按照跟读单词、跟读词组、跟读短句、跟读文章的顺序循序渐进，并不断纠正发音、提高标准。 在“说”方面较为简单，只需要做到敢说即可，并需要去说难度较高的句子，只需要在日常生活中敢于用英语去表达，学英语口语就像是学外国人活泼开放的性格一样，因为性格内向拘谨的人是不会在英语口语上有很高的造诣的。“多记录”也可以理解为多写，俗话也说“好记性不如烂笔头”，尤其是在学习非母语的语言时，只凭脑子记是完全不可能的，只有记录下来而后反复温习，才能尽量做到烂熟于心。 同时，作为学英语口语的初学者，尽可能的去练习特定场景的沟通，这个方式对学英语口语有很大帮助。因为我们每个人在生活中每天面对的基本生活场景是固定的，而对于这些场景的沟通要求也是大致相同的，也就是说我们日常中经常用到的口语非常多，而这些口语基本都是由词组组成，那么我们就可以通过掌握这些词组，而逐步掌握整句话，再找到其语口语并不难，难的是学好，因为无论你的英语学的有多好，分数有多高，但是不会运用，不会说，也就失去了学习英语中所蕴含的规律去举一反三，灵活运用到英语口语中即可。 以上就是沪江小编为大家整理的学习英语口语的三个小技巧，英语口语学习起来并不简单，除了平时多加的锻炼之外，还需要掌握一定的技巧，只有天时地利与人和都达到了，口语才得以提高。
语教师的，在我们进行英语教学之前，一定要准备好我们的教案任务让学生复习了相关的旧单词和句型，为新知的呈现做铺垫，同时也初步培养了学生的审美观。 三、单词巩固 * 红旗不倒 教学内容：PEP 三年级上册 Unit 6 A Let's learn 教学目标：能听、说认读数词 1-10。 课前准备：教师准备一面旗子和 1-10 数词卡片。 语言技能：Reading and Speaking 语言知识：有关数词的认读。 教学过程： a. 教师准备一面旗子和1-10的数词卡片。 教师请5名学生，分别把 1，2，3，4，5 贴在他们的胸前，把 10 贴在自己的胸前。五名学生站着围成一圈，在圈的中央有一面红旗。 b. 教师向学生演示游戏规则：教师(10号)首先执旗，放手旗杆的同时边叫 four, 那么 4 号学生就应迅速的拿住旗杆，使红旗不倒，然后叫其他号，那个被叫到的人，马上扶住红旗。如红旗倒地，就是失败，请另一名学生来替换他。 c. 教师邀请几组学生上台演示后，学生 5 人一组，在小组范围内玩此游戏，可用铅笔代替旗子。 这个活动游戏新颖，富有刺激性，同学们的注意立能高度集中精神，这样就有利于强化和巩固所学的英语数字。
境内的高速公路就会被堵得水泄不通。不过尽管如此，暑假一到，堵车还是在所难免。因此，外出旅游最好是周内出发，躲开交通高峰。或者干脆乘坐火车。 12 Sommerfrische #避暑地 Sommerfrische这个词曾在19世纪盛行一时，格林兄弟编纂的德语词典里是这样阐释该词的：“城里人夏季去乡下休闲”。直到今天，城里人夏季去乡下的热情仍不减当年。 13 Freibad #露天泳池 德国大约共有七千多家公共泳池，其中约半数是所谓的“Freibad”(露天泳池)。“Frei”在德语里是“自由”或“免费”的意思，但Freibad即不会赋予你更多自由，也不会提供免费服务，倒是可以让你在夏日里自由自在地在蓝天白云下戏水畅游。 14 Sauregurkenzeit #无所事事的日子 18世纪时，“Sauergurkenzeit”(直译：酸黄瓜季节)特指食物短缺，人们只能以酸黄瓜充饥的时节。现在则泛指无所事事的日子。德国记者一般会将夏季称为“Sauergurkenzeit”，因为由于联邦议院暑假休会，可供报道的时事新闻会骤然减少。不过，随着全球化和网络技术的发展，这种现象已经发生了很大的改变。 15 Altweibersommer #晚夏的艳阳天 夏秋换季的时候，九月份总会有几天阳光明媚、温度宜人的日子。英国人把它叫做“Indian Summer”，德国人则称之为“Altweibersommer”(晚夏的艳阳天)。此概念并非来源于“Weiber”(妇人)一词，而是指蜘蛛的“Geweben”，晚夏的游丝。Altweibersommer一到，就该和夏天说明年再语见了。 这些内容大家都看明白了吗?千万不要小看这些东西哦，它们可能在你德语学习路上帮助到你呢。即使你没有想在德语方面有多大的成就，但是作为常识积累也是不错的。还想了解哪些德语知识，不妨来这里告诉我们吧。
语的最终目标，就是为了能够进行沟通和交流，所以掌握一口流利的韩语口语
语教案是英语老师的教学基础，根据教案
美的英语口语发音，非母语语言，在短时间内很难达到效果，所以要想真的练好英语口语，那英语口语练习模仿也不能懈怠，必须坚持长期模仿，才能见到效果。过渡需要一段时间,时间的长短取于自学者的专心程度。 英语口语练习 模仿的具体方法： 第一步,模仿单词。模仿时要一板一眼,口形要正确,口腔肌肉要充分调动起来,刚开始模仿时,速度不要过快,用慢速模仿,以便把音发到位,待把音发难了以后,再语口语时，多次强调了英语口语练习模仿是最关键的，但是我们英语口语加快速度,对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍,然后再反复模仿,一个单词一个单词地练,在那些常用词上下功夫,尽量模仿得像一些。 第二步,模仿词组的读法。有了第一步的基础,这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上,要多练一下连读。在这方面就得多注意重读、略读等音变现象了 第三步
对比，体会合理的逻辑思维在听力练习中的重要性。(如果有学生在个别词句上出现没有听懂的情况，教师可以在时间允许的情况下重复播放听力材料的片段或适当加以解释，帮助学生更好的理解) Speaking 第一步：小组活动，利用以上听力部分的题材，讨论中学生当前对待友情和爱情的态度及方式，如： Do you have the similar experience as Lisa? If yes，what did you do? If no，can you give some advice to the students who have the same problems as Lisa does? What's your opinion about the differences between friendship and love? How do you judge the importance of friends and your lovers? Who do you think are more important? Are we teenagers mature enough to start a love affair? Can you suggest some of your parents' opinions about this matter? 第二步：教师标明需要运用的词汇或句型，如：I think / suggest/……in my opinion;as to me;I (dis)agree with you. I think so. I am afraid not.要求学生以情景表演(如：模拟热线电话、 咨询心理医生或虚拟某公司街头的问卷调查)来表达各自对这一话题的观点(情景的模式可由教师事先设计安排，也可以由学生自主创造。在表演中，重点强调对有关表达个人观点的句型和词汇的运用及直接引语和间接引语之间的转换。由于中学生的心理处于比较敏感和特殊的阶段，因此，教师在进行这个话题的讨论时除了要达到通过课堂讨论发展学生语言表达能力的教学目标以外，还要注意对学生进行适当的心理引导，纠正学生的某些偏激或不成熟的想法，但也要对学生的观点表示尊重和理解); 第三步：教师对口语练习做语教案都是糊里糊涂的，不知道英语教案的步骤，其实，英语教案小结，并指出值得肯定和需要改进的地方，使学生明确下一阶段的学习目标; Homework： 1. 预习本单元的单词和词组(参照单词表); 2. 有条件的班级可以要求学生课后利用互联网、图书馆等渠道搜集和第二次世界大战相关的知识以帮助理解即将学习的课文。条件有限的地区可以由老师事先准备相关的资料发放给学生作为课后的泛读资料。(建议选择英文的资料) 英语教案除了写如何教学之外，还要涉及学生的活动，写出学生学习的内容和学习方法，特别要写清楚怎么学，不能简单地把学生活动写成听、说、读、写、做题。通过上述沪江小编的介绍，你能有所感悟，希望大家有自己的想法。
要让学生了解。 3.Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。 (2)让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。 (3)让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。 4. 小结 句型： Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind. 沪江小编认为写教案并不是一件难事，只要根据课本和所要讲授的知识罗列出来即可，但是要写出一份完美的教案就需要教师有丰厚的经验，其语教案是教师手中的一项必不可少的教学工具，有的学校严格要求教师上课必须带教案，养成写教案实小编觉得教案的好坏是根据课堂效率评定的，再好的教案也不可能应对所有的突发事件，所以上课时除了要参考教案，还要增强应对突发事件的能力。
学习外语我们要有持之以恒的耐心，这样才语我们要有持之以恒的耐心，这样才能在面对困境和挫折的时候有坚持下去的勇气。韩语学习也需要我们付出更多的努力，根据《韩语单词和短语使用频率统计》的统计结果，下面的10个单词是韩语中最常用的动词，一起了解了解吧。 1. 하다 (作、做、带、戴等) 공부를 하다. 做功课。 그는 항상 웃는 얼굴을 하고 있다. 他经常脸上带着笑容。 저기 모자를 하고 있는 사람이 내가 말한 그 사람이다. 那个戴帽子的就是我说的那个人。 2. 있다 ( 正在) 건설 중에 있다. 正在建设。 3. 되다 (成为、行、可以等) 눈이 녹아 물이 되다
