能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文： 1、审清题意。 包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。 2、明确中心。 一种是题目本身就规定了文章的中心；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定。 3、选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。 4、组织材料。 要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。 5、认真修改。 文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 小贴士 1、清晰第一，效率第二，把字写好来。 2、要经常分段，以清眉目。 3、争取把最后一个字放到本页作文的最后一格上，这样改卷老师既不会因要翻页阅卷而抓狂，也不会让他觉得你字数不足。 4、最好不要写政治等敏感话题。 5、建议写历史题材的文章。历史题材既可以“以古讽今，针砭时弊”，又显得文章有深度。

能在分班考试中有更好的表现呢？ 1、认真准备 不管是哪一场考试，拿出认真负责的态度，就算成绩不是很好，也能培养孩子认真做事的态度。这个态度的培养，有时候比成绩本身更加重要。 2、平常心对待 其实在小学阶段，学生参加过很多大小不同的考试，因此只要孩子以平常心对待，那么每个孩子都是成功的。有时候太过紧张反而会适得其反。 3、找好位置 在考前有条件的家长可以带孩子认识一下自己的学校，去走走看看，了解一下将要上学的地方是什么样子的。这样，等孩子去学校考试的时候，就不会因为在陌生的环境而发挥失常。 没有条件的家长也要提前到考场，先找好孩子考试的位置以及班级。切忌在考试开始之后还没有找到自己的考试位置。 4、不留一空 小学老师应该教过很多关于考试的技巧，所以，在初中的分班考试时，也以原来的方法来应对。在考试的时候也要注意掌握好时间，回答的时候不要遗留任何一个空，这样有助于你拿高分哦！

所有拼音字母通常是指23个声母b p m f d t n l g k h j q x y zh ch sh r z c s y w以及单韵母a o e i u ǖ。 常见拼音字母表中包括23个声母，24个韵母以及16个整体认读音节。其中，韵母又分为单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。 声母表： b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[得] t[特] n[讷] l[勒] g[哥] k[科] h[喝] j[基] q[欺] x[希] z[资] c[；雌] s[思] r[日] zh[知] ch[嗤] sh[诗] y[医] w[巫] 韵母表： 单韵母： a[阿]　o[喔]　e[鹅]　i[衣]　u[乌] ü[迂] 复韵母：ai[哀] ei[A] ui[威]　ao[奥]　ou[欧]　iu[悠]　ie[耶]　üe[约]　er[儿] 前鼻韵母：an[安]　en[恩]　in[因]　un[温] ün[晕] 后鼻韵母：ang[昂]　eng[鞥]　ing[英]　ong[轰的韵母] 整体认读音节：zhi[吱] chi[吃]　shi[使] ri、zi、ci、si、　yi [衣] wu[吴]　yu[鱼]　yin[因] yun[晕] ye[夜]　yue [月] yuan[圆] ying[英] 汉语拼音字母表读法难点提示： 1、在听力题中往往会出现“ zh 、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。 2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。 3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。 4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。 长按下载可保存图片哦

的南宋时代和他力主抗金的思想，在此基础上，进而弄清“君”(隐指当时的主和派)“玉环飞燕”(喻指炙手可热的投降派)的寓意。 　　[答案]主和派(投降派)决没有好下场。 　　当然，鉴赏诗歌从根本上还离不开平时的积累。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，就是这个道理。因此，多背一些诗歌，对提高诗歌鉴赏能力是有帮助的。 　　以上就是沪江小编与大家分享的关于《高中语文古诗词鉴赏如何解析典故》的具体内容，实际上，语文学习重在理解和积累，相信通过一段时间，同学们的语文水平定能有所提升。  

形式束缚为主要标志的新体诗。 了解现代诗歌代表诗人以及他们的作品 考点28名著阅读 主要以课外扩展为主 专题八 古诗文阅读 考点29古诗歌阅读 考点知识梳理 小学阶段,古诗歌多以唐、宋两个朝代的为主,在复习中应注意以下几点: 1.读准字音。 在古诗歌中,有些字虽是常用字,但读音与现今汉字的发音完全不同。所以,在学习时,首先要注意读准字音。如唐代诗人王维写的《鹿柴》 诗中的“柴”要读“zhai”,而不读“chai” 2.推敲字义、词义,理解句义。 古诗歌由于受固定格式和字数的限制一般用字、用词非常严密、准确。推敲字义、词义时要注意字词在特定的语言环境中的意义以及古今 词语意义的联系和变化。如古诗

的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。 了解现代诗歌代表诗人以及他们的作品 考点28名著阅读 主要以课外扩展为主 专题八 古诗文阅读 考点29古诗歌阅读 考点知识梳理 小学阶段,古诗歌多以唐、宋两个朝代的为主,在复习中应注意以下几点: 1.读准字音。 在古诗歌中,有些字虽是常用字,但读音与现今汉字的发音完全不同。所以,在学习时,首先要注意读准字音。如唐代诗人王维写的《鹿柴》 诗中的“柴”要读“zhai”,而不读“chai” 2.推敲字义、词义,理解句义。 古诗歌由于受固定格式和字数的限制一般用字、用词非常严密、准确。推敲字义、词义时要注意字词在特定的语言环境中的意义以及古今 词语