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    目中,好多人都是数学不够好,而导致自己的总成绩不太好。但是,对于那些数学成绩足够优异的,我们要适当的给这些学生做一个辅导计划,让他们的数学更上一层楼,然后就能突破更大了。下面就是对于优等生的学习计划,希望老师或者家长们采取一下。 一、目的 为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。 二、辅导对象:优等生 三、情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导 四、具体措施 1.改进学习方法,培养自学能力。 2.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进,对其进行\"创新\"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。 4.进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。 6.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。 7.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练,要完成一本课外书习题。

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    校对自身专业的个别科目要求,比如有的院校的个别专业会对英语、语文、数学等科目设置最低限制,那么考生在文化课复习时就要可以针对这些科目多下些功夫,提前备考掌握住主动权。   4、慎重选择辅导机构   艺术生在忙完专业考试之后,开始着手文化课的最后冲刺,不少艺术生会因为自己所就读的高中不是纯粹的艺术班,和文化生在一起很难跟上,或者是即使是纯艺术班,但是因为班级人数较多,学习效果较差,因而选择校外培训机构进行最后的百日冲刺。但是对校外培训机构的选择是否得当,该如何选择呢?艺考生文化课书籍复习专用《艺考生文化课高分冲刺》   (1)关注辅导机构的办学资质及品牌,一些个人小机构甚至就是个人的所谓“黑机构”缺乏监管,往往收费时满口承诺,但是却很难真正有实力承诺;   (2)尽量不选择走读机构,有些同学会选择在某一个机构辅导,但是却走读,结果导致每天往返家和机构,路上浪费时间和精力不说,还缺乏一个学习的氛围和紧张感,对于个别不自觉的考生来说,还容易造成监管不力,边冲刺边玩;   (3)对于最后的冲刺课的授课模式要认真分析,有些复读学校往往也招收艺考生最后冲刺,但多数不是单独编班,而是混合在文化生的班级里,这样的效果可想不是最好的。还有一些一个班人数太多(25人以上就不算小班化了),在最后关头,老师对学生的关注程度不够,也会影响冲刺效果。当然,是否选择一对一辅导,要根据情况而定。

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