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Hitalk口语【外教1V1】 任何角色,尽情出色

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口语点评 全程督导 配套词场 互动直播课 1对1教学 请假延期

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零基础 初学者 进阶学习者 职场新人 职场精英 所有人群

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  • 提高英语口语的几个方面

    语的学习就和汉语的学习是一样的,是需要一个长久的坚持的过程,但是在学习英语的时候,我们可以根据语会把考生和口试考官的距离拉近,互相友好地回应,气氛就缓和起来了,考试自然能很顺利地进行。因此,考生应保持微笑和眼神接触,配合适当的肢体语言,为自己创造更多的得分机会。   (3)保持自信态度   面对口试考官,考生应当表现出一种充满信心的态度:进入考场时要落落大方,回答问题时自然放松。事实上,即使出现意外不能马上把问题回答出来,口试考官也往往会给考生多一些时间,尽量让其自己纠正一些错误。这时考生要调整心态,与口试考官进行适当的眼神交流,不要只顾着低头思索,给口试考官留下不好的印象。   (4)及时应变的能力   在考试过程中很可能会遇到一些事先预料不到的困难,当没有听明白口试考官的问题时,可以礼貌委婉地请求对方重复一遍;或者当对某个事物不知如何表达时,应该沉重冷静,在大脑中搜寻其他同义词,换个

  • 日常交际常用英语口语900句

    到了。 55. What's new? 有什么新鲜事吗? 56. Count me on 算上我。 57. Don't worry. 别担心。 58. Feel better? 好点了吗? 59. I love you! 我爱你! 60. I'm his fan。 我是他的影迷。 61. Is it yours? 这是你的吗? 62. That's neat. 这很好。 63. Are you sure? 你肯定吗? 64. Do l have to 非做不可吗? 65. He is my age. 他和我同岁。 66. Here you are. 给你。 67. No one knows . 没有人知道。 68. Take it easy. 别紧张。 69. What a pity! 太遗憾了! 70. Any thing else? 还要别的吗? 71. To be careful! 一定要小心! 72. He came by train. 他乘火车来。 73. Help yourself. 别客气。 74. I'm on a diet. 我在节食。 75. Keep in Touch. 保持联络。 76. Time is money. 时间就是金钱。 77. Who's calling? 是哪一位? 78. You did right. 你做得对。 79. You set me up! 你出卖我! 80. Can I help you? 我能帮你吗? 81. Enjoy yourself! 祝你玩得开心! 82. Excuse me,Sir. 先生,对不起。 83. Give me a hand! 帮帮我! 84. How's it going? 怎么样? 85. I have no idea. 我没有头绪。 86. I just made it! 我做到了! 87. I'll see to it 我会留意的。 88. I'm in a hurry! 我在赶时间! 89. It's her field. 这是她的本行。 90. It's up to you. 由你决定。 91. Just wonderful! 简直太棒了! 92. What about you? 你呢? 93. You owe me one.你欠我一个人情。 94. You're welcome. 不客气。 95. Any day will do. 哪一天都行夕 96. Are you kidding? 你在开玩笑吧! 97. Congratulations! 祝贺你! 98. I can't help it. 我情不自禁。 99. I don't mean it. 我不是故意的。 100. I'll fix you Up. 我会帮你打点的。 以上是部分日常交际中常用的英语口语,想提高自己英语口语的同学们不妨就从最简单的日常口语开始,主语可以委婉语气,或者使语要是多练习多运用,然后由浅入深,由易到难,慢慢从日常口语然后再往别的方面扩展,最后全面提高自己的英语口语水平。

  • 如何培养英语口语的能力

    主线”的原则把故事情节生动的课文改编成短剧让学生登台表演。这样,既锻炼了学生的口语,又活跃了课堂气氛。(3)学会讲故事。让学生找一些浅显易懂的小故事,利用活动课或自习课进行讲述。既可增长学生的见识,又可使学生从故事中得到启发。   3.结合教学要求,布置口语作业。教师可以布置录音作业和编对话作业让学生课后完成。对于录音作业,教师可对学生的朗读、口语进行大面积的检查,在课堂上播放学生的“作品”,这对学生有欣赏、比较和评价的作用。对于课后的编对话作业,可使学生根据作业要求学会查阅资料,扩大他们的知识面,使他们灵活运用所学知识。这些既为训练学生口语表达能力打下坚实的基础,提高学生英语语音的准确性,又能训练学生用英语进行思维的能力。   学习语言的目的是为了交流,教授语言的目的是为了增强学生用语言交流的能力。加强口语训练后,学生学的不再是“哑巴英语”,也不再停留在读写这两个环节的学习上,真正使学生听、说、读、写语的人来说,讲究的则是口语能力,但是现在的中国学生恰恰缺乏的是英语得到全面训练。而口语训练的强化提高了学生表达的准确性,促进了读写能力的提高,为学生的可持续发展打下了扎实基础。   我们都应该知道,随着英语教学体制的提高,英语口语的教学水平将会得到不断的提高,学生的英语口语能力必定会得到加强,面向21世纪的英语人才将是听、说、读、写能力均衡发展的全能型人才。

  • 英语口语交际之打电话篇

    理了几个经常发生的情景以及用英语交流的范文。       情景一: 打电话的人找的是你自己 Is Daisy there? Daisy 在吗? Speaking. 我就是,说吧。 That's me. 我就是。 This is Daisy. 我就是 Daisy. This is she. 我就是。(注: 男的用 This is he.) You're speaking/talking to her. 你正在跟她说话。 情景二: 要找的人不在 May I speak to Mr. Gates? 请问 Gates 先生在吗? He's out. 他出去了。 He's not here right now. 他现在不在这里。 He's in a meeting right now. 他现在正在开会。 You've just missed him. 你刚好错过他了。 He's just stepped out. 他刚好出去了。  情景三: 打电话的人问他要找的人何时回来 Do you know when he will be back? 你知道他什么时候会回来吗? I'm sorry. I don't know. 抱歉, 我不知道。 I have no idea. 我不知道。 He should be back in 20 minutes. 他应该二十分钟内会回来。 情景四: 接受对方留言时听不清楚, 希望对方重复 When he comes back, can you have him call me at (206) 5551212? 他回来后, 能不能让他打 (206) 5551212 这个号码给我? Can you repeat again, please? 能不能请你再重复一次? (Say) Again, please? 再说一次好吗? Pardon? 抱歉。请再说一次。 Come again, please? 再说一次好吗? Im sorry? 抱歉。请再说一次。  情景五:对方打错电话 Can I speak to Alexander Walker?我可以和Alexander Walker说话吗? Alexander Walker? I'm sorry, but there's nobody here by this name. Alexander Walker?抱歉,这里没这个人。 I'm sorry. I'm afraid you've got the wrong number. 抱歉,恐怕你打错电话了。 What number did you dial? 你刚才拨的号码是多少?  情景六:电话打不通 Did it go through? 打通了吗? The line was busy. 电话忙线。 I got the busy signals. 电话忙线。       日常生活中有很多人在面对需要用英语通电话的时候,会手忙脚乱,不知所措;其实就像本文中和大家分享的一样,用英语打电话有一定的模式及惯用语。只要大家掌握了基本的方法,有一定的英语基础,相信用英文打电话也不是什么难事。