物理是我们初中新增的一门学科，初中的物理知识相对来说比较简单，主要以打基础为主。到了高中以后，同学们发现高中的物理知识越来越难，这也是导致成绩下滑的主要原因之一。要想学好物理，一定要掌握课本的概念和相关公式。下面，沪江小编给大家整理了关于高中物理电磁感应的知识点，大家可以作为学习的参考。

　　电磁感应现象

　　因磁通量变化而产生感应电动势的现象我们诚挚为电磁感应现象。具体来说，闭合电路的一部分导体，做切割磁感线的运动时，就会产生电流，我们把这种现象叫电磁感应，导体中所产生的电流称为感应电流。

　　法拉第电磁感应定律概念

　　基于电磁感应现象，大家开始探究感应电动势大小到底怎么计算?法拉第对此进行了总结并得到了结论。感应电动势的大小由法拉第电磁感应定律确定，电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通变化率成正比。公式：E= -n(dΦ)/(dt)。对动生的情况，还可用E=BLV来求。

　　电动势的方向可以通过楞次定律来判定。高中物理楞次定律指出：感应电流的磁场要阻碍原磁通的变化。对于动生电动势，同学们也可用右手定则判断感应电流的方向，也就找出了感应电动势的方向。需要注意的是，楞次定律的应用更广，其核心在”阻碍”二字上。

　　感应电动势的大小计算公式

　　(1)E=n*ΔΦ/Δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ，Δt磁通量的变化率}

　　(2)E=BLVsinA(切割磁感线运动) E=BLV中的v和L不可以和磁感线平行，但可以不和磁感线垂直，其中sinA为v或L与磁感线的夹角。{L：有效长度(m)}

　　(3)Em=nBSω(交流发电机最大的感应电动势){Em：感应电动势峰值}

　　(4)E=B(L^2)ω/2(导体一端固定以ω旋转切割)其中ω：角速度(rad/s)，V：速度(m/s)

　　电磁感应现象是电磁学中最重大的发现之一，它显示了电、磁现象之间的相互联系和转化，对其本质的深入研究所揭示的电、磁场之间的联系，对麦克斯韦电磁场理论的建立具有重大意义。电磁感应现象在电工技术、电技术以及电磁测量等方面都有广泛的应用。

　　电磁感应与静电感应的关系

　　电磁感应现象不应与静电感应混淆。电磁感应将电动势与通过电路的磁通量联系起来，而静电感应则是使用另一带电荷的物体使物体产生电荷的方法。

　　●电流的磁效应：

　　把一根导线平行地放在磁场上方，给导线通电时，磁针发生了偏转，就好像磁针受到磁铁的作用一样。这说明不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效应。

　　电流磁效应现象：

　　磁铁对通电导线的作用，磁铁会对通电导线产生力的作用，使导体棒偏转。电流和电流间的相互作用，有相互平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察到发生的现象是：同向电流相吸，异向电流相斥。

　　●电磁感应发现的意义：

　　①电磁感应的发现使人们对电与磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生。

　　②电磁感应的发现使人们找到了磁生电的条件，开辟了人类的电器化时代。

　　③电磁感应现象的发现，推动了经济和社会的发展，也体现了自然规律的和谐的对称美。

　　●对电磁感应的理解：

　　电和磁之间有着必然的联系，电能生磁，磁也一定能够生电，但磁生电是有条件的，只有变化的磁场或相对位置的变化才能产生感应电流，磁生电表现为磁场的“变化”和“运动”。

　　引起电流的原因概括为五类：

　　①变化的电流。

　　②变化的磁场。

　　③运动的恒定电流。

　　④运动的磁场。

　　⑤在磁场中运动的导体。

　　●磁通量：

　　闭合电路的面积与垂直穿过它的磁感应强度的乘积叫磁通量，即Φ，θ为磁感线与线圈平面的夹角。

　　通过学习物理，我们可以发现物理知识和我们的生活息息相关。在我们的生活中，随处可以看到物理现象，而要想用科学解释这些物理现象，那就要学好物理了。要先提高物理的学习效率，一定要做到上课认真听课，做好笔记，课后的练习一定要到位，多做题才能巩固学过的知识。