之一，如果数学学不好，就会容易让学生产生偏科现象。而且数学是理科之首，更应该要好好学几门课程是小学要学习的重中之重，数学基础打得好对将来的升学帮助巨大。要想让孩子学好数学，首先要培养孩子的学习兴趣。平时可以让孩子多做一些有趣的试题，来提高孩子的学习兴趣。

　　数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首。如果数学没有学好，就好很容易音响理科成绩。学习数学要注意掌握数学的概念，多动脑，多思考，多做题。养成良好的学习习惯是提高学习效率的前提，下面，沪江小编给大家整数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首。如果数学没有学好，就好很容易音响理科成绩。学习数学要注意掌握数学理了一下小学数学练习题，大家可以练习一下。 　　一、填空 　　1、计算面积要用( )单位，计算长度要用( )单位 　　2、边长为4分米的正方形的面积是( )，周长是( ). 　　3、长方形长8米，宽4米，它的面积(　　　)，周长(　　). 　　4、正方形的面积=(　　)×(　　)，正方形的周长=(　　)×(　　) 　　二、选择 　　1、长方形的面积计算公式是(　　). 　　A、长×2+宽　　B、(长+宽)×2　　　C、长×宽 　　2、正方形的边长是4米，它的面积是(　　). 　　A、16米　　　　 B、8平方米　　　 C、16平方米 　　3、面积相等的两个长方形，它们的周长是(　　). 　　A、不相等　　　　 B、相等　　　　 C、不一定相等 　　4、一个长方形的长增加4厘米，宽减少4厘米，它的周长和原来长方形的周长(　　). 　　A、相等　　 B、不相等　　　 C、不一定相等 　　三、判断 　　1、小明的房间面积是15米.(　　) 　　2、一个正方形的边长是3分米，它的面积是12平方分米.(　　) 　　3、两个长方形的周长相等，它们的面积也一定相等.(　　) 　　4、边长是4分米的正方形，它的周长和面积相等.(　　) 　　参考答案 　　一、填空 　　1、面积，长度 　　2、16平方分米，16分米 　　3、32平方米，24米 　　4、边长，边长;边长×4 　　二、选择 　　1、C 2、C 3、C 4、A 　　三、判断 　　1、× 2、× 3、× 4、× 　　学习数学不需要死记硬背，数学是一门很灵活的科目。对于数学的概念，公式一定要理解和掌握。平时业余时间多做练习，做题可以丰富自己的解题经验，有利于提高考试效率。对于比较弱势的地方，自己要多加强训练，孰能生巧就是这个道理。

有的事实出发,评论一些经验、直觉,通过归纳和类比等等这样一些形式,来进行推断,来获得一些可能性结论这样一种思维方式.和演绎推理相不一样的地方,它往往是从特殊到一般这样一种推理,所以合情推理得到的结论,知道不一定是对的,通常可能称之为猜想、推测是一个可能性结论. 　　8、 模型思想的建立,使学生体会和理解数学与外物世界联系的基本途径,建立和求解模型的过程包括,从现实生活或具体情境中,抽象出数学问题,用数学符号,建立方程、不等式、函数等数学模型的数量关系和变化规律,然后求出结果,并讨论结果的意义.这些内容的学习有助于学生初步的形成模型的思想,提高学习数学的兴趣和应用意识. 　　9、 应用意识就是强调数学和现实的联系,数学和其他学科的联系,如何运用所学到的数学,去解决现实中和其他学科中的一些问题,当然也包括运用一部分数学,去解决另一个数学里的问题. 　　10、 创新意识培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中,学生自己发现和提出问题是创新的基础,独立思考、学会思考是创新的核心. 　　对于上述的义务教育知识你了解多少呢?希学生享有九年义务教育，也就是说，这九年是免费的，是国家帮助学望你能有自己的感悟和体会。沪江小编还想提醒大家要珍惜这样的美好时光，不要让机会溜走，有句话说得好:“机会总是留给有准备的人”，同学们一定要抓住这次千载难逢的时机，证明自己也是非常优秀的。  

要在感性材料的支持下才能进行，因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。例如在学习“角的初步认识”时，角的大小与两边的长短有没有联系?这个问题就可以通过操作自制的活动角，边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。开展类似的教学活动，就能使学生养成手脑结合，勤于实践的学习习惯。 　　3、培养学生的良好思维习惯。 　　赞可夫有可名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在教学活动中，要特别注重为学生创设“创新”的实践活动，如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等数学活动。培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵活性。通过“你能想出不同的方法吗?”“你还能想到什么?”“你有独特的见解吗?”你能从另一个角度看问题吗?“等言语，启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，培养学生的创新思维习惯。如：一位老师在讲分数的初步认识时，要求学生把一张正方形纸平均分成4份，”请大家折一折，试一试，你能找到哪些方法?“学生很快找到了下面三种方法：老师给予了充分的肯定，并鼓励学生继续努力，看看还能否找到其它的分法，学生经过努力，又找到了下学习习惯的培养应当是多层面的。小学数学教育中学生良好学面的分法：这样的教学活动，不仅使学生掌握了知识，还发展了学生的求异思维习惯。 　　上述内容是沪江小编结合小学阶段数学学习的内容和学生学习的特点所总结的效果比较明显的几种方法，希望这些内容能够帮助大家提升学生数学学习的效果，让孩子能够积极地学习数学知识。  

　　数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首。如果数学成绩不理想，就会直接影响整体理科成绩。通过学习数学，我们发现，数学的知识和数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首。如果数学成绩不理想，就会直接影响整体理科成绩。通过学习数学我们的生活息息相关。要想提高数学学习效率，那就要做到多思考，多做题。下面，沪江小编给大家分享了100道小学六年级的口算试题，大家可以试做一下。 　　1. 45+15×6= 135 　　2. 250÷5×8=400 　　3. 6×5÷2×4=60 　　4. 30×3+8=98 　　5. 400÷4+20×5= 200 　　6. 10+12÷3+20=34 　　7.(80÷20+80)÷4=21 　　8. 70+(100-10×5)=120 　　9. 360÷40

出了更高的要求：做裁判，即使会了也会有兴趣听下去的)。这样做可能会多浪费一些课堂时间，但是换来的是“差生”的勇气和走出自卑的喜悦，还是值得的。全国特级教师、教育家魏书生之所以成功，恐怕有一半是得益于此，虽然他没有明确提出“说题”这一名词，但他的确是做了类似的工作，在“差生”的转化上做出了令人不可思议的成绩。四.要求学生准备一个“小本本”，记下自己不会的知识点，解题方法，和“顿悟”到的“一句话知识”。 　　四、俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必需记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法，正所谓“不动笔墨不读书”。 　　我想到了考试作弊成功者的窃喜。其实会作弊也是一种能力——姑且称之为“作弊能力”。作弊为正人君子和大多数人所不耻，但推敲一下考试作弊的手法也可以给我们的学习带来一些启示：估计考试要考这一点而又不会，抄下来，带入考场，如果有，则抄……。而我们的“差生”呢?他甚至不知道某一知识点是必考的，会不会也不清楚，你问哪里不会?他随口答曰：“都不会!”这是典型的自卑者逃避现实的回答——越自卑越封闭，越封闭越落后，越落后越自卑，这是一个可怕的恶性循环。这时，老师要耐心地，特别要和蔼可亲地启发学生怎样把不会的记下来，记在“小本本”上。“都不会”也每关系，从现在开始，一点一点地积累。先挑重点的，常用的记。这时，我们可以明确地告诉学生：把“记”定学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学位在“作弊”上，就好比：明天就考这一点，你把它弄清楚了，记下来，以备考试前再复习一下。这里要强调一点：是“记”而不是“抄”。 　　以上是沪江小编在教学过程中的一些经验和体会，每一处都在教学中实践过。希望能够帮助到大家完善自己的教学思维和能力，取得理想的教学成果。

到达吗? 　　66.王师傅上午加工零件48个,下午加工零件56个,照这样计算,一个星期工作5天,共加工零件多少个? 　　67.科技小组有男同学58名,女同学44名,文艺小组人数是科技小组的2倍.文艺小组共有多少人? 　　68.小丽跑步去学校,平均每分钟跑84米.3分钟后刚好到了全程的一半,她家到学校大约多少米? 　　69.学校篮球场长26米,宽14米.沿篮球场的四周跑5圈,共跑了多少米? 　　70.王师傅和李师傅共同加工一批零件,王师傅完成了其中的4/9 ,李师傅完学好数学的关键就是思维能力，小学是数学熟悉的基础阶段时期，同时也是数学成了其中的5/9 ,两人谁加工得多?多加工这批零件的几分之几? 　　以上70道数学应用题是最基本的题型了，综合考察学生的思维能力，通过做以上题目，大家可以总结一下数学应用题的解题过程和方法。