本书是如此的有趣，以至于我读了一遍又一遍。 　　1.This book was so interest，ing that l read it again and again， 　　2.This was such an interest，ing book that l read it again andagain， 　　3.This was s0 jnteresting abook that l read it again and a—gain 　　4.So interesting was thisbook that l read it again and a—gain 　　这四句译文当中无疑评卷老师最欣赏的是第四句，因为它用了倒装。 　　4.如何备考 　　其实这种思维大家都有。但是没有成为一种思路，让它能在考试中起到作用，那是因为大家练得少。英语写作处在一种很尴尬的境地，一方面大家要分数。但另外一方面大家一个学期里写的作文也就是期中期末的两篇。毫不夸张地说，有的学生上了三年的高中可能只写了六篇作文，所以练习是很重要的，要是现在不练而把高考当练习。那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那时你不要骂评卷老师不公平，而应该问问自己备考的时候为什么不多练几篇。时间都是挤出来的，希望大家可以挤出时间来练写作。 　　在高考英语考试中，作文是最后一个题型，也是压轴的题型，占据的分值比例很大，所以想考试情况来看，很多同学能完整地按照要求把文章写出来，但得分却较低。实际上，高考要在高考英语考试中取得一个好的成绩，作文至关重要，上文中沪江小编为大家整理的高考英语作文写作技巧，希望能够对大家的写作水平提高有帮助。

考中因书写不规范,文面不整洁而使作文扣分的教训很多，因为高考作文往往是在90秒之内就被“判定”生死。现在是电脑扫描阅卷，字一定要写大些，阅卷教师一眼扫去一清二楚，尽可能写楷书，当然漂亮的行书也很好，在平时就要高度重视文面的修饰。 　　文面包括文字书写、标点符号、行款格式、修改符号、字数控制等内容。卷面文字是作文的外包装，卷面整洁，字体端正娟秀，使人看了有愉悦感，老师给作文评分，带有较强的主观任意性，不像判标准化题，对错分明，因此卷面整洁，文字端正，既是对考生的要求，也是考生作文获得评卷人好感的重要手段，因而不可草率从事。 　　书写及文面的要高考求是： 　　①文字书写应端正;②标点位置宜合理;③行款格式要规范;④修改符号不马虎;⑤字数控制要适量。 　　考场作文如果从以上六个方面进行必要的内外包装，给阅卷老师一而再、再而三的视觉冲击，你的作文想不得高分都不可能。如若不信，盍试为之! 　　当然上面的内容只是技巧性的方法，想要写好作文，当然得不间断的练习与学习，只有这样才有写好作文的可能。临阵磨枪对其他方面可能有效果，但是作文根本没什么效果。想要提升写作水平，欢迎大家来沪江网校选择精品的作文课程。

自己这一方面的经历 和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。 　　16、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。 　　17、字数以900字左右为宜。不 能高考语文科目中，最让学生们头疼的应该就是作文了，很多同学为了提高自己的写作水平，真的是用了各种方法，可是到了考给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。许欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解 能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单 独成段。 　　18、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。 　　以上就是沪江的小编为大家整理的高考作文提分技巧，其实高考作文提分技巧有很多，就看自己最适合哪一个，上文中为大家介绍了十几个提分技巧，相信总有一个适合你，按照这些技巧来进行实践，在实践的过程中，大家就应该能够看到效果，为了迎战万人过独木桥的高考，加油吧!

不及那些名牌讲师的一半。其次是他们刚刚经历过同样的考试，又是在相仿的年纪，可能交流起来会更加地顺畅。最后是很多家教都非常的认真负责，是非常值得聘请的。 2.补习机构小班教学 市场上有非常多的补习机构，尤其是针对高考学生的。因为大家在学校里都是大班教学，为了照顾更多的学生或者是由于课程进度的安排，有时候部分学生的需求可能会被忽略，因此在课余时间参加一些培训机构的小班补习课也是不错的选择。一般这种课都会有比较有经验的教师负责，可能针对个人的需求，进行专门的补习训练。而且因为是小班教学，也会比较有学习氛围，还可以照高考，是绝大部分中国考顾到每个学生，价格也比较合适。 3.教师一对一补习 这种大概是最贵的补习方式了，一般授课的对象是学校的教师，或者是有很多年教学经验的讲师，当然价格也是最高的。有点自然就是教师会具备更丰富的教学经验和考试预测分析经验，也能根据学生的特点，进行量体裁衣式的补习培训，教学地点也会比较灵活。 高考是人生的第一道关口，尽我所能，做到最好，预祝每位考生取得理想的成绩!

要从“切”出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为写文章的突破口。尤其是“大题”，一定要“小作”，这样才容易“上手”，并避免大进大出，泛泛而谈。比如，写《共享生命》，就可以采用设问的方法，从“什么叫共享”“为什么要共享”“怎样共享”等侧面选角度。再如，以“交换”为话题写作，就可以采用切割的方法选角度：(1)从交换的价值角度看，可联系现实生活中的典型事例，对等价交换、不等价交换等进行议论;(2)从交换的形式角度看，可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换等;(3)从交换的性质角度看，有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等;(4)从交换的对象角度看，有高层次的思想交换、学术交换、爱心交换、生命交换，也有普通的物物交换等。 　　三、用“本” 　　很多考生在考场上常苦于没有材料写作。其实，他们学过的课文中就有很多丰富的资源。以写作话题作文《忘与不忘》为例，课文中就有很多资源。比如，杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破，“床头屋漏”无干处，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;海伦·凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观、积极进取的人生态度;史铁生忘掉的是肢体残疾、终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考等。如果学生能把读过的课文、试卷中的阅读材料和课外读过的书，都花点时间理一理，并分类做成索引，就会发现自己多了一个写作材料的宝库。 　　四、索“源” 　　大千世界变化无穷，客观生活丰富多彩，学生只要留心就会发现写作之源。比如，家庭生活、学校生活、社会生活，亲情、友情、师生情，悲欢离合、喜怒哀乐，冷暖寒暄、人生百味，如此等等，都储藏着大量的事实和论据，是写作素材取之不尽、用之不竭的源泉。例如，以“忘与不忘”为话题写作，就可以从生活中提炼出这样一些素材：“非典”时，面对生死存亡的考验，以钟南山为代表的一大批医务工作者，忘掉的是个人的安危，不忘的是战胜“非典”保障人民的生命安全;登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳，兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐，不忘的是打匪除恶，保卫一方平安;公交调度员陈双龙为维护城市乘车秩序，忘记的是个人的安危，不忘的是主持正义的责任感等。 　　五、选“体” 　　虽然考场作文一般“不限文体”，但选择文体时必须注意两点。一是要根据命题的倾向性定。比如，以材料“宋太祖赵匡胤开国之初营建宫室。管理竹木材料的官员认为各地运来的竹木长短不齐，不好管理，建议将其裁截整齐。赵匡胤看后在他的条陈上批道：‘你的手指和脚趾难道没有长短吗?为什么不截成一样长呢?还是长的让它长、短的让它短好。’”写作，就适合写成议论文。二是要根据自己的优势和积累定。比如，以“忘与不忘”为话题写作，就既可以截取生活的横断面，在叙述或赞赏主人公的“忘与不忘”中针砭现实，将文章写成记叙类、抒情类作文，也可以告诉人们哪些该忘、哪些不该忘，将文章写成议论类作文。 　　六、谋“篇” 　　作文的结构布局不仅是一个形式的问题，而且还是一个关乎文意的表达能否畅达的问题。因此，写考场作文之前，考生一定要先打“腹稿”，起、承、转、合在落笔之前就应该有所考虑。比如，结构是总分式、承进式、并列式还是对照式，是否用小标题的方式从不同侧面表现主题，是否用蒙太奇的手法分镜头组合材料，是否用日记的形式刻画人物心理，是否用人物自述的方式叙述事件，是否以某一中心地点为舞台通过侧面描写展现人物或场面等，都要在写作之前就有考虑。 　　高考考场作文的构思技巧对于大家能否写出一篇好的作文至关重要，可是很多同学都没有考虑到这一点，这就造成了他们的作文分数低的结果，上高考的时间是很紧张的，越是紧张的时候大家越容易出乱，尤其是写作方面，很多同学都没有思考文中沪江小编为大家整理了高考考场作文的构思技巧，希望大家都能够在考试中写出一篇优秀的作文。

中有很多的闪光点，而这些闪光点正是由各种不同的语言构成的。因此，注重在作文的开篇和末尾运用形象生动的语言可使文章生色不少。再者，要营造富有诗意的艺术画面。朱自清在《关于散文写作》中说：“意境似乎就是形象化，用具体的暗示抽象的。” 　　在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融入与文章水乳交融相得益彰的音乐内容，例如高考作文《黄河需要诚信》：“乔老三上了船……春去春来，风行风止，水涨水落，总能看见她挎着篮子徘徊在黄河渡口。采一会苦菜，她就站直了腰向远处瞧瞧，红围巾随风招展，老远的船夫看高考，很多考生都在为如何写一篇高考见了，叫个不停，‘大妹子，还等呢?’她默默地站在沙旁河湾，注视着古道口，祈祷着河神，不知不觉地低吟着《走西口》：哥哥你走西口，妹妹我泪长流。哥哥你别变心，妹妹我守在村口……“哥哥走西口，妹妹我泪长流”，这样哀愁宛转的千古酸曲，在浅浅的叹惋之中，昭示了淡淡的恻隐之情。 　　通过对上面文章的阅读，沪江小编相信大家对于如何写好高考作文有了很好的了解，其实一篇好的作文并不是一蹴而就的，正如蝴蝶的成长历程一样，需要通过在蛹中慢慢积累吸收养分，然后经过自身蜕变再创造，最后才能破茧而出地带着莫敢与争的艳丽，傲视世人。因此，无论是哪种体裁的作文，即便是“嘈嘈切切错杂弹”，但我们仍然期待着“大珠小珠落玉盘”般的美妙的乐章!

真地检讨自己的言行：是否从权威的单向教育转向师生平等的交往与对话;是否有公正的品质、豁达的胸怀、丰富的感情，以及敏锐的判断力和丰富的想象力等等。 　　这就是说作为老师一定要谨慎处理自身的教学行为，既要能积极肯定学生的“别出心裁”，但也要给予及时适当的匡正。 　　四、总结反思 　　着名地理特级教师王树声在总结教学经验时有“十年磨一课”的“精品”意识。我在此主要针对教学中的成败、得失进行反思和总结。 　　1.教学中成功做法 　　创设宽松民主的教学氛围，激发学生思维、培养学生提问的习惯，发展了学生，也提高了教师。尤其是上学期的晚读巩固了学生地基础知识;下学期使用成卷周考有助学生适应新题难题的问题。 　　2.教学失败之处 　　总的来讲这一年失败之处主要有：上学期讲解过多而练习不足致使学生运用知识的能力不足;没能做好部分学生思想工作，导致部分学生有怕学情绪;高考临近阶段学生有浮躁心理，没能及时疏导。 　　五、教学阶段反思——整体把握 　　首先，系统梳理高中地理所学全部内容，分析每册、每单元、每节内容在全部教学内容中的地位和作用。 　　其次，反思每学年、学期教学内容的顺序是否合理，教学课时安排是否合理。 　　再次，研究教材内容的变化，高考考试大纲的变化，思考为什么教材考纲会修改、增删这部分内容，我的教学应如何做出相应的改变。 　　最后，对高考试题的反思，主要从高考试题的特点、发展趋势的变化，难易程度的调整等方面进行。 　　我常采用与学生谈心的方式来地理教学工作，高三地理了解教学中存在的问题，并搜集信息和思考对策，不断寻求解决问题的方法，这样可以反复地锻炼和提升自己。另外向地理同行和其他学科的老师学习，通过听其他老师的课或请他们听课，与他们一起讨论教学的得失，并及时修正自己教学中的失误，借鉴他们教学中的优秀方法、成功经验以及教学技巧，在不断的听、评与反思中逐渐形成自己的教学风格。