尽力改变教材单一化的现象，从学生的兴趣和需要出发，寻求英语教学的趣味性，使教材服务于学生，而不是让学生去机械地适应于教材，真正做到使教材灵活化。 　　四、探求英语教学的人文性，使初中英语课本情感化 　　新课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极向上的人生态度，是英语教学的重要内容，而不应把它们当作附加的任务。应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。这就要求我们教师，在初中英语课本教学中探求对学生人文素质的培养，挖掘人文因素，渗透人文精神，从而达到技能性与思想性“双赢”的教学效果，使教材情课本的内容已不能满足了，所以更重要的是，要让他们如何利用初中英语课感化。 　　在这一课时的教学中，教师在传授知识的同时，有机结合生命教育，适时地对学生进行交通安全法规的教育，让学生在自主地体验中，感受到生命的价值和意义，明确了学生珍爱生命的态度,并增强了学生的社会责任感。 　　培养人文精神，实施人文素质教育，它是一种目标，切需科学的方法，是新《课程标准》的特色，是时代的呼唤。我们广大的英语教师都应在教学中积极主动地探求人文素质教育，尊重关爱学生，培养学生美好的心灵、高尚的品质、健全的人格，使我们的教材富有情感色彩。 　　最后，希望上述沪江小编总结的关于初中英语课本利用方法的内容能够帮助同学们认真学习初中英语课本，取得好的英语学习成绩。

出了雅思7.0分综合备考课程，小编对部分课程进行了汇总，一起来看看吧。 一 雅思7分强化名师VIP签约【全额奖学金班】 适合对象： 1.英语水平在大学四级左右，词汇量在4500以上； 2.有志冲击一流名校，需要雅思7分或以上成绩； 3.希望提高听说读写各项能力； 4.希望成为英语流利使用者，提高综合竞争力。 学习目标： 1.熟悉雅思考试特点，掌握考试技巧； 2.熟悉雅思口试、写作常考范围，储备解题思路； 3.结合学习计划指导稳步提升雅思成绩； 4.取得雅思7分及以上的成绩。 使用教材 基础部分课程：《UNLOCK系列教材4》 雅思能力课程：沪江内部电子讲义，请进班后在资料区下载 7分冲刺课程：《雅思官方指南》《剑桥雅思真题10》 注：实体教材随课赠送，报名后进入班级首页右上方点击赠书按钮领取，快递寄送。 二 大学水平直达雅思7分剑桥全能【全额奖学金班】 适合对象： 1.英语水平在大学四级左右； 2.有志冲击一流名校，需要雅思7分或以上成绩； 3.希望提高听说读写各项能力； 4.希望成为英语流利使用者，提高综合竞争力。 学习目标： 1.熟悉雅思考试特点，掌握考试技巧； 2.提升英语听说读写技能，达到英语中高级水平； 3.储备雅思口语写作高频话题和解题思路； 4.达到雅思7分及以上的英语水平。 三 雅思7分强化名师VIP定制签约【全额奖学金

课本是我们学习的根基，备考的依据，所谓万变不离其宗，不论考试形式、考试题目怎么变化，最后都逃不出课

余力的情况下，可以看些泛课本，只有课本上的知识才能让大家有所了解。对于日语的学习要想源于课读的书。一般对学生来说，时间有限。所以一天当中要尽可能找时间学日语。比如早读、午休前、晚上回寝室后的时间。学日语实在太累了，当然要放松一下。这时不妨听听日文歌，最初可能连语速慢的演歌都听不懂，但能听懂几个单词也不错啊，当练听力吧!还可以看看歌词，那些歌词一般用词比较优美、也很实用。比如「幻(まぼろし)」这个词我最初就是从歌词中学会的。 　　三、不耻下问、勤于归纳。学外语最忌讳脸皮薄。不仅要每天读、每天记。还要每天问，问那些高手或者问老师都可以。要是有认识的日本友人，也不妨问他们。あだ名又说成ニックネーム(nickname=绰号、昵称)。不懂就问，当天的问题最好

2017年的计算机考研考生们准备好了吗?不要都把注意力放在英语和政治上，专业课也要重视啊。要兼顾公共课与专业课，分配好时间，做好功课。计算机考研专业课都需要看些什么样的书呢?这里给大家一些小的建议! 一、数据结构 严蔚敏、吴伟民编著：《数据结构(C语言版)》，清华大学出版社。 严蔚敏、吴伟民编著：《数据结构题集(C语言版)》，清华大学出版社。 陈守孔，胡潇琨，李玲编著：《算法与数据结构考研试题精析(第二版)》，机械工业出版社。 二、计算机组成原理 唐朔飞编著：《计算机组成原理》，高等教育出版社。 唐朔飞编著：《计算机组成原理学习指导与习题解答》，高等教育出版社。 白中英主编：《计算机组成原理

动人)(原4条，现3条) 　　(五)综合性学习 　　1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 　　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 　　3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 　　5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。(原识字、写字中的目标，调整)(原4条,现5条)     以上这五个部分是语文新课程标准的最基本要求了，在语文学习过程中，我们要注重这些方面的全面学习发展。

解决问题中向前发展的。在教学中，教师首先要想方设法为学生创设问题情境。而巧设问题情境，则有利于激发学生的情感，启动学生的思维，从而使学生主动进行思考。 　　2、优化提问的情感氛围激发思维兴趣 　　作为课堂气氛创设和保持的主导者，教师应努力创造良好的情感氛围，才能赋予学生愉快积极的情绪，使学生大脑皮层处于兴奋状态，主动参与教学活动，积极思维。首先，良好的提问心境，应该是教师愉快教学，自觉确立学生主体意识和“问”为“学”服务的提问观。设问既要考虑怎样教，更要考虑学生怎样学，把为学服务作为设问的出发点，使设问成为实现学为主体的保证，让学生享受到自主探究、思考和发现的乐趣。 　　其次，学生是一个个有着丰富而细腻的思想的人，每一堂课中他们都会产生一些想法或疑惑。由于学生自制力较弱，这些想法或疑惑一经产生，便急欲一吐为快，否则即会形成一个个思维干扰。对于学生的质疑，要在态课度上给予鼓励，方法上加以指导，让学生在教师亲切、赞赏的言行中产生强烈的思维意向，积极进行思维活动。再着，设疑、解疑的目的是要使学生实现智力和知识中的“现有水平”向“未来的发展水平”的迁移，因此，问题总有一点难度，这就造成

重要的是应用，这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。 　　有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。 　　3.课后及时复习。 　　孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。 　　上述是沪江小编为大家提供的关于如何学好初中英语的相关内容，希望这些能够帮助大家感受到英语学习的方法和趣味，更好地投入到课堂英语的学习之中。  

出示了文具价目表：篮球95元/个，排球50元/个，之后出示了一个数学问题：“买4个排球和6个篮球共要多少钱?”这样的数学问题，没有用新教材的学生一般的解题思路只有一种，即“95×6+50×4”，可是使用了新教材的孩子们却出现了多种解决方法：(1)95×6+50×4;(2)(95+50)×4+95×2;(3)(95+50)×6-50×2。 　　“超市“展示使数学走